浅谈校外教育与学校教育的关系？

一、浅谈校外教育与学校教育的关系？

两者中应以学校教育为主，校外教育为辅

二、浅谈对风险与保险的认识？

风险的本质是损失性：这里所讲的风险，是只有损失的可能，而无获利的可能。一旦发生，必然损失。这就将保险与赌博区分开来了。赌博有获利的可能，而保险保障的风险不可能获利。 风险的不确定性：虽然风险一旦发生肯定会损失，但是风险发生与否是不确定的，损失的程度是不确定的。 所以说，风险的本质特征是损失性和不确定性。

三、浅谈对幼儿美术教育的几点思考？

一般未参加过幼儿美术训练的幼儿，他们的作品往往标新立异、别具一格。《指南》中指出美术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿美术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。其主要任务是：1、引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验；2、引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣；3、提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；4、指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣；5、为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。下面我结合自己的教学实践，针对幼儿园的任务和素质教育的要求，谈一谈对幼儿园美术教育的认识。一、指导幼儿绘画的首要目的是开发早期智力。

日本的一位研究幼儿美术活动的专家板光彦认为：“幼儿美术活动不在于教会幼儿画成一张或制成一件工艺品，不是为了培养未来的画家，而是把它当全开发智力，培养创造才能和高尚情操的一种手段。”比如画一幅画，从开始到完成，它整个过程同画画人的眼睛、大脑、心灵、手甚至身体的各个部位都有着密切的关系，首先是对所画对象的细致、敏锐的想象力，画画的孩子敢于大胆地把自己所看、所记、所想的尽可能完满地表达出来，这是一个人创造能力的表现。另外，画好一幅画需要双手与身体及手脑之间的协调与配合，需要有使用绘画工具的能力，认识色彩的能力，完整地认识与表达事物的能力，需要耐心、恒心，需要快乐的心情和对美的体验，需要全身心的投入，这一切是早期智力开发所要达到的目的。

总之，这一切都有助于培养孩子胆大心细以及锲而不舍的精神。进行早期智力开发应该是指导幼儿绘画的第一目的。二、必须在幼儿绘画发展的黄金期，充分发挥幼儿的想象力和创造力多鼓励，多引导，多开眼界，才能很好的启蒙孩子。长期以来，在幼儿美术教育中存在不少妨碍幼儿思维想象和创造力发展的做法。比如教师一般先出示示范画，再示范画的方法，然后幼儿依葫芦画瓢画

四、浅谈膳食对营养与健康的作用？

我们每天所需的大多数营养成分，都是来自于日常膳食，我们吃的米面，蔬菜，肉类，水果等日常食材，都能为我们提供所需的营养，但由于我们日常饮食的不规律，和搭配不完善，会造成营养的缺失。

《中国居民膳食指南 2016》建议我们每天的膳食应该包括谷薯类、蔬菜水果类、畜禽鱼蛋奶类、大豆坚果类以及烹调油类等五大类食物。

尤其是其中的五谷粗粮类，是我们日常很少摄入的，所以我们在日常要多增加谷物粗粮的摄入，来丰富和均衡日常的营养摄入。

但对于现代的上班族，每天很少有时间去制作含有谷物粗粮的食物，所以时下很流行谷物营养粉，我日常也会吃一些花青谷核桃芝麻黑豆粉或山药红豆薏米粉，这类粉一般冲泡都比较简单，加热水冲泡即可食用，而且里面含有很多的谷物粗粮，如黑芝麻黑米黑豆黑枸杞黑藜麦奇亚籽桑葚等，每天喝一喝，补充每天的谷物类营养，对于我们的日常营养均衡是很有好处的。

五、浅谈你对体育的见解与认识？

对于体育来说，运动员是一个极其重要的因素，虽然口号中说友谊第一，比赛第二，还有就是更高，更快，更强，但是，在体育锻炼中，运动员的身体健康是最重要的，其次才是名次，有时候友谊在与其他国家比赛中甚至可以忽略成为o，别不信，至少能成功。

六、浅谈如何对幼儿进行有效的安全教育？

一、 集中教育，正面引导，提高幼儿的安全意识。

二、 随机教育，及时提醒，增强幼儿的防范能力。

三、 运用有效的“危险后果”教育法。

四、 幼儿学会自我保护。

七、创业过程中的选择与坚守？

这是每个创业者必经的过程，在创业过程中，会遇到因难挫折，甚至会面临失败，这个时候，就要面临选择，是继续下去，还是承认失败，如果是经营管理不善，而导致资金链断掉，那就应该我出问题所在。解决问题，然后坚守创业初心，继续奋斗，反之，则放弃，总之，创业不易，且行且珍惜

八、浅谈如何培养学生良好的情绪与情感教育？

学生良好的情绪和情感的养成需要家长和学校的共同努力，家长要给孩子创造一个轻松愉快的成长环境，少批评和指责，多用正能量的故事来鼓励孩子，家长把自己成长经历中一些宝贵经验和孩子分享，家长这个职业看似简单，其实最不好当，你在孩子心中到底是什么形象？是莱德队长，还是黑猫警长，还是观音菩萨或者是如来佛祖，每一个孩子的内心需要不同，要想得到一个情绪和情感都好的孩子，恐怕很难实现，人无完人，我们都做不到，为什么要求孩子做到

九、浅谈数学教学中怎样对学生的激励？

营造妙趣横生的教学环境

可以利用多媒体创设情境，让学生受到情景的渲染，变换多种形式，学生便会兴趣盎然，热情和激情也就被充分的调动起来。

民主、平等、自由的课堂是引人入胜的课堂，宽松、融洽、和谐的课堂是令人赏心悦目的课堂。理想的课堂氛围，将使数学教学进入更高的境界，将使数学课堂会变的更加美丽动人。

另外，要培养学生学习数学的兴趣，就要把数学教学生活化。所谓生活化，即在数学教学中，从学生的生活经验出发，联系生活学数学，把生活经验数学化，以此来激发学生学习数学的兴趣。使学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题。

十、浅谈小学教育中身教的榜样示范性？

在小学教育中，身教的榜样示范性是非常重要的。小学阶段是孩子身心发展的重要时期，也是他们形成正确价值观和行为习惯的关键时期。在这个时期，教师的言行举止对孩子的影响非常大，教师的榜样示范作用对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。

身教的榜样示范性可以通过多种方式实现。首先，教师要注重自己的言行举止，要做到言传身教。教师要时刻注意自己的言行，做到语言文明、举止得体、为人师表，让孩子在潜移默化中受到良好的影响。其次，教师要注重自己的专业素质和职业道德，要不断提高自己的专业水平和职业素养，让孩子从教师身上看到专业和敬业的精神。此外，教师还可以通过组织各种活动，如公益活动、文艺表演等，让孩子在参与活动的过程中受到良好的影响。

总之，在小学教育中，身教的榜样示范性是非常重要的。教师要注重自己的言行举止和专业素质，要通过各种方式为孩子树立良好的榜样，让孩子在潜移默化中受到良好的影响，从而促进他们的身心健康发展。