信息时代的教育种类？

一、信息时代的教育种类？

信息化教育迅速发展，不断涌现新的教学模式，系统的分类是比较困难的。我们提出了一个信息化教学模式的文化分类框架，从哲学观角度考察信息化教学模式的文化取向问题，有助于从总体上了解信息化教育的概况与发展趋向。

二、信息化教育时代下家庭教育的建议？

家长要积极获取最新的教育政策，为孩子规划好发展道路。

三、信息时代的儿童教育与发展？

人类正处在社会形态的转型之中，创新比以往任何时候都重要。新的时代呼唤创新教育。培养创新素质要从娃娃抓起，幼儿创新教育势在必行。幼教工作者应积极采取有效措施，大力推进幼儿创新教育。

信息时代背景下,各类信息技术已经渗透在儿童生活的各个方面.适宜的信息技术有潜力成为支持儿童学习与发展的有效工具,但其中也不乏隐忧.研究发现:该领域研究热点为信息技术与儿童健康,儿童学习之间的关系,信息技术在家庭教养和教育场域中的应用,...

四、信息时代的孩子为什么难教育？

当年我们曾经感叹孩子教育为什么那么难,如今越来越多的80后也当上了父母，教育真的那么难吗？日前，做客成都金沙讲坛的孙云晓说，今天这个时代给教育提出了前所未有的挑战，在人类历史上不多。他同时也提出很多路径和技巧，为父母们出谋划策。

孙云晓有个观点，孩子的健康成长需要因材因性施教，为什么“爸爸去哪儿”节目在中国火爆？因为父教缺失。他说大象是很和平的动物，没受到冒犯，很少有攻击性，但最近发现南非没有被冒犯的小公象变得很暴力，追着白犀牛，把它撞倒，用脚踩死。研究原因，南非为了控制象群数量，杀死了很多成年公象，小公象失去父亲，失去了榜样，失去管教它们的力量，就变得暴力。人类社会也一样，美国70%的少年犯来自单亲家庭，60%的强奸犯，72%的少年枪杀犯，70%的长期服役者都来自缺少父爱的家庭。

哈佛大学研究发现，人生下来后有两个发展方向：第一亲密性，母亲有天然的优势；第二独立性，则是父亲的优势和责任。婴儿在五个月后就能感觉到爸妈的爱不一样：妈妈抱孩子抱着很紧，孩子感到很安全温暖；爸爸抱孩子没有一个劲抱的，东摇摇，西晃晃，千奇百怪，但爸爸一抱孩子，孩子就容易兴奋。为什么？高，刺激，力量，这就是婴儿的感觉。

妈妈带大的孩子细腻温柔，爸爸带大的孩子独立勇敢顽强。所以最好的家庭教育是父母的联盟，婴幼儿阶段家庭教育以母亲为主，小学父母的责任各半，孩子上到中学，母亲影响力开始下降，父亲影响力开始上升，因此中学阶段要充分发挥父亲的作用。

信息时代教育面临四大挑战

今天教育孩子面临一系列挑战，第一，信息化时代动摇了成年人的权威地位。小时候父母常说，我过的桥比你走的路都多。我们真信。今天倒过来了，很少有父母敢这样对孩子说话，反而好多孩子敢对父母说，你懂什么呀？为什么？我们进入了一个信息化时代，电子产品、网络玩得最好的是孩子，他们什么都不畏惧，什么都好奇，什么都可以玩得好。

第二，独生子女时代给教育带来挑战。在座的年轻父母可能有人在考虑单独二胎，但你们有没有想到，你要二胎，还要听一下老大的意见？调查发现60%的老大不同意。我们小时候父母要生弟弟妹妹，会给我们商量吗？但今天，你突然觉得这个事情有点复杂。

第三，大家发现没有，现在的小学生过情人节也很积极，不是小狗小猫的感情，是很认真，很动感情的，你不能小瞧，为什么？今天的孩子性发育提前了四到五年，现在女孩9岁就开始发育了。网络化时代，他们接收的性信息非常多，性教育变得刻不容缓，而我们没有做好准备。

我曾经写过一本书，叫《藏在书包里的玫瑰》，我们采访了10多个发生过性行为的中学生，当中半数以上居然是学校公认的好学生，1/3来自于著名中学，而且他们说怀孕流产的事实100%不告诉父母和老师。你不感到痛心吗？最能帮助他们的是父母，但他们最提防的就是父母。

第四，应试教育带来巨大的压力。新华社有过报道，银川一个13岁的女孩小学毕业典礼的当天上吊自杀，遗书说，爸妈，我是差生，我没考好，我死了，可以给你们省10万块钱。父母悲痛欲绝。当地上不了重点就得花钱，6年大概花10万块。这就叫童年恐惧，任何生命在恐惧状态下都难以生长。

教育核心是培养健康人格

教育的问题很多，我认为特别重要的四大建议或者原则，第一，教育的核心是培养健康人格。第二，好的关系胜过许多教育。第三，习惯决定孩子一生。第四，孩子健康成长需因性施教。

第一，培养健康人格。什么叫人格问题？我讲过一个案例，全国中学生化学大赛西北赛区第一名，这个学生保送北京大学化学系，但他在北大期间被法院判了有期徒刑11年，因为犯了故意杀人罪。为什么？他交往中出现了问题。同样，复旦大学投毒案，一审已经判了死刑。央视记者董倩采访他，你就不考虑后果吗？他想了想说，我这个人有个毛病，就是做事不考虑后果。记者说那也不能伤害别人啊，道德底线你没有吗？他说，这个道德底线需要家庭教育，反反复复强烈刺激才能形成。我一听，他讲得太专业了。比方说，孩子去欺负别人打人骂人抢人东西等行为就绝对不能允许，必须向人家道歉，坚持这么做，才能打牢道德底线。但更重要、最核心的是培养他的健康人格。

一个孩子的健康人格应该有五个指标：第一，有求新求异、勇于探索的品质，第二，有仁爱之心；第三，要负责任；第四，要有自制力、自我管理和自控力；第五，尊重他人。这些都要从小培养，在日常生活中有意识地训练。

你的孩子有自制力吗？澳大利亚科学家曾做过一个实验，让中澳两国孩子在大、小两份巧克力中选择，若选大份，孩子必须等15分钟，若选少的那份，可以马上伸手，但必须先摇响桌上的铃铛。80%的中国孩子等不及了，都摇响了铃铛，吃上了小份的巧克力，但66%的澳大利亚孩子选择了等待。

这个实验看孩子能不能为了更大、更重要的利益而克制暂时的欲望。研究发现，凡在这种实验中能等到15分钟以上的孩子，长大后的独立性和责任感都更强，更有作为，甚至学习成绩更好，这叫延迟满足，培养孩子自制力。

中国的孩子为什么不能等？各位想想，现在有多少家庭都不让孩子等待，要一个给俩。不能等待的孩子特别容易任性，任性的孩子很难得到快乐和幸福。这就是一个教育问题。

怎样解决这个问题？举个例子，美国的石油大王洛克菲勒，1945年捐870万美元给联合国，但他给他孩子零花钱很抠门，10岁以下的孩子每星期三毛，10岁以上孩子每星期一美元50分，还得给父亲签一个长达14条的协议，说我给你的钱当中用于储蓄的部分不得少于20%、用于做慈善捐赠的部分不得少于20%。各位，当你给孩子零花钱时，有什么要求？有什么监督？这种教育，就是培养孩子养成一种自制习惯。

关系好坏决定教育成败

第二个原则，好的关系胜过许多教育。各位看这张照片，这个13岁的英国男孩当了爸爸，15岁女孩当了妈妈，震惊英国和世界。你周围如果有13岁的男孩当了爸爸，做父母的会是什么反应？我们山东人会说，全家的脸都被你丢光了！你不是我的孩子！你别登这个家门！这有用吗？越走越麻烦。

有一位农村母亲，大智大勇，我非常感动。有一天上高二的女儿一下子跪在妈妈面前，号啕大哭说，妈妈我错了，我怀孕了。妈妈后来自己说的，我一听这话头发都快竖起来了，但我意识到，我倒下孩子怎么办？她就控制自己，说，闺女不怕，起来跟妈走，上医院。一检查，真怀孕了！医生建议做人工流产。妈妈问女儿做不做？女儿说，做。妈妈给学校打电话，说我女儿得了急性阑尾炎，要做手术，请假20天。在这种情况下，为了保护孩子的隐私，编一个理由完全可以。

母亲把女儿接回家，一句责备话都没有，宽容大度，精心呵护。这时再责备没有任何意义。妈妈宽广的胸怀把女儿感动得热泪盈眶，女儿说，你是世界上最好的妈妈，你放心我一定让你看到一个让你骄傲的女儿。女儿很快康复了，严格要求自己，勤奋学习，考上北京一所著名大学，大学还没有毕业，收到三所外国大学通知读研究生。

刚才讲的事件比较极端，但它说明问题。我们知道很多怀孕少女的故事，为什么有天壤之别？就一句话，关系好坏，决定教育成败。所以我提出，改变教育，从改变关系开始，改变孩子，从改变父母开始。

青春期孩子很难对话，心理学研究发现，孩子在10岁以前看父母是崇拜的眼光，10岁到20岁是轻视父母，很狂，你们不行，我最棒。20到30岁，对父母有些理解，30到40岁对父母有些爱。人到40岁以后才能深深理解父母。所以孩子10岁到20岁是最艰难的一段，反抗父母是孩子长大的需要。

好习惯让人终生受益

第三个原则，习惯决定孩子一生。所谓的好孩子就是有很多好习惯的孩子。什么是麻烦的孩子？就是有很多坏习惯的孩子。所以说做父母的最高水平，就是培养孩子的良好习惯。爱因斯坦说过一句话，什么是教育？当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。忘不掉的才是教育，好习惯是真正的教育。

好习惯怎么培养？这张照片是国际奥委会驻中国首席代表李红，这么年轻！她很幽默，说我是从小跑着跑进国际奥委会的。她7岁生日，爸爸说我要送你一个特别的生日礼物，爸爸天天陪你跑步。爸爸说到做到，从7岁起一直陪着女儿跑到高中毕业，跑得身体健康、精力充沛、意志顽强、品学兼优，考上了清华大学，每天下午她在清华操场上还要跑1万米。

清华毕业到美国留学，她也天天跑步。后来国际奥委会物色一个驻中国首席代表，有人推荐她。人家一看，最佳人选！为什么？体育是行家，而且懂得工商管理，能管奥运会知识产权，第三熟悉中国文化和欧美文化，第四中文好英文也好。一个跑步的习惯成就了李红的人生，这就是习惯的力量。

俄国教育家有一个论断，他说好习惯是我们存放在神经系统中的资本，如果你有了好习惯，会一辈子都享受不尽它的利息；如果你有了坏习惯，你会一辈子偿还不完它的债务，坏习惯能以它不断疯长的利息让你最好的计划破产。他把话说透了：好习惯让人终生受益，坏习惯让人麻烦终生。

再讲一个故事：北京一个五年级的男孩，有个坏习惯，写作业坐不住，一会儿拉开冰箱看有没有好吃的，一会儿打开电视看动画片，一会儿站在窗前看下面好玩的，写作业得很长时间。妈妈向一个心理学专家请教，专家说，改掉坏习惯，最好的方式就是用好习惯替代，并教了妈妈两招—

第一招，观察，妈妈在另一个屋里看着儿子，发现他写一小时作业站起来7回。第二步引导，妈妈跟儿子说，你是个聪明的孩子，只要好好学习一定能学好，可刚才你写一小时作业站起来七回，是不是有点多了？我看你站起来三回，就差不多了吧。儿子一听不错，还让我站三回，答应了。妈妈说，军中无戏言，你要站起来不超过三回，晚上六点动画片随便看，如果超过三回，所有电视都不许看。行，母子达成了协议。

此后第一周，儿子有三天写作业站起来没超过三回，到了晚上大摇大摆看动画片，很自豪。有两天忘了，到了六点急着蹦起来也不能看动画片，男子汉说话算话，急死了。第二个星期，一坐下就想站起来，但他马上意识到不行，只有三回，得省着点用。真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制，经过一个月训练，一小时站起来不超过三回，第二个月不超过两回，第三个月不超过一回。这个妈妈很聪明地用了递减法和奖惩，简单有效地改变了孩子的坏惯。

好习惯有很多，我认为最重要的是五个方面：学习，仁爱，负责，自治，尊重。这和前面讲的人格五个指标很像。我们的结论就是推动培养这五个方面，促进孩子五个健康人格指标实现，这就叫良好习惯塑造健康人格。这是家庭教育最根本的任务，也是学校教育最重要的任务。

五、信息时代的智慧教育

信息时代的智慧教育

在当今信息时代，教育领域正在经历着巨大的变革与创新。智慧教育作为一种将现代科技融入教学和学习中的教育模式，正逐渐受到人们的关注与重视。智慧教育倡导通过科技手段优化教学过程，提升教学效果，培养学生的创新能力和综合素质，为教育事业注入新的活力。

智慧教育的特点

智慧教育强调个性化教学，通过大数据分析和人工智能技术，根据学生的学习能力、兴趣爱好等个体差异，量身定制教学方案，实现个性化辅导。同时，智慧教育还注重互动性教学，利用互联网等技术手段打破传统的教学模式，构建教师与学生、学生与学生之间更为密切的互动关系。

智慧教育的优势

智慧教育可以提高教学效率，使教师能够更好地把握学生的学习状态，及时调整教学方法，提高教学质量。同时，智慧教育还可以创造更广阔的学习空间，通过在线学习平台和资源库，学生可以随时随地获取知识，进行自主学习和思考，拓展学习视野。

智慧教育的挑战

尽管智慧教育有诸多优势，但也面临着一些挑战和困难。教育技术的更新换代较快，学校和教师需要不断学习和更新技能，才能跟上时代的步伐。另外，智慧教育还涉及到隐私保护和信息安全等重要问题，需要加强相关法律法规的制定和执行。

智慧教育的未来发展

展望未来，智慧教育必将成为教育领域的主流发展方向。随着科技的不断进步和应用，智慧教育将更加普及和深入，为师生提供更多更好的学习资源和工具，推动教育体系不断完善和创新，实现教育公平和高质量发展。

六、郑州云时代教育信息服务公司靠谱吗？

回答如下：对于郑州云时代教育信息服务公司的可靠性，我们无法提供具体的评价。建议你进行相关的调查和咨询，以了解该公司的信誉、口碑、业务实力等方面的情况。

可以查阅该公司的官方网站、客户评价、行业评价等信息来进行参考，也可以向身边的朋友、同事或者业内人士咨询他们对该公司的看法和经验。

此外，你还可以考虑联系该公司的客服人员，了解其服务内容、服务流程、资质证书等相关信息，以帮助你做出判断。

七、信息时代的教育传播研究书籍主要内容？

在理论研究上，分别以信息技术与教育传播融合的背景、教育传播过程与模式、教育传播的主客体、教育信息与媒体、教育传播效果与优化展开，系统梳理了教育传播的理论体系；在案例研究上，针对教育电视媒介生态、青少年信息扶贫、网络科教电视传播、网络教育社会互动、农村学生网络成瘾等个案开展，具有很强的针对性。本书丰富和创新了新时期教育传播学理论与实践的内涵。

八、信息时代和传统时代的信息的不同？

信息时代，信息的存在形式与以往的信息形态不同，它是以声、光、电、磁、代码等形态存在的，这使它具有“易转移性”，即容易被修改、窃取或非法传播和使用，加之信息技术应用日益广泛，信息技术产品所带来的各种社会效应也是人们始料未及的。在信息社会，人与人之间的直接交往大大减少，取而代之的是间接的、非面对面的、非直接接触的新式交往。这种交往形式多样，信息相关人的行为难以用传统的伦理准则去约束。

传统媒体是相对于近几年兴起的网络媒体而言的，传统的大众传播方式，即通过某种机械装置定期向社会公众发布信息或提供教育娱乐平台的媒体，主要包括报刊、户外、通信、广播、电视以外的网络等传统意义上的媒体。

传统媒体主要有声音、图像还包括电视、收音机等、有时间和空间的局限性，而多媒体则集声、图、动画等于一体，更主要的是一定程度上解决了时间和空间的局限性。但是多媒体并不能取代传统媒体。

九、教育时代的定义

教育2.0时代

在教育2.0时代，传统大学的一潭死水被打破，教育成为一种有趣的 “自组织”，一种机会平等的推进剂，一种新思维的产生和改变的催化剂。

教育2.0时代，是什么呢？在它还没有完全到来之前，还难以准确下定义或描述它的全貌。不过可以从下面一些要害词中发现它的一些特征：全球化、数字原住民、Web2.0、社区、联接主义、个人学习环境、用户创造内容……

可以从人们探索的足迹来发现教育2.0。在过去的10年，教育化快速发展。人们热衷于往教室里投放各种现代化设备，既有硬件也有软件。假如说黑板粉笔时代是教育1.0，那么堆满现代化设备的学校充其量达到教育1.5，因为教和学并没有得到实质性的变革，只是一个简单的硬件升级而已。到了2006年，Web2.0开始流行，一些前卫的教育专家，意识到这场互联网的革命势必会影响到教育领域，于是提出了教育2.0的概念。

十、采集时代教育特点？

一是教育具有非独立性,教育与社会生活、生产劳动紧密相连.教育没有从社会生活和生产中分化出来, 教育是在生产劳动和社会生产中进行的.

二是教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性,即原始状态的教育机会均等.

三是教育具有原始性,教育内容简单、教育方法单一.由于没有文字和书籍,方法只限于动作示范与 观察模仿、口耳相传与耳濡目染