中国托儿教育现状？

一、中国托儿教育现状？

答小朋友到了托儿年龄也就1三岁都可以，就进去托儿所，幼儿园选择公立价格便宜一些

选择私立托儿所，价格会高一些选择私立托儿所，价格会高一些，但是实力幼儿园寒暑假也会开班，价格也不便宜

二、中国英语填鸭式教育的现状？

中国英语大多数是以应试为主，主要是满足写和听方面，而在读方面在口语方面就忽略了。

三、中国的大学教育现状怎么样？

目前来看，中国的大学教育还算比较合适，更多的学校越来越趋向于学术性研究，但是也存在着一些问题所在。

四、如何评价中国教育现状？中国教育现状应该朝什么方向发展？

中国教育“双减”又快两年了，各种教育改革也若干年了，从我还是学生时到现在我的两个小孩又是学生。真是“不改本坏，越改越坏”。以视力受损为参考，可知当下的学生身心受损之严重，几乎达到了“家家有病人，国家无兵源“的地步了。

现仅以视力情况这种极易检测显性的身心指标为例，我的小孩在小学五年级时，双眼视力在（5.3）2.0，到现在初中二年级，不到三年时间，就逐步降到了约0.8，其同班同学约50人，在小学毕业时，有约30%就戴上了近视眼镜，而现在，在已经“”双减“的快两年的时间内，这个比例还是猛然升到了50%以上，并有继续塌方的趋势。而我的小孩，在家时间，把所有电子产品当毒品一样防范，做了所有预防近视的措施，都于事无补，可见主因完全在学校。与三十年前，我还是学生比， 早已是国之殇了。

现将这一年多来我对学校教育的所见所闻发到相关媒体，急盼有识之士及单位做核实调查，通过你们向相关部门反馈，向社会全面报道，引起尽量多的人的关注，以有益于教育，有益于社会，有益于国家，也是有益于其中的每一个人。

原文近四万多字，确实有点多，但要说清这个时间如此之长，范围如此之广，思想如此顽固，危害如此恶劣，性质如此重要的反馈内容及建议，其实又太少了。以下仅为目录及摘要内容约六千多字，万字全文，如有需人真需要，我再发。

一．真实情况反馈：

（一）初一入学及开学前的分班考试及初升高情况

按户籍所在地分区就近入学，这是我们当地纸面上的政策，纸面之外近半数学生是又按小学五年级下期与六年级上期考试分数划分数线录取入学城里初中。

我小孩初一入学被要求参加入学考试，然后按成绩好坏分尖子班，平行班等。

而初二下期及初三上的成绩决定高中春季招生的学生，（提前半年被高中录取并进入高中学习），剩下的学生又按成绩分班学习，参加半年后的中考。可以如此制度安排是为了避免一考定终身的弊端，但实际效果是，成了升学考试向前提前，造成小学五年级就进入了不是在考试，就是在备考的高压状况中，也正与此同时，有批量的学生的视力开始逐步急剧恶化。

（二）这样的家校沟通，

家长群几乎只是学校教室的线上镜像。还是明显的一言堂的上课方式。只是老师发通知的专用平台，最多的通知是缴费通知，要求家长填表，要求家长学习视频并做题，还有就是要求家长转告及监督学生做家庭作业内容等等。家长成了无发言权的站在窗户外面的编外学生。对老师们只有断颈般的仰视。

（三）关于延时辅导

“双减”中，校外科学培训辅导确实销声匿迹了，但却被学校统一的所谓的延时服务给填补了，其实就是补课，学习内容当然还是以应考内容为主，包括上新课，并外加不低的费用。简直如质能守恒，还加利了。真是不改本坏，越改越坏。

（四）被作业密集安排的周末

每周末，只是把学生的学习从学校移到家里，让家长代替老师执行与学校一样或更重的学习任务。七八科几乎都有作业，认真完成至少七八个小时，星期天下午16:00，学生返校，还经常性安排上课，考试等。

（五）频繁的考试与排名及期末成绩ABC

周考，月考（被改名为随堂考试，有时安排在星期天下午考试），期中考，期末考。其中，期中考试搞全校排名，期末考试搞全市县排名，都不是按成绩分数而是按名次定ABC.比之前直接公布具体分数，对学生及家长造成的压力，有过之而无不及。

（六）身心俱废的学生及家长

只以可明显量化的学生体质中的视力情况，仅初一，近视率就超过50%，我家小孩初一开学前双眼视力是5.2（1.5），仅一年多，视力就降到4.9（0.8），我一亲戚家的小孩在绵阳学校读书，初三毕业时，全班50个同学，100%成近视了。而我家小孩是住校，在家是严格控制一切电子屏的使用，其视力受损完全在于学校。而视力受损还只是整个身心受损的冰山一角。每天全课时的使用电子屏幕，全部课后时间都在做作业，假期被延时，托管等几乎无缝衔接填充的综合作用吧。

学校期间视力下降成了必然，并以飞速的趋势恶化中，从我的小孩的个体视力的飞速下降与学校全部学生的近视率飞速上升均是。

其它的什么厌学，抑郁，肥胖，感冒，冻疮，十多岁的少年，连一个标准的俯卧撑，一个引体向上都做不出来，亚健康等没有直观量化的标准，有很多医学上都难以轻易检测出的生理与心理上的疾病，这都与视力好坏有极强的关联映射关系。近视，只是学生心身严重受损的冰山一角。而其它一些看是偶发性的意外摔伤，未成年人欺凌事件更是层出不穷，甚至自杀时有耳闻，这些难道没有联动关系的。

（七）被解读的“双减”及寒假生活安排

一学期结束，老师在家长群里发的寒假生活建议，开篇即是：

“所谓“双减”，一减不优秀的孩子；二减不重视教育的父母。“双减”的本质是筛选，上筛选人才为国做贡献，下筛选劳动力为国添砖。说到底：任何一场改革，都要付出小白鼠的代价，时代的洪流，抛弃的从来都是不努力的人。“

以上是对“双减”的解读，然后就是具体的寒假作业---对解读的践行了：

平均每天超过6小时的寒假作业，其中几科要求一个月寒假把下学期所有课程预习一遍，并做笔记。

“双减”政策的出台，这是经过多少人，需要多么漫长的时间才把底层大面积的严重问题接力赛般的层层递进，反馈到高层，中央一级高层才出台的这一政策，而现在却又被这些“对策”背道而驰的解读与践行了

（八）2022年新学期，几个通知及10多本教材与20多本教辅，一份报纸等三倍于教材的教辅及作业，把国家教育部推荐的课外大部头名著当成必读书籍等。而关于《生命.生态.安全》，《劳动与技术》，体育，心理，地方地理，书法，新时代等教材，有书无课，学期结束了，还是新书，极实用，只是不考试，就如此这般，如此这般，比纸上谈兵还坑人啊。

（九）去年的中考与高考

四川采用的是全国甲卷，引用大段《红楼梦》的作文，与难出天际线的数学，这真是应证了民间解读之一的：一减不优秀的孩子；二减不重视教育的父母。“双减”的本质是筛选，抛弃。英语仍然占据150分的三大主课，以体育在高考占分中几乎为零，这一年来搞得轰轰烈烈的“双减”运动，就此灰飞烟灭了。

初中毕业后，重点高中录取人数与初一开始前就按入学考试分数分出的尖子重点班的人数惊人的持平，是学校的先见之明，还是命中注定了呢。所谓平行普通班早就当成垃圾被抛弃的吗？

而按初二下期与初三上期成绩换算成总分数划出分数线，提前半年被招入高中。在高中完成初三下期的学习。这等同于初中只有两年半，而高中成有三年半了。

最后就是复读高三，据我所知，高四，高五生在四川其占比是高考总人数的15%左右，高中已然四年制，五年制了。

上线率—近视率=正还是负？

各科考试总分数—两眼近视总度数=正还是负？

（十）去年的暑假与假期托管班甚至星期六托管（复习旧课，上新课，实为补课）

各科暑假作业，如认真完成这些暑假作业，每天平均没有五个小时根本完成不了，除非敷衍了事。当然其中有些科是按考试分数分情况布置暑假作业的，分数越少，作业量越多，老师的目的是好的，用意是良的，但效果呢？其中一个作业内容是写周记，听小孩说，写周记是有格式的，一共分四段，每一段固定有几排多少字等等。让我惊讶，周记，日记是最没有格式的写作，居然，现在，有如此严格的格式要求，这与一百年前的八股文有多少区别呢。

去年暑假的8月15日到8月26日，据说是根据省教育厅的统一安排10天的假期托管，所谓的“自愿”，在老师们的工作下，几乎100%的学生参加了暑假“托管”，托管的内容是与新学期的无缝“衔接”，复习了旧课，上了新课，正如老师们很高调的说的 “虽已放假，但没有停学”，

按学生人数收的托管费，一个班仅一天的“托管”费就2000元左右，让利益有关人员与单位真是盆满钵满。

与此同时，本地一所所谓的“民办”实验学校学费、住宿费收费标准拟调整涨价，从2003年13000万学费每年涨到23500元学费，这是初中，还在义务教育阶段，这样的龙头现象，其它的初中学校会怎样呢？

学生的身心健康被掏空？家长们的钱包被掏空？不能已是大面积的普遍现象，反而证明不是问题了，其实更应是大问题，是特大严重的问题。也不能这一切确实是很多综合因素造成的，但不能以一个因去覆盖另一个因，最后没有因了。冰不是一天形成了，雪崩不是一片雪花引起的，但形成了冰就与那“不是“的每一天都有关，雪崩之时，没有一片雪花是无辜的。

（十一）去年十一月，本地发生爆发式疫情，同步的是足不出户的居家隔离政策，紧接着就居家网课开始，每天8节课，每节课一小时，加上课前网上点名，早读，晚自习，全天让学生们面对手机，电脑屏幕超过10小时，真是雷打不动。在去年12月份，疫情封控放开后，马上就是海啸般的新冠感染，不仅学生，连老师都是带病上课，学习。真是不管死活。

今年春季新学期开学第三周，举行上学期没有进行的期终考试。

终上如此，学生的身心不会因为学校教育严重受损吗？

一句话：恶已成常，不觉恶，恶更恶。

重刻苦更重快乐，体验才是最好的教育，想象力比知识更重要，兴趣才是最大的天赋，而肉身是学习，特别是长久学习的先决条件，更是一生幸福的根基…….

刻苦本身一点没错，努力更是万能钥匙。在保证充足睡觉，均衡饮食，足够户外运动后，引导并激发其兴趣的主动刻苦与努力，并以此为乐，与睡觉都不充足，严重缺乏户外运动，戴着眼镜，成天在室内，很疲惫的超负荷的被灌输，作业，考试的被动刻苦与努力。这两种刻苦与努力，结的果会是一样的吗？

二．基于以上，提出以下具体意见及建议：

（一）合理分布学校与教学资源，特别是大幅增加城

学校数量。

达到按需入学，至少做到主要应以父母工作地点作参考的就近入学，而不是现在以户籍所在地的就近入学政策。把每班的学生人数从现在的四五十人，控制到二三十人，这也是减轻教师们负担，做到对学生因才施的前提条件。消除因选校成本太高，而无选择的学生家长们单方面对学校及老师们的断颈般仰视，极糟糕的家校共育沟通等现状等一系列问题的总根源，不是之一。

（二）纠正已有的按入学考试成绩好坏分什么尖子班的现状，做到随机分班，尽量均衡。

从而避免学霸聚集的班级无顶竞争，成为学优身

损的群体，另一方面，学渣汇总的班级无底竞坏最后成了学劣身康的群体。如此这般，总体上几乎所有的学生都成了半半人了。甚至有相当多的学生学业与身体俱废，真正的学优身康只是凤毛麟角，身心俱损成为必然，学优身康成了偶然。

（三）学生及其家长参与到对老师的绩效评测中

改变只是上级部门对教师的绩效评测，作为有切身利害关系的学生与家长却基本成了局外人。不能让老师们，成为没有评测的，仅凭良心工作的自由职业。不能让其只对上级负责，做太多表面工作，也应多由下评测，多做实质工作。这不宣传了好几年的全过程民主了吗！那就从学校开始，从学生开始，从家长开始吧。

（四）保证睡，吃，户外运动等的具体建议

要保证每晚学生8小时的睡眠时间，就应保证其9小时的床上睡觉时间，中午1小时的床上睡觉时间，做到至少每天2小时以上的户外运动等。缩短晚自习时间，增加傍晚与早晨户外运动时间。

解决充足睡眠的问题，不是早晨睡懒觉，而是晚上早入睡，解决肥胖的问题，不是少吃或不吃，而是多运动。预防近视的最好方法，不是不近距离用眼，不看电子屏，而是户外远距用眼，沐浴阳光。解决预防运动受伤的问题，更是多运动，提高运动的灵敏反应及抗受伤能力。而不是少运动甚至不运动。

（五）大幅增加体验式的教学，增加社会实践及动手能力在教学中的比重。

让学生走出教室，走出学校，到田地，山野，工厂，工地，医院，市场，部队，机关等等去参观，实践，体验，去寻找知识，学习知识，应用知识。多一些动手实践，少一些电子投屏。

同时，大幅增加聘请校外辅导员（特别是优先聘请学生家长这个现成的人群，顺便又达到了家教沟通共育的作用），让各行各业的非教育专业却是行业专业人员定期不定期的给学生上课。为社会培养人才，让社会来培养人才。

（六）严禁超量，超前，超纲的教考行为及一些教学

禁止奥数等普及化，降低文言文，英语等的教学

比重。不能让课外推荐书目当成必读书目。

做不到严禁超量，超前，超纲的教考行为，之前的那些关于解决近视，抑郁，强身健心统统都成无基之谈了。

(七) 一些教学内容的调整

特别是英语，思政等学科调整为选修科目，而把《生命.生态.安全》，《劳动与技术》，体育，心理健康等现在有书无课的科目，列入必学课程。不只听看，而要动手做。

（八）关于补课及校外辅导的问题

1.鉴于当下中小学生已经身心严重俱损的现状，严禁校内的任何延时与托管行为取消学校的任何名目的所谓课后服务，托管服务，把课后还给课后， 把室内作业让位给户外运动

2.严禁在职及退休教师的补课行为，特别是在职老师。

3.鼓励民间办学，特别是艺体方面的，降低门槛，规范教学，引进竞争，正常市场化。包括私幼，分布符合需求，费用平民化。

4.课外辅导不能是学校教育内容的重复，深化与延伸，而应是另外的补充与个性化，特别是不能以学校考试为目标学科类学习。

（九）关于作业与假期

每天的课后作业，各科总计不能超过2小时，最好当堂完成作业，如一节课45分钟，老师讲课30分钟，10分完成作业，5分钟选择性评讲。每天至少要预留1个小时的时间，让学生们自由学习，禁止让学生在课间休息的户外活动时间做作业，更不能把晚上自习时间安排成做作业，讲课，考试等。周末应完全取消任何形式的作业，节假日不是学习学校书本知识的时间，家里也不是学习学校书本的地方。

除了周末，寒暑假不给学生布置书面作业，每周在学校内，还应有一天定为无作业日。

坚快禁止让学生互相检查批改过关，只公布答案了事的做法。老师布置的作业都要其本人自检自批自改，只知道简直重复的让学生做作业的老师，不是懒就是笨。

（十） 关于平时考试

需要考试，但不能太频繁，除了中高考有选拔筛选的作用，平时的考试是为学习本身服务，非必要不要考试，不能让学生们在学校不是在考试，就是在备考的极紧张状态中。需要公布分数与排名，而最需要的是同一个班的分数与排名，在相同学习环境，相同老师等的情况下，这样的分数与排名才对学生与家长们有参考价值

而关于历史，地理，生物，道德与法治等记忆性极强，实用性并不大的学科，其考试应以开卷考试为主，以此减轻当下已身心俱废学生的学习负载。

(十一)中高考选拔考试的问题

最后，说说这具有重大意义的高考，被称为中国教育指挥棒，被奉为中国式公平的基石。在事实上几乎是中国学生12年寒窗苦读的西天取经的终点站--雷音寺。

1. “非必要学科不纳入高考”，比如将英语设为选考科目，高考中把其分值由150分调到50分。将历史，地理等设为开卷考试科目，增加其创新思维的考核，而不是纯知识点的记忆考核。面对日新月异的科技，什么实时语音翻译软件，AR阅读翻译，GhatGPT 等。任何劳命伤财的外语学习都成为极度愚蠢的行为。

2.增加身心健康在学业成绩中的分量，比如把近视度数等折算成负分数，把体育成绩换算成分数，占分与语数主科持平甚至超过，如高考选拔中语，数两科各150分，体育就应设为200分。

3.增强各个高校自主招生的权限，减弱大一统的高考分数划线的作用。高考分数仅是参考，而不是先决条件等。

如视力一样：家家有病人，国家无兵源，已是在路上的严重性与迫切性，以真实中的效果为反思的逆推，

重点一句：没有行动的懂都是假懂，没有效果的行动都是虚行。

现在关于学校教育的很多政策，文件，督导等都是空对空的形式折腾。不改本坏，越改越坏。而不以实事求是的表面形式，比纸上谈兵的推演造成的灾难还大。

最后：

知识就是力量，而教会其自主获取与掌握知识的能力才是点金之术，应用与扩展知识的能力才能最终让知识从“是”力量，转化“成”力量。创新才是终极力量。

而肉身是承载知识，能力，力量等这一切的唯一容器。

有两个正在学校里的小孩的一个父亲

时 间：初写于 2022年2月22日，增补修改至2023年3月8日 发于两会期间

地点：流产的戊戌变法六君子之一杨锐的家乡绵竹

五、stem教育现状？

1、师资匮乏

国内开设STEM教育专业的高等院校并不多，校内的STEM课程一般是由其他科目的老师代上，校外培训机构的老师则多只是受过短期培训的应届毕业生或老师。他们对于STEM教育理念与体系并未有经过深入了解，授课时经常会按照传统课堂模式，孩子的创造力与探索能力得不到完全发挥，最后导致课堂收获事倍功半。

2、与升学及考试不对接

即使STEM教育发展飞快，但仍旧只被纳入课外课程，并不涉及孩子升学等相关，换言之就是STEM教育在目前并不算作教育刚需，在传统的教学环境下，学校内STEM教育的课时往往被严重压缩，大多以创客教室的形式出现；

3、教育体系混乱

STEM教育涵盖内容较多，由于刚刚进入国内教育市场不久，所以国内也尚未形成统一的STEM教育标准，校外的机构教研体系不成熟，产品线不完整，课程更新慢，课程产品也是良莠不齐。

六、南通教育现状？

南通市的教育现状可以总结如下：

1.优质学校众多：南通市拥有一大批高水平的学校，包括南通大学附属中学、南通市第一中学等一流中学，以及南通市实验小学、南通市第一实验中学等优秀的实验学校。这些学校为南通培养了大批优秀的学生，为高考成绩的提升奠定了坚实的基础。

2.师资力量雄厚：南通注重教师队伍建设，吸引了一批优秀的教师。许多教师具有高学历和丰富的教学经验，他们注重学生的全面发展，致力于提高学生的学习成绩和素质。

3.教育资源丰富：南通市拥有丰富的教育资源，包括图书馆、科技馆、博物馆等文化教育设施。这些资源为学生提供了广阔的学习和发展空间，丰富了他们的知识和视野。

4.教育改革不断推进：南通市积极推进教育改革，注重素质教育和创新教育的发展。通过推行新课程改革、提倡多元评价等措施，努力培养学生的综合素质和创新能力。

需要注意的是，以上是对南通市整体教育现状的概括，具体情况可能因学校、年级和个人差异而有所不同。如果你对南通市某个具体学校或教育方面有更详细的问题，我可以尽力回答。

七、研究生教育学就业前景和现状？

研究生教育学的就业前景和现状很好！

教育学的硕士近些年就业还是不错的，虽然公办学校比较难进，但民营的学校还是比较容易进入的，只是待遇方面沒有公办学校好一些而己。

八、忻州教育现状？

忻州教育只有忻州师范学院一所大学，没有其他有名高校，另有所职业学院。急须扩大大学数星和规模，其中学教育水准很是不错，每年升率很高。

九、中国研究生教育的背景？

1950年5月，教育部颁布《高等学校暂行规程》，其中明确规定“大学应当设立培养研究生教育的组织机构”。

同年，颁布《关于高等学校1950年度暑期招考新生的规定》，这是新中国成立后的第一个研究生招生文件，也是我国研究生教育招生制度的起源。

此后，中央政府先后颁布《高等学校培养研究生暂行办法(草案)》(1953年)、《高等学校培养研究生工作暂行条例(草案)》(1963年)等一系列政策文件，对培养学校、生源要求、学习年限和培养目标加以明确，强调研究生教育要“自力更生培养我国高质量的高层次人才”，明确了本科教育与研究生教育两阶段关系。

但是好景不长，因文化大革命我国研究生招生从1966年开始停止，直至1977年恢复，中断达12年之久。

十、特殊教育研究生就业的前景与现状？

就业前景不错，就业情况非常好，本专业学生毕业后可可以到各种特殊教育学校以及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理等工作。

也可以到企业从事特殊儿童、特殊人群的用品开发，还可以到大、中、小学心理咨询室以及各类特殊教育学校进行咨询或教学。

到学前儿童特殊教育机构，儿童福利院以及各类特殊学校或普通学校从事教学工作，到各地康复机构从事康复训练工作，也可从事手语翻译工作或到民政、残联机构做行政管理工作。