教育集团教师培养发展方案？

一、教育集团教师培养发展方案？

一、指导思想

以提高教育集团教师整体素质为目标，以培养优秀教师和学科带头人为重点，通过多种形式的培训和实践，提升教师的教育教学能力和专业水平，为集团的可持续发展提供有力的人才保障。

二、培养目标

1. 提高教师的教育教学能力，使其能够胜任各学段的教学工作。

2. 培养一批具有较高专业水平和教学能力的骨干教师。

3. 造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

三、培养内容

1. 师德师风建设：加强教师职业道德教育，提高教师的职业素养和责任感。

2. 教学能力提升：通过培训、研讨、观摩等形式，提升教师的教学设计、课堂组织、教学评价等能力。

3. 学科专业知识：组织教师参加学科培训和学术交流活动，更新教师的学科知识，提高其学科素养。

4. 教育科研能力：培养教师的教育科研意识和能力，鼓励教师开展教学研究和课程开发。

5. 信息技术应用：提高教师的信息技术应用能力，使其能够熟练运用现代教育技术手段。

四、培养措施

1. 新教师培养：对新入职的教师进行岗前培训，使其尽快熟悉集团的教育理念和教学方法。安排有经验的教师进行“传帮带”，帮助新教师提高教学能力。

2. 在职教师培训：定期组织教师参加各类培训课程、学术讲座和研讨会，提高教师的专业素养和教学能力。

3. 教学观摩与研讨：开展教学观摩活动，组织教师互相听课、评课，交流教学经验，提高教学质量。

4. 教学竞赛与评优：举办教学竞赛和评优活动，激励教师不断提高教学水平。

5. 教育科研：鼓励教师参与教育科研项目，设立教育科研基金，支持教师开展教学研究和课程开发。

6. 教师职业发展规划：帮助教师制定个人职业发展规划，明确发展目标和努力方向。

五、组织实施

1. 成立教师培养发展领导小组，负责统筹规划和组织实施教师培养工作。

2. 制定教师培养计划和年度工作计划，明确培养目标和任务。

3. 建立教师培养档案，记录教师的培养过程和成长情况。

4. 加强对教师培养工作的监督和评估，确保培养效果。

5. 定期总结教师培养工作经验，不断完善培养机制。

六、资源保障

1. 设立教师培养专项资金，用于教师培训、教学研究等方面的支出。

2. 建立集团内部教师资源共享平台，促进教师之间的交流与合作。

3. 与其他教育机构和高校合作，开展联合培养和学术交流活动。

4. 为教师提供良好的工作环境和发展空间，激励教师积极参与培养活动。

二、义务教育教师未来发展？

根据一些招聘网站的调查，教师这个职业在求职者心中占有很重的分量。关于“如果你有机会同时当老师和企业员工，你会怎么选择？”

52.6%的受访者选择在学校当老师。根据某招聘网站320万的简历数据库中的数据，一般城市义务教育教师月收入在1500元左右，而大中城市在2000元左右。另外，节假日奖金500-1000元，根据升学率浮动奖金和地区排名结果，教师的收入和福利相对于其他行业来说并不低。

三、教师是教育发展的什么资源？

教师是教育发展的教书育人，专业课，教育人才的资源。

四、回忆大学的文章题目？

1.懵懂的青春，肆意的大学

2.记忆深处的大学生活

3.后会有期，我的大学

4.大学教会了我独立

5.大学带给了我幸福

6.大学，我们一起经历的点点滴滴

7.我想你了，我的大学时代

8.思念你，大学生活

9.大学，与众不同的体验

10.想要换一个性格，就来大学吧

五、青鸟 回忆之乡文章好句？

时间是个非常老的老头子,矮小瘦弱,灰白色的胡子拖到膝上,他一手拿着镰刀,一手拿着铜壶滴漏。

六、义务教育教师培训专业发展标准？

为全面提高教师综合素质，努力培养一支德能兼修，适应教育发展新形势的教师队伍，为打造“学在”教育品牌提供人才支撑，促进全县教育事业的持续、健康发展，结合实际，制定本规划。

一、指导思想

始终坚持培训为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务，面向全员、突出骨干、倾斜农村，提升全面素质，促进全程发展，创新教师终身学习进修机制，推进教师队伍师德修养和专业素质整体提高，推动教育均衡发展，实现教育质量全面提升。

二、目标任务

1.强化五年一个周期的教师培训制度，五年内全县教师每人完成不少于360学时的培训。

2.推进中小学教师信息技术应用能力提升工程，完成信息技术应用能力全员培训。

3.加强中小学教师学科培训，积极选送中小学教师参加国家、省、市培训项目，全面完成上级下达的培训任务。

4.深化校地合作，利用高校资源，加强学校干部、骨干教师高级研修培训。

5.完善县、校两级培训网络，健全“县级名师-校级骨干-校本研修”三级培训机制，加强县级培训者队伍和县级培训基地建设，扎实开展校本培训。

6.强化教师继续教育登记制度，推进中小学教师培训学分制管理改革，提升培训管理的信息化水平。

三、主要培训项目

(一)教师全员培训

以师德教育为首，以教师专业知识、专业素养、专业能力提升为本，采用集中培训、远程培训、送教下乡、校本研修等多种方式，促进教师转变教育观念，掌握现代教育理论，提高教师运用现代信息技术、开展教育创新和提升教育质量的能力。全县中小学教师在“十三五”期间完成不少于360学时的培训任务。

（二）幼儿园园长和教师培训

1.健全完善幼儿园教师“三级培训”机制，深入开展“城乡园校互助行动”，加强县域幼儿教师培训资源建设，充分发挥县级培训师队伍作用，立足县情、园情，做实县级幼儿教师全员培训。

2.积极组织幼儿教师外出参培，促进幼儿园园长和教师树立正确的保教保育观念，不断更新知识结构，努力打造敬业、乐业、专业的学前教育管理队伍和教师队伍。

（三）骨干教师培训

1.继续推进“骨干教师成长计划”，加大现有29位省级骨干教师、38位市级骨干教师、236位县级骨干教师的培养力度，明确骨干教师发展方向，拓宽骨干教师发挥作用的平台，努力打造师德师风好、发展潜力大、教育理念新、创新能力强，扎根教学一线的专家型骨干教师队伍。

2.启动实施第三批市级骨干教师培养计划。按照全市统一部署，围绕综合素质和教书育人能力提升，集中培训、远程培训和跟岗培训相结合，完成第三批市级骨干教师的培养和认定。

（四）普通高中学科教师培训

1.按照市教体局和市教科所统一安排部署，完成上级下达的普通高中学科教师培训任务。

2.加大与知名学校、权威培训机构和省市教研部门的联系与合作，开展针对性强、层次更高、效果更好的学科培训，转变高中教师课堂教学观念，更新教学方法和模式，提升课堂教学效益。

(五)新教师培训

实施1年一个周期120学时的新教师培训，帮助新教师了解并认同职业环境，坚定职业信念，形成职业规范；解决入职初期的心理准备、精神准备及教育教学基本技能准备；初步形成学生管理、班级管理、课程实施和组织教学的基本能力；初步掌握现行教育方针、政策和法律、法规。

(六)中小学班主任和中小学校长培训

着眼新时期班级管理和学校管理，加强与权威机构和高等院校的合作，通过远程培训和送培方式实施中小学班主任、中小学校长培训。关注校长的人文情怀、教育学养和管理素养，打造专家型校长团队，实现“专家治校”。关注班主任的教育学、心理学素养，特别关注留守儿童教育保护相关知识的学习与能力的培养。

(七)教育信息技术应用能力培训

2016—2017年，分两年完成全县学科教师教育信息技术应用能力全员培训。通过大力开展校本培训、竞赛活动等，普遍提高中小学教师运用现代教学设备和制作PPT课件的能力，培养一批能较为熟练地进行微课程设计与制作的教师。

(八)学历学位提升培训

鼓励义务教育学校教师参加本科学历进修，鼓励高中阶段教师参加研究生学历学位进修，提高义教阶段教师本科学历、高中阶段教师研究生学历比例。

四、工作措施

(一)加强领导，完善机制

加强师干培训工作领导，把培训工作纳入教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障。完善教师培训管理机制，明确教师培训学习责任制，实现培训管理规范化、信息化。

(二)加强管理，健全制度

推进中小学培训学分制管理改革，将教师培训工作与教育人事制度改革、教师资格定期注册相结合，形成教师终身学习和专业发展的激励、约束机制。教师培训培养工作纳入学校综合考核、校长绩效考核和学校评优目标体系。教师培训学习和专业发展纳入教师年度绩效考核，考核结果作为教师资格注册、职务晋升、岗位聘任、评优奖励的重要依据。加强对教师培训工作的宣传，开展问题研讨和经验交流，提升培训工作水平。

(三)加大投入，落实经费

落实经费预算，确保全县各校师训专项经费预算不低于当年公用经费的5%。强化培训经费审计和绩效评估，确保培训经费支有所据、用有所获。建立教师继续教育经费主管局、学校、个人共担机制，加强培训经费管理，进一步提高经费使用效益。

(四)整合资源，建强基地

积极推进教师进修校、电大分校、教研室、技装站等机构的功能建设，强化培训资源整合，提升培训合力，努力构建多功能、大服务，上挂高校和权威培训机构，下联中小学校的县级教师培训中心和学习资源中心。充分发挥“智慧教育”信息化平台作用，与国家、省、市教师培训网络平台实现互联互通、共建共享，用好远程培训优质资源，以信息化带动教师培训现代化。坚持集中与分散相结合，培训与教研、教改相结合，问题导向，依托校本，提高培训实效。

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七、职业化教育教师的发展前景？

职业化教育教师发展的前景是很广阔的，因为现在国家的政策正在大力支持职业教育的发展，因此，我们教师要做好的辨识，提升自己的专业能力，这样才可以应对各种未来的挑战，同时，我们也要积极维护自己的合法权利，面对一些普工的对待，我们要敢于发声。

八、教师是教育发展的第一资源原话？

教师是教育发展的第一资源。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教育的对象是人，要关心人、理解人、尊重人，促进学生德智体美劳全面发展和健康成长。

要紧紧依靠广大教师，政治上充分信任，思想上主动引导，工作上创造条件，生活上关心照顾，引导教师们争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，在教书育人的岗位上建功立业。

九、星火教育教师发展前景怎么样？

我认为是教育机构的班主任好些：可以积累人脉和学习到很多东西。 英语老师你有能力有证书就行了。 女孩子，学管理也不错的。

十、教师如何推动教育教学高质量发展？

教师可以通过以下方式推动教育教学的高质量发展：

1. 提升专业素养：不断学习和研究教育教学理论和方法，加强学科知识更新。

2. 创新教学方法：灵活运用多种教学手段和技术，激发学生学习兴趣和创造力。

3. 着眼学生发展：关注学生个体差异，关心学生的心理健康和学业发展，注重个性化教学。

4. 发扬师傅精神：帮助新教师成长，传承教育经验，构建教师合作共享的平台。

5. 积极参与学校发展：关注学校整体发展、积极参与教研活动、学科建设等。

6. 建立课程评价体系：制定科学合理的教学评价体系，推动教学质量的全面提升。