赴法勤工俭学历史背景？

一、赴法勤工俭学历史背景？

这要从第一次世界大战说起。战争的爆发导致法国大征兵，劳动力严重缺乏，15万华工赴法国从事军事劳役。法国人认为：大批的华工不仅帮助打仗，日后也可以帮助建设，这就需要教育。而当时的中国正处于社会大变革时期，各种关于社会制度改革的新思潮冲击着青年一代，他们希望“走出去”，去学习新的思想，新的技术，更好地建设自己的祖国。于是，中法双方一拍即和。1916年，教育家李石曾和蔡元培等成立了华法教育会，在公派和自费之外，提出了一种新的留学方式，勤工俭学，这使得中国众多家境贫困的有志青年有了到国外去学习生活的机会。从1919年到1920年，全国有1600-2000多人赴法勤工俭学。其中就包括了邓小平，周恩来，蔡和森，向警予，李富春，陈毅等等大批人们熟知的英才。他们的故事后来被拍成了历史剧《我的法兰西岁月》，感兴趣的同学们可以观看。

二、1919年留法勤工俭学的背景是什么？

由于北洋军阀反动统治的加强和民族危机的加深，一个以青年知识分子为主体的留法勤工俭学运动开始在中国兴起。

1、中国到欧美国家留学，一般只有两种，一是公费，二是自费。公费留学生数量太少，自费留学生需要大量开支，一般家庭根本就承受不了。勤工俭学是第三种留学方式。它采取一边学习一边工作的方式，使得众多家境贫困的有志青年得到了留学的机会。

2、千里迢迢去法国，在途中要1个月，基本上在海上，并且都是四等舱，就是在船的顶棚，四面都是空的，大家只好把行李中的油布扎起来，以为可以挡雨，哪晓得海上狂风巨浪来势十分凶猛，每每大家正在睡梦中时，突然一个大浪从头上浇过来，全身湿透，如果不是夏季，恐怕不知道要冻死多少人。

3、留法勤工俭学运动可以溯源到辛亥革命后的1912年，甚至更早。其在国内的真正酝酿和进行则始于1917年，1919年3月起形成高潮，1922年后渐归沉寂。清末,随着留学运动的发展，自费出国的人增加,其中一些人由于经济原因不得不勤工俭学。

三、教育部关于近视的新规定？

一、严禁无资质机构入校开展视力检测。

各地卫生健康部门组织开展学生近视等常见病监测、各地教育行政部门组织开展学生体质健康监测时，要对相关检测机构严格把关，坚决杜绝无资质的机构入校开展视力检测。

学校组织开展学生视力监测、检测等工作，应报当地教育主管部门批准后开展。

　　二、严厉打击虚假违法营销宣传行为。

在目前医疗技术条件下，近视不能治愈。各地教育行政部门要会同卫生健康、市场监管部门进一步加大近视防控健康知识宣传力度。

各地市场监管部门要依法从严查处使用“康复”“恢复”“降低度数”“近视治愈”“近视克星”“度数修复”等误导性表述对儿童青少年近视防控产品进行营销宣传的行为，严厉打击在中小学校、幼儿园内发布或者变相发布商业广告的行为。

　　三、严控近视防控产品和服务质量。禁止向校园提供未获得相关资质的近视防控产品和相关服务，坚决避免造成学生视力健康“二次伤害”。

采用质量认证手段推动近视防控工作，积极开展教室照明和读写台灯等健康照明产品、桌椅人体工效学产品、眼视光产品、学习用品、验光配镜服务等认证工作，提升近视防控相关产品质量和视觉健康服务水平。

健全政府、行业、社会等多层次的认证采信机制，广泛宣传获得认证的眼视光产品和服务，为持续优化近视防控工作提供保障。

　　四、严格视力监测数据安全管理。监测组织部门、学校和检测机构要加强数据安全管理和个人信息保护，加强数据采集、存储、传输、处理、应用等全周期安全防护。不得私自对外泄露学生个人和视力等信息，不得与第三方共享用于商业用途，情节严重的依法依规追究相关人员责任。

　　五、严格视力检测与相关服务督导检查。各地教育行政部门、卫生健康部门和市场监管部门履行职责、协同配合，对检测人员资质、工作流程和方法、质量控制以及近视防控产品和服务提供情况等开展专项检查和督导，严肃处理弄虚作假、敷衍塞责的机构，情节严重者依法追究有关责任人责任。

四、教育部关于退休教师调资的规定？

退休教师工资待遇新规定2020：教育部正式通知：退休教师工资的春天来了

　　现在你已经退休了，不管你是教师还是其他行业的退休人员，你所要做的就是提高你的养老金，而不是你的工资。

　　自2005年建立正常的退休职工养老金增长机制以来，国家连续14年提高了离退休职工的养老金。自2015年以来，国家将机关退休人员与企业单位退休人员结合起来，提高养老金。作为事业单位的退休人员，退休教师自然也是其中之一。

　　那么，包括退休教师在内的退休人员的养老金将如何增长呢？

　　从这些年来的养恤金增长情况来看，国家人民和社会事务部和财政部每年3月和4月联合发放退休人员养恤金。该计划一般包括养老金增长的具体时间、增长幅度、享受养老金的人数、调整方法、现金需求等。根据国家一级养恤金调整计划的要求，根据各地区的实际情况，省、直辖市、自治区将于5月、6月向人民和社会事务部、财政部报送养老金调整情况。然后，增加的养恤金将在7月底之前全额按时支付给退休人员。

养老金的调整将通过配额调整、挂钩调整和倾斜调整相结合进行。

所谓的配额调整是在一个省（市、自治区），所有退休人员都统一领取一系列养老金，充分体现了社会公平。

所谓挂钩调整一般包括两个方面，一是根据缴费年限，每年增加养老金2元至3元；二是根据我前一年的绝对养老金数量，即每月养老金的一定比例。这一环节的主要目的是鼓励人们在工作时多交一些费用和工作，以充分反映他们付出的更多、付出更多、努力工作的事实。

五、教育部关于校车管理条例？

校车管理条例：

(一)车辆符合校车安全标准，取得机动车检验合格证明，并已经在交通管理部门办理注册登记;

(二)有取得校车驾驶资格的驾驶人;

(三)有包括行驶线路、开行时间和停靠站点的合理可行的校车运行方案;

(四)有健全的安全管理制度;

(五)已经投保机动车承运人责任保险

这就是教育部关于校车管理条例。

六、教育部关于研学的最新规定？

教育部最新的研学规定有以下要求：

各中小学要把研学旅行纳入学校教育教学计划，开展研学旅行的学校应当每学年至少组织一次研学旅行，将研学旅行与综合实践活动课程、地方课程等有机结合，安排在小学四到六年级、初中一到二年级，高中一到二年级进行，每次活动时间不少于3天。

研学旅行要突出育人导向，将学生的思想道德教育、历史文化教育、综合实践能力培养和身心健康教育融入研学旅行全过程，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。

研学旅行应当把安全教育放在首位，坚持安全、自愿、自主参加的原则，明确家长的责任。学校对参加研学旅行的学生进行综合评估，不得将研学旅行作为学生的分班考试依据。

研学旅行费用由学生家长自愿承担，费用标准由学校根据实际情况制定，经费列入学校预算，保障研学旅行的基本需要。

学校组织研学旅行时，要与家长、学生签订书面协议，明确双方权利和义务。协议内容应当包括活动内容、安全保障、费用支付、风险提示等方面。

各地教育行政部门要加强对中小学生研学旅行的管理和监督，建立健全研学旅行的评估机制，对研学旅行的效果进行评估和反馈，不断完善和提高研学旅行的质量和水平。

以上是2021年教育部关于研学的最新规定，希望对您有所帮助。

七、关于东风背景？

东风汽车公司是国家国资委管控的大型央企，现总部位于湖北省武汉市。其前身是由国家于一九六九年投资资兴建的第二汽车制造厂，位于湖北省十堰市。原只单一生产军用卡车，改革开放以后，第二汽车制造厂顺应时代变革，现集乘用车，中重型卡车，新能源车为一体的国有大型企业。

八、教育部关于儿童编程

教育部关于儿童编程的重要指导方针

在当今技术发达的社会中，编程已经成为一个非常重要的技能。由于信息技术的迅速发展和应用的普及，儿童编程逐渐受到教育部的关注。近年来，教育部出台了一系列关于儿童编程的重要指导方针，旨在推动儿童编程教育的发展，为儿童提供更好的学习环境和机会。

首先，教育部强调儿童编程教育的重要性。通过编程学习，儿童可以培养创造力、逻辑思维和问题解决能力。编程不仅仅是一门技术，更是一种学习方法和一种思维方式。教育部希望通过儿童编程教育，培养儿童的综合素质，帮助他们更好地面对未来社会的挑战。

其次，教育部明确了儿童编程教育的目标和原则。儿童编程教育的目标是培养儿童的编程思维和创新能力，提高他们解决实际问题和运用技术的能力。教育部强调，儿童编程教育应该注重培养儿童的动手实践能力和合作精神，培养他们的逻辑思维和创造力。儿童编程教育应该注重培养儿童的兴趣和激发他们的学习动力。

教育部还提出了儿童编程教育的具体要求和内容。儿童编程教育应该根据儿童的年龄、认知水平和兴趣特点，结合实际情况进行教学设计。教育部强调，儿童编程教育应该注重培养儿童的基础编程能力和问题解决能力，培养他们的团队合作能力和创新能力。教育部还鼓励学校和家庭共同参与儿童编程教育，积极推动儿童编程教育的发展。

教育部还提出了儿童编程教育的教学方法和评价方法。教育部建议采用项目驱动的教学方法，通过让儿童完成实际项目任务来培养他们的编程能力和解决问题的能力。教育部还提倡通过游戏化教学、多媒体教学和社交化教学等方式激发儿童的学习兴趣和参与度。在评价方面，教育部建议采用综合评价的方式，注重对儿童的实际操作能力和创新能力进行评价。

教育部还提出了儿童编程教育的师资培养和课程建设规划。教育部鼓励学校加强师资培养，提高教师的编程能力和教学水平。教育部还推动编程知识的融入教师培训课程，让更多教师参与到儿童编程教育中。此外，教育部鼓励学校开设儿童编程课程，制定相关的课程标准和教材，提供丰富多样的儿童编程教学资源。

最后，教育部强调了家庭的重要作用。教育部呼吁家庭重视儿童编程教育，积极关注儿童的学习情况和兴趣发展。家长应该鼓励儿童参与编程学习，并提供相应的学习支持和资源。家庭和学校应该加强合作，共同推动儿童编程教育的发展，为儿童打造一个良好的学习环境。

总之，教育部关于儿童编程的重要指导方针为我国儿童编程教育的发展提供了重要的指导意义。通过儿童编程教育，我们可以培养儿童的创造力、逻辑思维和问题解决能力，帮助他们更好地应对未来的挑战。同时，儿童编程教育也需要学校、家庭和社会的共同努力，营造良好的学习环境，为儿童提供更好的学习机会和资源。

九、教育部关于教师中午休息的规定？

1 教育部规定教师需要中午休息。2 原因在于教师的工作压力比较大，每天需要长时间的讲课和备课，如果没有中午休息的时间，会对教师的身体健康和工作效率造成负面影响。3 根据《中华人民共和国教师法》第25条规定，教师每天工作不超过8小时，每周工作不超过40小时。同时，针对中小学教师，还有省级教育行政部门颁发的《中小学教师劳动保护规定》和《中小学教师劳动时间管理规定》，具体规定了教师的工作时间、休息时间等方面的内容。其中，中午休息的时间一般为1小时左右，时间具体由当地教育行政部门规定。

十、教育部关于印发教师校外兼职的文件？

教师校外兼职 —— 不是所有的教师都可以兼职！仅是对职业学校教师管理的“文件”。浏览教育部等关于“职业学校兼职教师管理办法”。

职业学校兼职教师管理办法

第一章 总则

　　第一条　为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，完善职业学校兼职教师管理制度，强化实践教学环节、优化教师队伍结构，支持、鼓励和规范职业学校聘请具有实践经验的专业技术人员、高技能人才担任兼职教师，制定本办法。

　　第二条　本办法所指职业学校包括依法登记为事业单位的中等职业学校和高等职业学校，其中，中等职业学校包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校。

　　第三条　本办法所称兼职教师是指受职业学校聘请，兼职担任特定专业课或者实习指导课教学任务的专业技术人员、高技能人才。兼职教师占职业学校专兼职教师总数的比例应在学校岗位设置方案中明确，一般不超过30%。

　　第四条　聘请兼职教师应重点满足面向战略性新兴产业、现代农业、先进制造业、现代服务业及特色专业的教学需要。

第二章 人员条件

　　第五条　聘请的兼职教师一般应为企事业单位在职人员。专业教学急需的也可聘请退休人员。

　　第六条　兼职教师的基本条件：

　　（一）具备良好的思想政治素质和职业道德，遵纪守法，热爱教育事业，身心健康；

　　（二）具有较高的专业素养和技能水平，能够胜任教学工作；

　　（三）一般应具有中级以上专业技术职称（职务）或高级工以上等级职业资格（职务），特殊情况也可聘请具有特殊技能，在相关行业中具有一定声誉的能工巧匠、非物质文化遗产国家和省级传人；

　　（四）初次聘请的退休人员，离开原工作岗位的时间原则上不超过2年，年龄一般不超过65周岁，特殊情况可据学校需要而定。

第三章 聘请程序

　　第七条　职业学校聘请兼职教师可通过对口合作的企事业单位选派的方式产生，也可以面向社会聘请。职业学校聘请兼职教师应优先考虑对口合作企业人员，建立合作企业人员到职业学校兼职任教的常态机制，并纳入校企合作基本内容。

　　第八条　面向社会聘请兼职教师应按照公开、公平、择优的原则，严格考察、遴选和聘请程序。基本程序是：

　　（一）职业学校根据教学需要，确定兼职教师岗位和任职条件；

　　（二）职业学校对应聘人员进行资格审查、能力考核；

　　（三）职业学校确定岗位人选，并予以公示；

　　（四）职业学校与兼职教师签订工作协议。

　　企事业单位在职人员在应聘兼职教师前应征得所在单位的同意。

　　第九条　职业学校应明确兼职教师管理机构，负责聘请兼职教师工作的组织实施。

　　第十条　兼职教师上岗任教前，职业学校应对其进行基本教学能力及相关法律法规的培训。

第四章 组织管理

　　第十一条　除通过对口合作的企事业单位选派兼职教师以外，职业学校应与兼职教师签订工作协议。

　　工作协议应明确双方的权利与义务。包括工作时间、工作方式、工作任务、工作报酬、劳动保护等内容。协议期限应根据教学安排和课程需要，经双方协商确定，一般不少于一学期。

　　第十二条　兼职教师为企事业单位在职人员，原所在单位和聘请兼职教师的职业学校应当分别为兼职教师缴纳工伤保险费。兼职教师在协议期内发生工伤，由兼职教师受到伤害时其工作的单位依法承担工伤保险责任。

　　鼓励职业学校为兼职教师购买意外伤害保险。

　　第十三条　兼职教师要遵守职业道德规范，严格执行职业学校教学管理制度，认真履行职责。职业学校要制订兼职教师评价标准，加强日常管理和考核评价，并将在职人员兼职任教情况及时反馈给其人事和劳动关系所在单位。

　　第十四条　职业学校应当为兼职教师创造良好的工作环境，鼓励、吸收兼职教师参加教学研究、专业建设和团队建设，支持兼职教师与专任教师联合开展企业技术攻关等。

　　第十五条　企事业单位应当支持具有实践经验的专业技术人员和高技能人才到职业学校兼职任教，其中，事业单位应将兼职任教情况作为其考核评价的重要内容。

　　第十六条　有关部门要将选派兼职教师的数量和水平纳入企业社会责任考核的重要内容。

　　第十七条　各级教育和人力资源社会保障行政部门将兼职教师纳入教师队伍建设总体规划，将职业学校聘请兼职教师工作纳入人事管理情况监督检查范围，建立兼职教师资源库，加强对职业学校兼职教师管理工作的指导。

　　第十八条　兼职教师可根据所承担的工作任务，按照相应系列教师评价标准参与职务评价。

第五章 经费来源

　　第十九条　建立政府、学校、企事业单位多渠道筹措兼职教师经费投入机制，保障兼职教师的报酬。

　　第二十条　有条件的地方，可以安排财政专项资金，用于支持发展势头良好、社会声誉较高、专业师资紧缺的职业学校聘请兼职教师。

　　第二十一条　职业学校可以在事业收入中安排一定经费，用于支付兼职教师报酬。