统计资料的类型？ - 回车巷人才网

一、统计资料的类型？

统计资料一般分为计量资料、计数资料与等级资料。不同类型的资料应用不同的分析方法。

一、计量资料

用定量方法测量每个观察单位的某项指标，所得的数值资料为计量资料，亦称数值变量资料。如调查7岁男童生长发育状况时，以人为观察单位，每个人的身高(cm)、体重(kg)和血压(kPa)等数值为计量资料。

二、计数资料

先将观察单位按某种属性或类别分组，然后清点各组的观察单位数，为计数资料，亦称无序分类资料。例如调查某人群的血型分布，按A、B、O、AB型分组得各血型的人数为计数资料。

三、等级资料

将观察单位按某种属性的不同程度分组，所得各组的观察单位数为等级资料，亦称有序分类资料。例如临床疗效按控制、显效、好转和无效分组所得各组人数。等级资料介于计量资料与计数资料之间。

根据分析的需要，三类资料可以相互转化。例如每个人的血红蛋白量原属计量资料，根据需要可转化为计数资料或等级资料。

二、教育统计资料分类？

分为：品质分类，顺序分类，等级分类，数量分类

三、统计资料的类型有什么？

统计资料的类型有分为计量资料、计数资料与等级资料。

不同类型的资料应用不同的分析方法。

一、计量资料

二、计数资料

三、等级资料

根据分析的需要，三类资料可以相互转化。例如每个人的血红蛋白量原属计量资料，根据需要可转化为计数资料或等级资料。

四、统计资料的类型有哪些？

统计资料一般分为计量资料、计数资料与等级资料。不同类型的资料应用不同的分析方法。

一、计量资料

二、计数资料

三、等级资料

根据分析的需要，三类资料可以相互转化。例如每个人的血红蛋白量原属计量资料，根据需要可转化为计数资料或等级资料。

五、统计资料分为哪些类型？

统计资料一般存放于国家或各省、市、县等行政单位的统计部门，主要包括社会经济统计数据，人口统计（或普查）数据，工农商业产值数据，各种出口（进口）产品数量数据，环境污染监测数据，各种地球物理现象的观测值，海洋和陆地水文要素的观测数据等。

六、什么叫教育事业统计资料？

是反映全国、省市教育事业发展简况的资料，根据各级各类学校学年初教育事业基层统计报表数据整理汇编而成。包括全高、中、初等普通学校、民办学校和成人学校教育事业统计指标数据。也包括高等教育的统计指标数据。

七、教育的类型？

主要有家庭教育、学校教育和社会教育3种。

家庭教育

通常指父母或其他年长者在家庭中对子女或其他晚辈的教育，对象主要是家庭中的幼儿和少年。主要任务是:使儿童的身心健康发展；在儿童入学前，帮助儿童为接受学校教育打好基础；

八、初级统计资料有哪些类型

初级统计资料有哪些类型

统计资料是统计学中非常重要的一环，它们是我们获取数据、分析数据和进行决策的基础。在统计学中，初级统计资料的类型有很多，每种类型都有其特点和应用场景。

1. 数值资料

数值资料是指能够用数字表示的信息，它以数值形式直接描述了某种量的多少。数值资料又可以分为离散型资料和连续型资料。

1.1 离散型资料

离散型资料是指只能取有限个或可数个数值的资料，它的取值是可以相互区分的。比如某公司职员的工龄、某班学生的考试成绩等。

1.2 连续型资料

连续型资料是指在一定区间内可以取无数个数值的资料，它的取值是连续的。比如某商品的价格、某地区的气温等。

2. 类别资料

类别资料是指描述事物分类的资料，它采用符号来表示某一类别，而不涉及数值意义上的大小和多少。类别资料又可以分为有序类别资料和无序类别资料。

2.1 有序类别资料

有序类别资料是指描述事物分类并具有一定顺序关系的资料，它的取值是可以按照一定的顺序进行排列的。比如学生的年级、心情的好坏等。

2.2 无序类别资料

无序类别资料是指描述事物分类但没有明确的顺序关系的资料，它的取值是没有大小之分的。比如学生的性别、某物体的颜色等。

3. 时间资料

时间资料是指用来描述事件发生时间的资料，它采用时间点或时间段表示。在统计学中，时间资料经常被用来研究某一现象随时间的变化规律。

4. 地理资料

地理资料是指用来描述地理区域或地理位置的资料，它可以包括地理坐标、地理区域的特征等。地理资料在各个领域中都有重要的应用，比如环境保护、地理信息系统等。

5. 文本资料

文本资料是指以文字形式呈现的资料，它可以包括文章、新闻、论文等。文本资料的分析可以通过文本挖掘等方法来进行，从而提取出其中的有用信息。

6. 多元资料

多元资料是指同时包含多个属性或维度的资料，它能够提供丰富的信息。在统计分析中，多元资料常用于多元回归分析、聚类分析等。

初级统计资料的类型是非常多样的，每种类型都有其独特的特点和分析方法。在实际应用中，我们应根据具体情况选择合适的统计资料类型，以便能够更好地进行数据分析和决策。

九、健康教育的类型是怎样划分的？健康教育的类型？

(1)按目标人群或场所可分为:社区健康教育、农村健康教育、学校健康教育、医院健康教育、职业人群健康教育等。

(2)按教育目的或内容可分为:疾病健康教育、营养健康教育、不同人生阶段的健康教育、心理卫生教育、死亡教育等。(3)按业务技术或职责可分为:健康教育管理、健康教育的组织与实施、健康教育人才培训、健康教育效果评价等。

健康教育的类型1、健康行为与生活方式：包括养成良好的卫生习惯（以及饮食习惯和行为习惯）、学会保护好眼睛、学会保护牙齿、平衡饮食与食谱、营养早餐必修课、午餐要吃好、晚餐要精巧、偏食与厌食、水与健康、奶及奶制品、豆类及豆制品等方面。

2、疾病预防：包括认识传染病、小学生应接种的疫苗、远离传染病、常见其他疾病的预防等方面。

3、心理健康：包括心理健康标准、日常生活礼貌用语、与人相处的技能、应具备的传统美德、常见心理健康问题及对策等方面。

4、生长发育与青春期保健：包括我从哪里来、小学生生长发育的规律和特点、小学生的系统发育等方面。

5、安全应急与避险：包括交通安全、中毒的处理方法、如何对待动物、使用文具、玩具安全、日常生活中的其他安全问题和正确拨打求助电话等方面。

十、素质教育的类型？

素质教育的内涵

素质教育是以提高国民素质为根本宗旨；素质教育面向的是全体学生的教育；素质教育是促进促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

素质教育的分类

按素质教育的实现范围来分，中国素质教育主要分为个人、社会、国家三个层面。

个人素质教育是指学生个人在应试教育环境下通过改进学习方式在一定程度上实现素质教育。

社会素质教育是指在一定范围内和一定程度上实现的素质教育。这种素质教育模式跨出了一个人的个人素质教育范畴，首次在集体范围内实现了素质教育；跨出了学习方式范畴，首次涉及了教育教学模式领域。

国家素质教育指的是在全国范围内以宪法、法律和地方行政法规为法律基础，拥有完善体制机制保障的完全意义上的素质教育。实现国家素质教育是中国教育改革的最终目的。