一、大班排序教案怎么设计？

本节课的重点是通过各种观察、操作，引导幼儿发现事物在外形（颜色、形状）和数量上的两维变化规律，并根据规律继续排列，在此基础上尝试创编事物多因素变化的排列规律。难点是发现数量递增的规律。设计时重点考虑到以下三点：

1、怎样使数学课变得生动有趣，让幼儿喜欢学数学？因此我设计多种形式，如：利用多媒体课件设计情境，智力测试，音乐游戏等形式，把整节活动串起来，让幼儿在玩中学。另外，和幼儿一起搜集操作材料，如：贝壳、树叶、玩具等，为幼儿提供操作的机会。

2、活动设计遵循层次性原则，每一个环节都是一个提升。从开始的形象观察发现排序规律，到用抽象的动作、语言进行表述，再到操作、创编新的规律。对幼逐步提高要求，发展其多种能力。

3、领域间的相互渗透，培养幼儿语言表达能力和同伴间相互合作意识。本节数学活动渗透了语言、艺术等领域，让幼儿不仅会发现规律，而且能够正确的进行表达，加入动作、音乐增加活动的趣味性。活动方案：活动目标：1、愿意参与数学活动，通过观察、探索，发现其中的乐趣。2、发现事物在外形（颜色、形状）和数量上的两维变化，并将其补充完整。3、尝试用多因素变化的事物，创编排列规律。活动准备：教学课件；各种排序的操作材料；音乐游戏音乐《开火车》。

二、幼儿园大班音乐教育教案怎么写？

参考别人的

三、幼儿大班防拐卖安全教育教案？

（一）教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （三）教学目标教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

四、大班多角度排序教案

教育是社会进步的基石，而教案是教学活动的重要组成部分。作为一名教师，我们需要设计好教案，以确保课堂教学的高效性和质量。在大班教学中，教案的设计尤为重要，因为我们面对的是一个多样化的学生群体。本文将探讨大班多角度排序教案的要点和细节，以帮助教师们更好地组织教学内容。

多角度排序教案的定义

多角度排序教案是一种教学设计方法，旨在通过多元化的教学策略和活动来满足大班教学的需求。它涉及到对课程内容的多个角度进行排序和安排，以便各种类型的学生都能够在不同方面的学习中获得发展。

多角度排序教案的要点

要设计一个有效的多角度排序教案，以下要点需要被考虑：

明确教学目标：教案应明确阐述所要达到的教学目标，以便教师能够更好地指导学生的学习。例如，语言课程的目标可以包括听力、口语、阅读和写作的提高。
分析学生群体：教师需要了解学生的个体差异和学习特点，以便针对性地设计教学活动。不同学生可能有不同的学习风格和兴趣爱好，因此教案需要充分考虑这些要素。
选择合适的教学策略：多角度排序教案可以采用多种教学策略，如小组合作学习、讨论、角色扮演等。教师应根据教学目标和学生特点选择合适的教学策略，以提高学习效果。
多样化的评估方法：在大班教学中，评估学生的学习是一项重要任务。教案应包括多样化的评估方法，如口头问答、小组演示、书面作业等，以全面评估学生的学习成果。
资源准备和时间安排：教案需要详细说明所需的教学资源和时间安排，以便教师能够提前准备，并合理安排教学进度。

多角度排序教案的细节

在设计多角度排序教案时，以下细节需要被关注：

多元化的教学资源

为了实现多角度排序教学的目标，教师需要准备多元化的教学资源。这些资源可以包括教科书、课件、图片、实物等。通过使用不同类型的教学资源，教师能够更好地满足不同学生的学习需求。

灵活的课堂组织形式

在大班教学中，课堂组织形式的灵活性尤为重要。教师可以根据教学内容和学生特点选择不同的课堂组织形式，如全班讲解、小组讨论、分组活动等。这样能够帮助学生更好地参与到学习中，并增强他们的学习动力。

充分利用现代技术手段

现代技术手段可以为多角度排序教案的设计和实施提供更多的可能性。教师可以利用电子白板、多媒体投影仪等设备进行课堂展示，使用学习平台和应用程序进行教学辅助。这样能够增加学生对教学内容的兴趣，并提高他们的学习效果。

结语

多角度排序教案是一种适用于大班教学的教学设计方法。通过对教学目标、学生群体、教学策略、评估方法、资源准备和时间安排的综合考虑，教师能够设计出高效、质量优秀的教案。多角度排序教案的设计要点和细节有助于教师们更好地组织和实施教学活动，提高学生的学习效果和满意度。

五、幼儿园大班排序教案

幼儿园大班排序教案:培养孩子认知能力的重要一环

幼儿园大班是孩子在学习与成长道路上的重要阶段。在这个阶段，孩子们开始逐渐接触和学习各种认知技能，其中排序能力是非常关键的一环。通过排序教案的引导和实践，可以帮助孩子们培养正确的排序思维，提升他们的认知能力和问题解决能力。

为什么要进行排序教学？

排序教学是指将一系列事物或元素按照一定的顺序进行排列。这种活动不仅可以让孩子们学会整理和归纳，还可以训练他们的观察能力和逻辑思维能力。通过排序教学，孩子们可以学会辨别事物的相同与不同，理解事物的顺序和排序规则，培养他们的观察力及逻辑思维。

排序教学还可以帮助孩子们培养良好的习惯和规则意识。在进行排序活动时，孩子们需要遵循一定的规则和步骤来完成，这有助于他们养成条理性和有序性的思维方式，从小培养良好的习惯。

如何设计排序教案？

设计排序教案需要依据幼儿的认知水平和学习特点进行合理的安排。以下是一个简单的排序教案设计示例：

活动准备：

准备一组具有分类属性的事物或对象，如不同颜色的水果、不同形状的积木等。
为每个事物或对象准备标签或编号，方便孩子们进行排序。

教案步骤：

引导孩子们观察每个事物或对象，并提问归类的标准，例如：“你们觉得这些水果有什么共同之处？”
帮助孩子们讨论并确定归类的标准，例如：“我们可以按照颜色来归类这些水果。”
显示或给予孩子们一个排序的示例，让他们理解排序的概念和规则。
将事物或对象放在桌面上，让孩子们根据归类的标准进行排序。
观察和评价孩子们的排序结果，鼓励他们自主思考和改进。

排序教学中的注意事项

在进行排序教学时，教师需要注意以下几个方面：

充分了解孩子的认知水平：不同年龄段的孩子对事物的分类和排序能力有所差异，教师需要根据孩子的发展水平进行适当的引导。
灵活运用教具和材料：选择具有分类属性的教具和材料，通过实际操作让孩子们更好地理解和掌握排序的概念。
激发孩子的兴趣和参与度：设置富有趣味性的排序任务，引发孩子们的好奇心和主动性，提高他们的学习积极性。
鼓励孩子的自主思考和表达：在排序活动中，教师应该鼓励孩子们积极思考和表达自己的排序方式和理由，培养他们的独立思维能力。

通过合理设计和引导，排序教学可以成为幼儿园大班认知能力培养的重要一环。教师在教学中要注意根据孩子们的认知水平和学习特点进行合理的教案设计，激发孩子的学习兴趣和参与度，鼓励他们的自主思考和表达。通过排序教学的实践，孩子们的观察力、逻辑思维能力和问题解决能力会得到有效的提升。

注：本文所提供的教案设计示例仅供参考，教师可以根据实际情况进行灵活的调整和创新。

六、幼儿园大班礼仪教育《做早操》教案？

活动目标：　　1、让幼儿知道排队时要做到先来后到，依次排列，依序而行，不应插队，插队是无礼的。

　　2、通过看图学儿歌，培养幼儿的语言表达及概括能力。　　3、使幼儿体会儿歌的美好氛围，每天早起做早操，开开心心地幼儿园。　　活动准备：　　挂图，儿歌。　　活动过程：　　一、开始部分　　师：小朋友听！快起立，我们一起做一做吧！高兴吗？刚才我们做的是什么？（早操）　　二、基本部分　　1、师：宝贝！老师也带来了一首《做早操》的儿歌。我们边看图片，边听儿歌，图片中出现了哪个小动物？（小猫，小鸡，小狗，小鸭）　　师：它正在做什么运动？（早操）什么时侯才做早操？（早上）引出“早上空气真正好！我们大家来早操”（幼儿跟读2遍）。　　师：我们做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，弯弯腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼儿跟读两遍。　　师：我们为什么要做早操呢？（锻炼身体）　　师：对了，（天天锻炼身体好）幼儿跟读两遍。　　2、刚才我们说的诗歌就叫做“做早操”老师读一句，小朋友跟着读一句。师幼加上动作完整地读两三遍儿歌。　　3、师让2-3位幼儿试着独自表演儿歌。　　附儿歌：《做早操》　　早上空气真正好，　　我们大家来早操。　　伸伸臂，弯弯腰。　　踢踢腿，蹦蹦跳。　　天天早操身体好！　　三、结束部分　　小朋友开心吗？今天学了什么儿歌？以后每天早上小朋友都要早早来到幼儿园，我们一起做早操锻炼身体，可不许睡懒觉喽！

七、大班《安全教育》捉迷藏要注意教案？

目标：认识捉迷藏游戏中可能发生的危险，避免伤害，安全教育教案：捉迷藏。准备：幼儿用书。过程：

1、导入。你们喜欢玩捉迷藏游戏吗？可捉迷藏游戏中也会有危险，我们一起来看看吧。

2、看看图画书。涛涛和文文在玩捉迷藏，看看谁在躲？涛涛第一次躲在哪里？你觉得有危险吗？噢，涛涛躲在窗帘后，一不小心就可能被拉线缠绕颈部，很容易导致窒息，教案《安全教育教案：捉迷藏》。涛涛又躲到哪里去了？危险吗？躲在柜子上很容易掉下来摔伤。这次涛涛又躲到哪里了？床下危险吗？如果文文躲在冰箱里，会发生什么危险？

3、故事《会动的箱子》。老师讲述故事，提问：如果文文没有去掀纸箱，躲藏在里面的涛涛会有什么危险？

4、小卫士闯关，回答对与错。捉迷藏时，可以躲在冰箱里。在马路上捉迷藏。在工地附近捉迷藏。捉迷藏时，藏在停放的汽车下面。

八、儿歌蘑菇大班教案？

大班音乐教案《蘑菇》

一、活动目标:

1.喜欢表演，愿意与同伴共同游戏

2.发展听音乐做动作的能力。

3.愉快地参与游戏，提高分辨颜色的能力。

二、活动准备:

1.幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。

2.准备红、黄、蓝色的蘑菇头饰及花环。

三、活动过程:

1.请幼儿共同复习歌曲，熟悉歌曲旋律。

2.教师讲解游戏玩法:每名幼儿按意愿自取头饰与花环，分别扮演蘑菇与小朋友。扮演蘑菇的幼儿唱第一段歌曲并自由表演，唱完“迷路了”，自由找地方蹲下不动。扮演小朋友的幼儿第二段歌曲并自由表演，唱到“一个一个抱着蘑菇——”时，找到与自己花环相同颜色的“蘑菇”友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快乐地“回家”去。

3.教师强调注意事项:鼓励孩子要听音乐边唱边表演;唱到一个一个抱着蘑菇时候，扮演小朋友的孩子要找到相同颜色的蘑菇;

九、大班龙抬头教案？

1.《大班龙抬头》是一本由清华大学出版社出版的教育教学教案，主要针对小学一年级的学生，旨在帮助学生掌握基本的语言表达能力。

2.《大班龙抬头》教案以游戏和活动为主，结合绘本、拼音、语音、语法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。

3.《大班龙抬头》教案还提供了丰富的课外活动，让学生在掌握语言基础的同时，也能学到文化知识和生活技能。

十、大班蒲公英绘画教案？

教学目标，蒲公英绘画技能学习，要求每位同学自己独立完成任务，学会绘画技巧

教学过程，老师首先让学生观察蒲公英所长地方的整体环境轮廓，天空的轮廓，天空的形状，天空上面的各种物体，比如云朵，小鸟，太阳的相对位置，然后再观察蒲公英所处位置的周围环境状况，生长的各种植物山脉，建筑物以及其他存在的物品，然后让学生用铅笔把它们分成一个一个的小的轮廓面并勾勒出来，

然后观察地面的形状特征，地面上存在的各种物体，在观察蒲公英本身的形状特征，长是特点，不公用的高低大小叶子的多少？，用铅笔勾勒出他们的轮廓然后把大大小小的轮廓用铅笔联系起来，就形成蒲公英的简笔画初稿涂上颜色完成任务

过程反馈，对于没有完成的孩子，老师给你辅导，争取每一个孩子都完成这一会话任务