什么叫通识教育？

一、什么叫通识教育？

通识教育是教育的一种，这种教育的目标是：在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观 。通识教育是英文“general education”或"liberal Study"的译名，也有学者把它译为“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。

通识教育本身源于19世纪，当时有不少欧美学者有感于现代大学的学术分科太过专门、知识被严重割裂，于是创造出通识教育，目的是培养学生能独立思考、且对不同的学科有所认识，以至能将不同的知识融会贯通，最终目的是培养出完全、完整的人。自从20世纪，通识教育已广泛成为欧美大学的必修科目。

扩展资料：

通识教育实际上是素质教育最有效的实现方式。在通识教育中，贯彻“博学与精专相统一的个性化素质教育”，把通识教育分解成哲学社会科学素养、人文素养、自然科学与技术素养、美学艺术素养、实践能力素养等五大模块。

鼓励学生结合自己实际跨学科、跨专业自由选课，充分发展个性，博学多识；鼓励学生从难、从严、从自己实际出发自主选课，从而增强学生学习主动性全面提高素质。

通识教育与专业化教育，只是教育模式的不同选择，但其本质上，却是对“教育”的不同理解造成的。

通识教育重在“育”而非“教”，因为通识教育没有专业的硬性划分，它提供的选择是多样化的。而学生们通过多样化的选择，得到了自由的、顺其自然的成长，可以说，通识教育是一种人文教育，它超越功利性与实用性。

之所以要以“大学问家、大思想家”为榜样，是因为他们身上有着独立人格与独立思考的可贵品质，而这正是通识教育的终极追求。因为，教育不是车间里的生产流水线，制造出来的都是同一个模式、同一样的思维。而是开发、挖掘出不同个体身上的潜质与精神气质。因为通识教育是要“孕育”出真正的“人”而非“产品”。

二、通识教育的区别？

通识教育是教育的一种，这种教育的目标是：在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。

通识教育是英文“general education”或"liberal Study"的译名，也有学者把它译为“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。

自19世纪初美国博德学院（Bowdoin College）的帕卡德（A.S.Parkard）教授第一次将它与大学教育联系起来后，有越来越多的人热衷于对它进行研究和讨论。虽然人们对于通识教育这个概念的表述各有不同，但是，对于通识教育的目标人们可以达成共识。

三、什么是通识教育？

通识教育在过去属于精英和贵族教育。它最早可追溯到古希腊时期，在中国古代可追溯至周朝时期的贵族教育体系。

当时希腊的教育推行“自由七艺”，是区别于“专业性”和“技术性”的学科。“自由七艺”包含的学科有：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。目的在于希望培养通晓各类学科知识，真正全身心发展的学生。

近现代[通识教育]，则是在19世纪末和20世纪初针对现代大学越来越专业化的教育在继承西方古典传统博雅教育的基础上，由耶鲁大学、哥伦比亚大学、哈佛大学等提出并倡导的。广泛运用应用于欧美大学中，旨在培养具有全球视野的优秀人才。

1945年，哈佛大学校长的柯南特组织多位知名教授和著名人士于撰写了《自由社会中的通才教育》，这就是通识教育领域著名的“哈佛红皮书”，也是通识教育领域的纲领性文件。

此报告认为通识教育所要解决的是把学生培养成什么人的问题，而专业教育解决的则是职业技能的问题。

《自由社会中的通才教育》发表之后，成为美国“通识教育运动”兴起标志之一。

四、通识教育专业就业前景？

前景很好，从就业角度来看，通识教育不以职业、就业为目的的，属于精英教育；专业教育培养适应某个具体行业、某类岗位，是面向就业、岗位的的，属于大众化教育。

一般，名校在本科阶段主要提供通识教育，如美国哈佛大学、耶鲁大学这些名校，通常设立文理学院，开展通识教育。这些名校的专业教育放在硕士阶段，就是大家熟悉的工商管理硕士、法律硕士、工程硕士等。

五、通识教育必修课？

通识课是大学期间所要修的课程，通识教育课程是实现通识教育理念和目标的关键因素，通识教育课程是指除专业教育之外的基础教育课程。公共基础课均视为通识课程，主要包括思想政治理论课，英语，军训与体育，理工科大学还包括数理化等自然科学基础课。都是必修课。

六、关于通识教育的名言？

最热烈的爱情会有最冷漠的结局。

我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚。"

认识你自己（know yourself）

我们的需要是越少，我们越近似神。

神灵为自己保留了那对于最为重要的东西的认识

想左右天下的人，须先能左右自己。

认识自己，方能认识人生。

美是难的

德性就是知识或：美德即知识，愚昧是罪恶之源

七、专才教育和通识教育的区别？

通才教育注重培养宏观上知识面广博的人才

专才教育培养的人适合于专职从事该专业或者行业工作，但缺乏管理和领导技术，与他人协作交流可能较难

通才教育则相反，它培养的人知识面广，掌握信息量大，但在具体某一领域不够深入，难以具体专业的工作。这样的人更适合于从事行政管理工作

八、什么叫通才教育和通识教育？

通识教育是英文“general education”的译名，也有学者把它译为“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。

自19世纪初美国博德学院（BowdoinCollege的帕卡德（A．S．parkard）教授第一次将它与大学教育联系起来之后，有越来越多的人热衷于对它进行研究和讨论。

可是至今对通识教育还没有一个公认的、规范性的表述。

九、通识教育和博雅教育的区别？

区别可以从以下方面进行分析：

定义不同：

通识教育是一种课程体系，其目标是为学生提供普遍的、全面的知识和技能，以培养全面发展的人才。而博雅教育则是一种教育思想，强调培养学生的综合素质和人文素养，重视人的价值和尊严，注重人与人之间的沟通和理解。

教育方式不同：

通识教育注重学科之间的交叉和融合，强调课程设置的多样性和综合性，重视学生的自主学习和独立思考能力的培养。而博雅教育则更加强调人文精神的培养，通过广泛的阅读、艺术欣赏、社会实践等方式，让学生更好地理解和领悟人生的意义和价值。

教育内容不同：

通识教育强调的是对人类文化的整体性认知和理解，旨在培养学生的人文素养和综合能力，包括文学、历史、哲学、艺术等多个方面。而博雅教育则更加注重对学生人格和情感的培养，包括社会责任、创新思维、领导能力等多个方面。

教育目标不同：

通识教育注重学生的全面发展，旨在培养学生的多元化思维和综合素质，帮助他们适应未来社会的挑战。而博雅教育则更加强调学生的人文精神和文化素养的培养，帮助他们成为具有文化自信和人文关怀的人才。

十、智慧职教劳动通识教育

智慧职教与劳动通识教育

随着时代的发展和科技的进步，智慧职教正逐渐成为教育领域的热门话题。智慧职教不仅是教育行业的重要发展方向，也是提升劳动通识教育质量的关键手段之一。

智慧职教是指运用现代技术手段，推动职业教育的创新和发展。通过智慧职教平台，学生可以更加便捷地获取知识，提升实践技能。教师可以根据学生的学习情况进行个性化指导，提高教学效率和质量。

智慧职教的特点

智慧职教的特点包括全面智能化、个性化学习、资源共享、教学内容多样化等。通过智慧职教平台，学生可以根据自身兴趣和能力选择适合自己的课程和学习资源，实现个性化学习。

而教师可以通过智慧职教平台分享教学资源和经验，提高教学质量。同时，智慧职教还可以帮助学校与企业合作，搭建校企合作平台，促进校企深度融合。

劳动通识教育的重要性

劳动通识教育是培养学生劳动意识、职业道德和职业素养的重要途径。劳动通识教育不仅能够让学生了解劳动的意义和价值，还可以培养学生的动手能力和实践技能。

劳动通识教育是学校教育的重要组成部分，通过劳动通识教育，学生可以更好地适应社会的发展需要，提高就业竞争力。

智慧职教与劳动通识教育的融合

智慧职教与劳动通识教育的融合，可以为学生提供更加全面的教育服务。通过智慧职教平台，学生不仅可以获取知识和技能，还可以进行实践操作，提升自己的动手能力。

同时，智慧职教平台还可以将劳动通识教育融入其中，让学生在学习的过程中逐步培养劳动意识和职业素养。这种融合模式不仅可以提高学生的综合素质，还可以促进学生个性化发展。

结语

智慧职教与劳动通识教育是教育领域的重要课题，它们的融合将为教育事业带来新的活力和发展机遇。希望各教育机构和相关部门能够重视智慧职教和劳动通识教育的发展，共同推动教育事业迈上新的台阶。