我学的是小学教育数学专业,考研后有啥好处？

一、我学的是小学教育数学专业,考研后有啥好处？

一般人认为小学数学与高等数学相差甚远，事实上它们之间不仅在内容方面，而且在思维形式方面都存在 着密切的联系。如果站在高等数学的高度来理解小学数学，会使人感到小学数学的博大和精深；如果能把小学 数学的内容放在高等数学这一背景中理解，从某种意义上讲小学数学是高等数学的重要组成部分。如果小学数 学教师都能站在高等数学的高度来进行小学数学教学，那将会对小学生学习和理解数学概念起到非常积极的意 义。所以需要啊

二、小学教育的专业能考研吗？小学教育专业要学什么？

小学教育专业可以考研。

主要课程包括教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学、小学数学课程教学等。此外，还有小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学等。

三、小学教育音乐基础学啥？

关于这个问题，小学教育音乐基础包括以下内容：

1. 音乐基础知识：乐理基础知识、音高、节奏、节拍、音符、音符组合、旋律等。

2. 声乐技巧：发声、音准、呼吸、咬字、音色、音量等。

3. 乐器演奏：各种乐器的基本演奏技巧和知识，如钢琴、小提琴、吉他、口琴等。

4. 音乐欣赏：了解不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并学会欣赏和辨别音乐风格。

5. 音乐创作：通过合唱、乐队、创作等方式培养学生的音乐创作能力和创造力。

6. 舞蹈：学习基本的舞蹈技巧和舞蹈形式，如民族舞、芭蕾舞、现代舞等。

7. 音乐教育理论：了解音乐教育的基本理论和方法，如教学策略、教学方法、评估等。

综上所述，小学教育音乐基础是学生音乐素养的基础，旨在培养学生音乐兴趣、音乐能力和音乐欣赏能力。

四、小学教育这个专业是学什么的？

1 小学教育专业主要学习如何在小学阶段对学生进行教育和指导。

2 该专业包括教育心理学、教育学、课程设计、学生评估等内容，旨在为学生提供全面的教育知识和技能。

3 此外，学生还需要具备良好的沟通能力、组织能力和领导力，以便更好地与学生和家长交流并管理教育场景。

总之，小学教育专业的学生需要通过理论和实践的学习，掌握教育知识和技能，以便为小学生提供良好的教育和指导。

五、辅修的小学教育专业学什么？

小学教育学、小学教育心理学、小学语文课程论、小学数学课程论、小学英语课程论、小学科学课程论、小学生心理教育与辅导

六、小学教育考研教育学是跨专业吗？

小学教育专业报考教育学专业属于跨专业，虽然两个都属于师范类专业，但你学的是小学教育，报考其他专业都属于跨专业考研，如果你不喜欢你所学的小学教育专业可以跨专业报考，这个很常见的，只要准备充分，还是有很大机会的，所以不要担心。

七、小学教育学专业好吗？

小学教育学专业对于有志于从事小学教育工作的人来说是一个非常好的选择。这个专业不仅涉及到教学理论和技巧的学习，还包括儿童心理学、教育心理学、课程设计等相关领域的知识。

同时，小学教育学专业毕业生就业面广，可以选择教育机构、学校等教育岗位，也可以从事儿童教育培训等工作。总之，这个专业对于对小学教育有兴趣并且愿意投入教育事业的人来说是一个很好的选择。

八、大专小学教育专业学什么？

一、小学教育专业培养规格与培养目标

小学教育专业培养规格：专科，两年制三年业余学习，最短学习年限不低于两年半。

小学教育专业培养目标：本专业培养对象主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师，使之达到高等师范专科小学教育专业学历，提高素质水平。

具体要求：拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱人民教育事业；努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，学会用这些观点分析问题和解决问题；具有良好的思想品德和教师职业道德。掌握本专业的基本理论、基础知识和基本技能；具有较宽广的知识面，较高的文化素养，了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就；具有正确的教育思想，掌握现代教育技术和信息技术，懂得教育教学规律；具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展的能力；具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。

二、小学教育专业课程模块设置

小学教育专业共设置6个模块，分别是：公共基础课、专业基础课、专业课、专业拓展课、通识课、实践课。

三、小学教育专业课程设置

1．小学教育专业公共基础课

该模块最低中央电大考试学分为9学分，模块设置最低学分为9学分。

统设必修课：开放教育学习指南、英语Ⅰ(1)(2)、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论。

2．小学教育专业基础课

该模块最低中央电大考试学分为15学分，模块设置最低学分为19学分。

统设必修课：小学儿童教育心理学、现代教育思想、教育研究方法、现代教师学导论。

3．小学教育专业课

该模块最低中央电大考试学分为25学分，模块设置最低学分为40学分。

统设必修课：自然科学基础、人文社会科学基础(A)、美学与美育、阅读与写作(1)(2)、信息技术与教育技术(1)(2)。

4．小学教育专业拓展课

该模块最低中央电大考试学分为0学分，模块设置最低学分为3学分。

5．小学教育专业通识课

通识课模块最低毕业学分为2学分，该模块课程不得免修免考。

6．小学教育专业实践课包括教育教学调查和毕业作业(小教)，统设必修，共8学分，该环节不得免修。

7．小学教育专业统设必修课程严格执行统一课程名称、统一课程学分标准、统一教学大纲、统一教材、统一考试。

8．小学教育专业课程实践环节成绩计入课程学习成绩，没有完成课程实践环节的不能取得课程学分。

9．小学教育专业的高等数学(B)(1)为限选课程。

10．小学教育专业规则表中各课程开设学期是根据专业知识结构提供的课程先修、后续关系确定的，供学生选课时参考。开放教育各专业所有统设必修课程首次开设后均实行全年滚动开设。

四、小学教育专业毕业规则

小学教育专业各模块最低毕业学分依次是：

小学教育专业公共基础课：9学分

小学教育专业基础课：15学分

小学教育专业课：29学分

小学教育专业拓展课：0学分

小学教育专业通识课：2学分

小学教育专业实践课：8学分

小学教育专业最低毕业总学分为76学分，各模块最低中央电大考试学分之和为49学分，各模块最低毕业学分之和为63学分，不足部分在本专业任意模块中选择课程达到毕业总学分。

五、小学教育专业课程说明

1. 小学儿童教育心理学

本课程4学分，课内学时72，其中录像课4学时，IP课6学时，开设一学期。

通过本课程的教学，使学生掌握小学儿童教育心理学的基本原理，树立正确的儿童观、发展观和教育观；掌握小学儿童的身心发展特点和个别差异，能够结合学生的身心发展特点 分析小学阶段的学习现象；掌握学与教的基本心理学规律，并按其进行教学设计、教学评价 ；了解影响学习与教学的因素，主动创设促进有效学习与有效教学的环境；了解师生的心理 特点，增强教师的自我调节意识和促进学生心理健康发展的意识。

本课程的主要内容：小学儿童教育心理学概述；小学儿童的身心发展；学习心理；知识的获得与应用；问题解决与创造性；技能的形成；品德的形成和培养；学习策略；学习的动 力机制；教学设计的心理学问题；课堂学习管理；教师和学生的心理健康。

2. 人文社会科学基础

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

人文社会科学基础是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的必修课。本课程的要求是：理解人文社会科学和自然科学的主要区别和内在联系，了解人文社会科学的概 况，认识人文社会科学教育在基础教育中的重要地位和作用。

本课程的主要内容：阐述人文社会科学的具体内涵、内部结构和历史脉络；近现代世界人文社会科学领域内哲学、历史学、文艺学以及经济学、社会学、语言学、心理学、人类学 等学科的重要突破；阐述人文社会科学发展的基本规律和主要趋势，人文科学与人文精神的 关系以及人文社会科学对基础教育改革与发展的影响及应采取的对策。

3. 自然科学基础

本课程４学分，课内学时72，开设一学期。

通过本课程的教学，使学生掌握与小学教材、教学以及课外活动有关的自然科学知识，扩大知识面，能兼教小学自然常识课程。

本课程的主要内容包括物理、化学、生物、天文、地理等学科的基础知识，以及与之有关的科技知识在生活中的应用。

4. 现代教育思想

本课程3学分，课内学时54，开设一学期。

本课程的学习要求是：了解现代教育理论研究和实践发展的最新成果，以及重要的学校教育及其他教育形式的新认识，理解教育思想发展的客观规律、实施素质教育的理论依据和 教育基本原理发展线索，掌握现代西方和我国基础教育实践的发展及一般理论研究成果在学 校教学中的具体运用方法。

本课程的主要内容：简介中外教育思想发展的历史及当代教育思想的主要流派，分析我国实施素质教育的教育思想理论依据，讨论我国教育改革中出现的新思想、新思路和教育科 学研究领域的新成果及其实践运用的前景。

5. 教育研究方法

本课程5学分，课内90学时，其中录音课20学时，开设一学期。

本课程的目的要求是：培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的 能力。

本课程主要内容：确定研究课题的方法，教育科研的设计，文献法与内容分析法，调查法，观察法，实验法，研究结果的定量描述，研究假设的统计推断，研究结果的解释和研究 报告的撰写和研究的评价。

6. 阅读与写作(1)(2)

本课程6学分，课内学时108，开设一学年。

本课程将现代阅读理论与写作理论有机整合、贯通，是一门体现当代课程改革精神的综合性、应用性、基础性课程。本课程的要求是：学习和了解现代阅读基本理论与写作基础理 论，了解和掌握各类文章的特点和基本的文章解读方法与写作方法，增强学生自身的阅读和 写作能力，提高学生进行小学语文阅读教学和作文教学的水平。

本课程的主要内容：学习阅读与写作基本理论的意义，懂得阅读与写作的内在关系，了解阅读心理与写作心理，初继续步掌握阅读的基本规律、特点与方法，掌握写作的基本规律 和特点，掌握各类文体的基本特点、写作方法和文章的修改与评改。

7. 现代教师学导论

本课程3学分，课内学时54，开设一学期。

现代教师学导论是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的必修课。本课程的要求是：了解现代教师的职业特点，理解并具备现代教师的职业道德、基本素质和创新能 力，认识现代教师的历史使命和重大责任。

作为教育科学的一个新兴的重要的分支领域，现代教师学综合运用教育学、社会学、心理学、伦理学等理论和方法，将教师职业作为一个整体，以教师专业发展为理念，内容涉及 教师职业和教师素质的各个方面，阐述了现代师生关系、现代教师的道德素养、教育观念、 专业知识与专业能力、心理健康，以及现代教师的管理、专业发展和终身学习等内容。

8. 信息技术和教育技术

本课程7学分，课内136学时，其中录像课20学时，开设一学年。

本课程的基本要求是：了解信息技术和教育技术的基本内容，树立现代教育观念和改革意识；掌握计算机基础知识，具有使用计算机进行文本、图表和演示文稿的制作能力，具有 使用计算机上网和制作简单网页的能力，初步具备把计算机应用到教育实践中去的能力；了 解教育传播理论、教学媒体理论和教学媒体的选择方法，能正确选择教学媒体和在教学中的 使用方法，了解教学软件制作技术；初步掌握教学设计的基本理论和方法，会进行课程设计 ；为提高教学技能，使教学科学化、规范化和现代化奠定基础。

本课程的主要内容：信息技术概述（概念、地位和作用）；计算机文化、计算机基础知识；操作系统(Windows)；办公应用软件（Word、Excel、PowerPoint或Wps2000）；网络知 识和相关软件（Internet Explorer、FrontPage）；教育技术概述（概念、简史和方法）； 教育传播理论和教育媒体理论；教育媒体（宏观、中观、个人）；教学设计（理论、过程、 方法）；教育媒体应用实验。

9. 美学与美育

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

美学与美育是教育学科教育学类小学教育专业的必修课。本课程是培养学生具备基本的美学与美育理论知识、较高的审美鉴赏能力和审美塑造能力、较高的实施美育的能力的课程 。本课程重视美学、美育理论向审美实践与审美教育实践能力的转化，注意理论与实践的结 合。具有较强的综合性、渗透性和复杂相关性。

本课程的主要内容是：什么是美学；美及其形态；美感；什么是美育；形式美与美育；艺术美与美育；审美文化形态与美育；青少年发展与美育；教师角色与美育。

10. 中国古代文学(1)(2)

本课程8学分，课内学时144，其中电视课36学时，录音课18学时，开设一学年。

通过本课程的教学，使学生比较系统地了解中国古代文学，基本掌握古代汉语以及有关文化知识，提高阅读、鉴赏古代文学作品的能力，提高文学和语言修养。

本课程的主要内容：分作品选和理论知识两部分，比例约为4：1。作品选部分有说理散文、抒情散文、叙事散文、骈文、诗、词、曲、短篇小说等各种文学体裁，不求面面俱到， 也不强调各时期的比例；理论知识部分，以文学知识为主，适量介绍古代汉语、古代文化等 知识，有些知识安排在作品选的注释、习题中，可不受上述比例限制。

本课程与文科中国语言文学类汉语言文学专业开设的中国古代文学(1)(2)(3)课 程不同，授课对象是小学教师，教学内容与教学要求有所不同。

11. 中国通史(1)(2)

本课程6学分，课内学时108。开设一学年。

本课程的主要内容：中国的原始社会；夏、商、西周奴隶制王朝；春秋战国；秦汉时期；三国两晋南北朝时期；隋唐时期；五代十国、辽、宋、夏、金、元时期；明清时期。两次 鸦片战争；太平天国运动；洋务运动和中国资本主义的产生；从边疆危机到瓜分危机；戊戌 维新和义和团运动；辛亥革命和中华民国成立；新民主主义革命的开端；抗日战争；中国人 民解放战争；新中国的建立与巩固；社会主义建设在探索中曲折前进；历史性的转折和社会 主义现代化建设。

12. 中国现当代文学

本课程6学分，课内学时108，其中电视课36学时，开设一学期。

本课程的要求是，通过本课程的学习，使学生概括了解中国现当代文学的发展过程和主要成就，选读各个历史时期优秀的、具有代表性的文学作品，理解其思想艺术特色，提高对 现当代文学作品的鉴赏和评析能力。

本课程主要内容：“五四”和第一次国内革命战争时期的文学；第二次国内革命战争时期的文学；抗日战争和解放战争时期的文学；新中国成立后十七年文学；新时期文学；港台 文学。其中文学史知识与作品选读部分的比例约为1：3。

13. 现代汉语

本课程4学分，课内学时72小时，其中电视课18学时，开设一学期。

通过本课程的教学使学生比较全面地掌握文字、词汇、语法、修辞的基础知识，提高对汉语的理解水平，提高运用现代汉语知识与小学语文教学的能力。

本课程的主要内容：汉字结构，汉字规范化、标准化；词汇的构成、发展和规范化；词类，短语，句子，复句，句群；语言表达中的修辞方式。

14. 儿童文学

本课程4学分，课内学时72学时，开设一学期。

通过本课程的学习，提高小学教师分析儿童文学作品的能力，能编写一般的儿童读物。

本课程的主要内容：训练小学教师独立分析儿童文学作品，学习儿童文学的理论知识和创作儿童文学作品。作品分析、创作练习和理论知识学习的比例约为4:1。

15. 外国文学

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

通过本课程的教学，使学生了解外国文学史的基本知识，提高阅读外国文学作品的分析及鉴赏能力。

本课程的主要内容：简明系统地介绍外国文学的发展过程，重点介绍从古代至现代各个历史时期欧美主要国家的文学发展的基本状况和特点，并简析具有代表性的作家和作品；从 目前实际出发，简要介绍亚非文学。

16. 创新教学

本课程3 学分，课内学时54 ，录像4学时，开设一学期。

本课程以现代教育教学理论为指导，以当前中小学教学实践为基础，通过教学促进教学改革，培养和提高教师的创新意识、创新思维和教学创新能力，变传统教学为创新性教学。 使教师的教学更能适应素质教育的要求，激发学生的学习兴趣、求知欲望和社会责任感，开 发学生的创造力，为培养适应新世纪和我国社会主义现代化建设需要的、全面发展的创新型 人才奠定基础。

本课程的主要内容：绪论—创新教学的时代意义；教学创新与素质教育；教学创新的探索与实践；创造性思维与教学创新；创新型教师的教学特色；创新型学生的学习特色；创新 教学环境。

九、小学教育专业学什么课程？

心理学 

心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学,既是一门理论学科,也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域。

教育学

 教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象,教育学是有目的地培养社会人的活动

十、小学教育学哪些专业？

    小学教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。

     专业包括：小学教育学、小学儿童发展科学、小学儿童保育学、小学教育研究方法、小学特殊儿童教育、幼儿园课程、小学儿童语言教学、小学儿童健康教育、小学儿童艺术教育、中国小学教育史、外国小学教育史等。