承育名字的含义？

一、承育名字的含义？

承，承担、秉承。在姓名中多指人有责任担当的优秀品质。

育，养育、培育。在名字中多指有天赋，健康强壮，对以后的发展较为有利。

二、南昌青桥学校与育新合并后好不好？

从两所学校历史与现在情况分析还是不合并为好。青校学校过去是江西造纸厂子弟学校，在教学质量与成绩都属较差名次。而育新学校无论是教学质量还是出成绩，青桥学校它远比不了，若是合并后肯定会把育新学校名声搞坏，以后肯定还会影响到很多不利的事件。因此两所学校能不合并最好别合并。

三、母育学校的出版时间？

母育学校（捷Informatorium Školy Materské；英School of Infancy），书名。捷克夸美纽斯著。1632年出版。

四、北京育字开头的学校？

1.育民小学：北京市育民小学创建于1959年，前身是中央财政部子弟学校。1961年改属市教育局领导，办成干部子女寄宿学校。1974奉命接受外国专家子弟，先后有日本，柬埔寨，老挝，斯里兰卡，意大利、阿尔巴尼亚等九个国家的学生在校就读。1978年由市教育局确定为北京市重点小学。

2.育新学校：首都师范大学附属育新学校是一所12年制公办学校，作为北京市48所高校教职工住宅区——育新小区的配套设施成立于1997年8月，接受北京市教委、首都师范大学党委和海淀区教委的领导和管理。九年制学段的学生生源主要来自于小区住户子女，高中面向海淀区招生，现有教学班72个、学生3000余名、教职工230人。在学校领导班子的带领下，经全体教职员工的不懈努力各项工作均已跨入市区先进行列。

3.育园小学：育园小学建于1987年，位于门头沟区新桥南大街21号，是我区办学规模较大的学校之一。学校占地面积为11020平方米，学校现有41个教学班，小学学生1723人，教职工117人。下设附属幼儿园，有18个教学班，460余名孩子，教职工70人。在“让每个生命成为最好的自己”的核心价值观的引领下，以“人文育园、绿色育园、科技育园”为发展目标，育园小学立志教育为核心的办学特色得到了学生家长和社会各界的广泛赞誉。

4.育才学校：北京育才学校创办于1937年，位于明清两代皇家园林—先农坛内。它是一所具有优良传统的重点学校，也是北京市高中示范校，第一任校长是中国著名教育家（毛泽东的老师）徐特立。校园内古建筑群金碧辉煌，苍松翠柏高大挺拔，环境十分幽雅。育才学校为国家培养了大批优秀人才。党和国家三代领导人，在不同时期先后为学校题词，对学校的发展给予了殷切的希望。北京育才学校被列入《中国教育大辞典》《中国名校录》，是一所全国知名的学校。

5.育翔小学：育翔小学是西城区平安大道以北地区知名度较高的一所小学。2020年4月26日，学校被认定为北京市第二批义务教育学校管理标准达标学校。于1954年11月23日在天津市和平区云南路成立，是北京军区空军子弟寄宿制小学，1958年1月迁到北京。原西城区教育局、西城劳动局、新街口东街小学本校为育翔小学的本部和分部。1964年交西城区教育局管理，校址--德外新风街5号。学生来源仍为空军子弟，学生全部住宿。1967年至1972年与四十六中分开，恢复了"育翔小学"的校名。

五、简述母育学校的特点？

法国母育学校的教育特点有：

A、忽视儿童身心发展水平

B、偏重智育

C、清除宗教教育

D、资产阶级道德教育

六、育翔小学的学校校歌？

原《我是一只小鹰》已改为《雏鹰起飞》 歌词： 我是一只小鹰，展翅飞翔，育翔小学是我们成长的地方，啊! （1）育翔, 美丽的校园，给我知识，给我力量，给我一双坚强的翅膀。 （2）育翔, 亲爱的老师，给我温暖，给我希望，校园的生活多么欢畅。

七、各类桥的名字？

木桥、石桥、砖桥、竹桥、盐桥、冰桥、藤桥、铁桥、苇桥、石柱桥、石墩桥、漫水桥、伸臂式桥、廊桥、风雨桥、竹板桥、石板桥、开合式桥、溜索桥、三边形拱桥、尖拱桥、圆拱桥、连拱桥、实腹拱桥、坦拱桥、徒拱桥、虹桥、渠道桥、曲桥、纤道桥、十字桥，以及栈道、飞阁等等

八、育红小学的学校1405人？

假设总人数最少。则最少：800÷（6+5）≈73（人）男：女=438：3657444437075450375764563807746238578468390794743958048040081

486405如果是整十数，那分别是480和400.

九、母育学校的摘抄及评价？

：“论6岁以下儿童的细心教育法”。由此可见，《母育学校》是一部关于幼儿家庭教育的专著。关于这本书的写作意图，夸美纽斯在《大教学论》第28章“母育学校的素描”中曾简要地作了阐述，认为“关于这种早期的教育，一切细节应由父母去斟酌办理。”但是“第一，因为父母有家务要照料，所以不能象专以教导青年为职务的学校教师一样有系统地进行工作;第二，因为就智力与可教性而论，有些儿童发展得比别人快得多……①作为教育家“我们应为作父母与作保姆的人写一部手册，把他们的责任用白纸与黑字写出，放在他们的眼前。这本手册应就儿童所当学习的各种科目加以简单的描述，应当指出教导每一种科目的最合适的时机，和灌输它们所当采用的最佳的言词与姿态。这本书的名字叫做‘母育学校’指南”。②《母育学校》既是一本幼儿教育的专著，又是《大教学论》的补篇。此书的重要意义和历史价值应予充分肯定。夸美纽斯的幼儿教育理论是极其丰富的，他在此书中着重论述了以下几个问题： (儿童的本质;幼儿教育的重要性(;幼儿的健康教育;论“百科全书”式的启蒙教育;论幼儿教育方法;论父母应当怎样准备他们的孩子人学)

　　一、儿童的本质

　　《母育学校》第一章的标题就提出“儿童是上帝最珍贵的恩赐，是不能跟任何事物相比拟的宝物。因此，必须给以极大的关怀。” 他认为，对于父母来说，儿童产生于我们的实体本身，是我们实体的一部分，生来是颗没有被玷污的纯洁的“种子”，保持有谦虚、善良、和睦、可亲的美德。另一方面，儿童对于国家来说，他们必然会发育长大，成为未来的博学的学者，哲学家和科学家，以及国家的领导者。所以儿童也就是国家的未来。由此出发，夸美纽斯要求父母应该加倍地热爱儿童，要求国家更多地关心儿童的成长。

　　二、论幼儿教育的重要性

　　夸美纽斯吸收和继承了古希腊、古罗马教育思想家，文艺复兴时期人文主义教育家关于儿童早期教育的理论并总结他本人长期教育实践的经验，对幼儿教育的重要性问题多次作过深刻的论述。在《母育学校》的卷首“献辞”中，他又提出了“一切都有赖于开端”这样一个基本思想。其内涵包括两方面的意思。其一，他认为细心、正确地组织好儿童的早期教育，是防止幼儿沾染不良恶习和预防人类堕落的重要手段，同时，幼儿及早获得一些必要的初浅知识为入学以后的教育奠定成功的坚实基础。其二，夸美纽斯引用古罗马政治家，哲学家西塞罗(公元前 106一前43)的话说：“整个国家的基础在于童年的正确教育”。

　　三、论幼儿的健康教育

　　他认为，只有在儿童是活生生的身体健康的条件下，才有可能对他们进行教育。因此，他恳切地要求每一个母亲应该关心的是保障幼儿的身体健康。　夸美纽斯认为，保障幼儿身体健康要从婴儿出生之前做起。首先妇女自怀孕之日起。

　　四、论“百科全书”式的启蒙教育

　　夸美纽斯在重视幼儿体育的同时，还强调发展幼儿智力的重要性，这是和他的“泛智”思想紧密联系着的。继《大教学论》之后，夸美纽斯在《母育学校》中又一次赞美人类的智慧，认为智慧胜过价值连城的珠宝。他风趣的颂扬说，在智慧的右手握着永恒与幸福，左手握着财富和荣誉，她的途径是美好的途径，她的道路是安全的道路，但必须通过勤奋、努力、和学习来取得。因此，他认为父母的明智不仅在于使儿童健康地生活，而且也要尽力做到使他们的头脑充满智慧，这样才能成为一个真正幸福的人。

　　五、论幼儿教育方法

　　夸美纽斯一再强调父母是儿童的教育者，负有把自己的儿女教育成人的责任。但在如何教育子女上，却有很大的学问，要求做父母的不仅要有耐心，而且要肯下功夫去研究他。他希望父母和成人一定要深思熟虑，采用符合幼儿发展程度的恰当方法去教育孩子。。

　　六、论父母应当怎样准备他们的孩子人学

　　在幼儿入学以前，夸美纽斯要求父母必须认真做好入学前的准备工作。要求父母鼓励儿童入学，告诉他上学是一件十分愉快的事情，它就象赶集或收获葡萄一样给人快乐;在学校里会有其他孩子同他一起学习和玩耍。可以给儿童看看为他准备好的学习用品，赞扬未来教师的善良与博学，引起儿童对教师的信任与热爱的感情，如此等等。他告诫父母，千万不应以学校和教师来恐吓儿童，使儿童心怀恐惧，不愿入学。

　　夸美纽斯在《母育学校》一书中所论述的幼儿家庭教育思想，是他整个教育理论体系的一个重要组成部分，其中处处体现了新人文主义思想的进步性;体现了打破封建教育旧传统，探索幼儿教育新方法的创新精神。他在论述幼儿教育诸方面问题时，不仅广泛吸取了古代以后当时教育思想发展的有益成果，而且还力图在当时科学发展所能达到的水平上，以及他个人对儿童生理及心理发展科学认识水平上，去着力论证幼儿教育的各种要求，企图把幼儿教育建立在一定的科学基础上。这一点是十分可贵的。不可否认，《母育学校》通篇还带有浓厚的宗教色彩，有些论述又过于片面或绝对化。这些都是由历史条件和他的世界观所决定的。尽管如此，夸美纽斯在《母育学校》中阐述的幼儿教育理论，不失为世界教育史上一份极为珍贵的历史遗留产。

十、绿城育华学校的评价？

很不错

育华的师资 ，是绝对可以的，由于小班制，老师有更多时间给你讲解题目。很多老师都有冲劲和干劲。

育华的自由空间 小学初中高中相较之下都是挺大的。选修课我报过足球，羽毛球，高尔夫，海洋生物分类研究，围棋等。差不多想选什么选什么。