教育教学成果与效果？

一、教育教学成果与效果？

1.成绩具有时效性，成果具有长期性

学生用教学成绩来验证学习和获得资格。高考成绩就是为了获得报考资格。教师用教学成绩来证明自己，依据成绩进行评先选优和绩效考核。成绩用完了，就不再具有价值。教学成绩是暂时的，哪位老师也不可能拿着一次考试成绩吃一辈子。

教学成果是可以长期使用的，没有时间限制。只要教学成果适合教学形势，就可以继续使用，并发挥作用。大到教育家，小到一线教师，都可以有教学成果。

2.成绩是属于学生和教师的，成果只属于教师自己

教学成绩是教师和学生共同取得的。成绩的主体是学生，教师虽然起着很重要的作用，但是，绝对不是百分之百的。因此，成绩对学生来说更重要，但对教师的作用则不是很大。有的班级一下子考20个清华北大，也不见得教师得到多少利益。

教学成果只属于学生，学生是成果的受益者。教学成果是教师创造性活动收获的，是完全属于自己的劳动成果。

3.成绩具有排他性，成果具有吸纳性

教学成绩是你的，就一定不是我的，具有很强的排他性。教学成果则不同，好的教学成果你可以用，我也可以用。

二、如何理解和运用教育督导方式和方法？

教育督导： 历史上又称教育视导。

是教育督导机关或人员依据国家的教育方针政策、法律法规对下级的教育工作进行监督、检查、评估、指导。2009年公布的《国家教育督导条例》（征求意见稿）把教育督导分为综合督导、专项督导。在基层督导工作中，有时会对辖区内的教育机构（学校、幼儿园）开展随机性的督查活动，被称为随访督导。综合督导与专项督导是按督导原则和标准，使用科学方法，对教育行政工作和学校工作通过观察，调查和考核，作出分析和评价，指出成绩和缺点，并提出积极的修改意见，使教育工作质量不断得到提高的活动。另外定义：指行使督导职权的机构和人员,受本级政府或同级教育行政部门的委托,依据国家有关教育的方针,政策和法规,对下级人民政府的教育工作,下级教育行政部门和各级各类学校的工作进行监督,检查,评估和指导,以保证国家有关教育的方针,政策,法规的贯彻执行和教育目标的实现.

三、家庭教育如何运用逻辑后果与孩子有效沟通？

家庭教育中，逻辑后果是一种有效的沟通工具。当孩子做错事时，可以使用逻辑后果告诉孩子他们的行为会导致什么结果，并鼓励他们改正错误。

首先，家长需要设定清晰的规则和行为标准，让孩子知道哪些行为是被允许的，哪些是不被允许的。如果孩子做了不被允许的行为，家长可以使用逻辑后果告诉他们这样做会导致什么结果，提醒孩子自己负责自己的行为。

其次，家长需要避免使用惩罚性措施，而应该鼓励孩子思考并承担后果。比如，告诉孩子如果他不按时完成作业，那么他就会失去参加周末野营的机会。这样的行为规则和后果都要在孩子能够接受的范围内，并以正式的方式进行强调。

最后，家长需要表达支持和理解。孩子犯错误不一定是有意为之，家长应该了解孩子的想法和情感，以正面的态度去引导和纠正，帮助孩子明确问题解决方案，让孩子感到被尊重和接受。

运用逻辑后果，可以帮助家长与孩子进行有效的沟通，让孩子在成长过程中更好地理解行为的影响，并逐步成为一个负责任的人。

四、戏剧思维在教育教学中的运用？

戏剧思维在教育教学中可以帮助学生在课堂上激发兴趣，改善学习氛围，增强学习体验，提升学习效果。

它可以帮助学生通过模拟实践、角色扮演、情景教学等方式，培养学生创新思维、解决问题的能力，提高学生的思维灵活性。

五、浙江幼儿园教育教学督导：全面推动优质教育发展

浙江幼儿园教育教学督导

近年来，浙江省教育部门加大了对幼儿园教育教学工作的督导力度。从教学质量到师资能力，督导不仅仅是为了检查工作落实情况，更是为了全面推动优质教育的发展。

一、督导的目的和意义

浙江省对幼儿园教育教学的督导主要是为了贯彻落实国家教育方针，推动幼儿园教育教学水平的提高。通过督导，可以发现问题、及时指导、推动改进，促进教师专业成长和学前教育事业的健康发展。

二、督导的内容和方式

督导的内容主要包括教学质量、课程设置、教师队伍建设、办园条件等方面。督导的方式多样，包括课堂观摩、教学评价、教师座谈、园所自查等形式，全面检视幼儿园教育教学的各个方面。

三、督导的成效和影响

通过督导，可以发现和解决很多幼儿园教育教学中存在的问题，提高教师的专业水平和教学质量，为幼儿提供更加优质的教育服务。同时，也可以促进幼儿园内部管理的规范化和透明化，提升整个园所的办园水平。

总之，浙江幼儿园教育教学督导是教育品质监控、诊断服务和促进发展的重要手段，对于提升幼儿园教育教学质量和促进学前教育事业的健康发展具有重要意义。

感谢您阅读本文，希望通过本文的阅读能让您更深入地了解浙江幼儿园教育教学督导的重要性，并且对幼儿园教育教学工作的发展有所帮助。

六、如何运用教育学和教育心理学知识进行美术教学？

在进行美术教学的时候，要考虑到学生的年龄特点，要根据学生的身心发展规律，就已经运用到了教育心理学，利用学生的观察力的方式，比如说注意力的集中方式是无意注意为主，还是有意注意为主，利用一注意的教态和教具，信祝学生的无意注意，让学生进行学习，这就是教育学的知识

七、如何在初中物理教学中运用多媒体教育技术？

　　在初中物理教学中运用多媒体教育技术的方法：　　一、多媒体技术与中学物理实验教学整合，发挥演示实验作用。　　二、运用网络技术支持下的虚拟实验室，发挥学生自主探索性实验作用。　　三、利用网络资源，增进课堂教学效果。　　四、扩大信息来源，提高教师教学水平。　　1．了解学科发展形势，及时把握教学动态。物理学科发展较快，通过Internet网络上的权威网站查看有关学科发展动态，可以做到紧跟形势，在学科教学时作出及时的调整。　　2．增进学习交流，提高教学水平。网络的交互性给教师互相学习交流提供了机会。

八、什么是教师运用游戏进行教育教学的技能？

游戏化教学是指教师以游戏为手段来组织、开展教学活动的一种教学方式，旨在让孩子在愉快的游戏中完成特定的教育教学目标，培养孩子的学习兴趣。

在实践中，关于“游戏”与“教学”有许多人存在着认识上的偏差，认为用游戏的手段来组织教学，教学就是游戏；或认为它们是两个互不相干的概念。游戏化教学的研究，涉及到教学、游戏以及其之间的关系。

九、在幼儿园教育教学中，如何运用记忆品质合理组织教学活动？

幼儿园教学中培养幼儿的记忆能力，必须从实物或动化实物入手，感观，感知，记忆，形成一个定式思维。

十、如何开展幼儿园周主题教育教学督导，助力教育教学质量提升

幼儿园周主题教育教学督导

幼儿园周主题教育教学督导是指针对幼儿园开展的主题教育活动，通过专业教学督导机构对教学过程、教学质量进行定期检查、指导和评估，以此来帮助幼儿园提升教育教学质量的一种评估活动。

在幼儿园教育教学中，周主题活动是非常重要的一环。通过有计划、有主题的活动，可以更好地唤醒幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。而对这些主题教育活动的教学督导，则是确保活动能够有效开展并获得好的教学效果的重要手段。

教学督导应当注重以下几个方面：

• 检查周主题教育教学方案的科学性和有效性
• 观察教师在活动当中的指导和引导情况
• 评价幼儿参与主题教育活动的热情和效果
• 收集和分析家长对主题教育活动的反馈意见

为了进行好的主题教育教学督导，幼儿园需要做好以下几个方面的准备：

• 制定科学合理的周主题教育教学方案
• 加强教师的专业培训和指导，提升教学质量
• 为幼儿提供丰富多样的主题教育活动内容
• 积极与家长沟通，获取他们的支持和配合

通过周主题教育教学督导，幼儿园可以更好地了解自身教学中存在的问题，及时调整教学策略，提升教学质量，为幼儿的成长发展提供更好的保障。

感谢您阅读本文，希望通过本文的内容能够帮助幼儿园更好地开展周主题教育教学督导，提升教育教学质量。