什么是教学设计教学设计的特点？

一、什么是教学设计教学设计的特点？

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计具有以下特征。

第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

二、小号少先队队歌指法教学？

少先队队歌音乐起手起，第一句歌词的第一个字指挥幅度要大。要用力，接着第一拍要轻。就这样一拍重一拍轻是绝对正确的。到高潮时要加重感情。歌词是“不怕”这一拍要特别加重，后一拍手势可以较轻。整首歌属于激励昂扬的类型，手势轻不代表软弱无力，从音乐起开始整个身体都要用上力。

结尾时，要抓的漂亮，有很多手势，可以选一个最铿锵有力的比较适合这首歌。

三、少先队队旗是谁设计的？

我们的队旗、队徽：五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。队旗的诞生过程是这样的：1950年，团中央召开的全国第一次少年儿童工作会议决定要设计队旗，原《中国少年报》的美编刘易晏接受设计任务，采用星星火炬图案设计出队旗，并经周令钊先生美化，队旗就此诞生了。队旗，是少先队大队、中队的标志。是“五旗”（党旗，国旗，军旗，团旗，队旗）之一，平时应陈列在队室或教室。队旗的图案说明少先队是中国共产党创建和领导的。只有在中国共产党的领导下，在革命取得胜利的社会主义祖国，少年儿童才能得到尊重和爱护，才会有光明灿烂的前程。队旗在下列情况下使用：少先队组织在开展集体活动时：少先队大队举行入队仪式时；成立少先队大队或中队时；少先队组织举行重要会议时。除上述情况外，使用队旗及其图案需经县级（含）以上少工委批准。在队旗的引导下，少先队员学习着、劳动着、生活着。在少先队开展各种活动时，队旗总是飘扬在孩子们的面前；在少先队列队检阅时，队旗总是带领着孩子们向前行进。因此，我们要教育少先队员热爱自己的队旗，在举行队的集会，队旗出场和退场时，都应怀着严肃的心情，立正并敬礼。队旗有大队旗、中队旗两种。大队旗高90厘米，长120厘米，中心有黄色五角星及火炬，火炬由黄色线条勾勒出轮廓。中队旗，高60厘米，长80厘米，一端剪去高为20厘米，底宽为60厘米的等腰三角形，形成一个三角缺口。五角星及火炬颜色同大队旗，位置在以60厘米为边长的正方形中心。平时还在使用的小队旗是一个高28厘米，底边长57厘米的直角三角形。

四、中国少先队队歌教学理念？

中国少年先锋队队歌弘扬了朝气蓬勃、积极向上的爱国精神，体现了少年先锋队员坚定的信念和荣誉感,进一步培养积极的爱国主义精神。

目的是团结教育少年儿童，听党话，爱祖国、爱人民、勤劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻练身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。

五、教学设计的概念？

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计具有以下特征。

第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

六、教学设计的内容？

一个完整的教学设计，包括教学目标，教学重点，教学难点教学准备，教学过程。其中教学过程又分为导入，初步感知，巩固练习，拓展延伸，总结，这么几个部分。

教学设计要将教学组织方法，教学组织形式等，游刃有余的运用进去。体现你是怎样去化解难点，突破重点。

七、教学设计的目的？

教学设计最主要的目的：

是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

一教学设计的几个主要环节：

1、分析教学内容；

2、学习者分析（学生）;

3、教学重点、难点；

4、教师分析；

5、教学策略的分析；

6、教学评价的设计

7教学反思音乐教学过程的设计

八、教学设计的格式？

格式如下：

1、教学内容：（课题）

2、教学目标：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。

3、教学重难点：教学重点与教学难点。

4、教学方法：讲授法为主，不能事事都要学生去活动、去体验。同时还有讨论法、发现法、读书指导法、演示法、实验法为辅。

5、教学过程：复习提问、引入新课、讲授新课、总结归纳、课后作业。

在教学过程中，教师有目的有计划地引导学生能动地进行认识活动，自觉调节自己的志趣和情感，循序渐进地掌握文化科学知识和基本技能，以促进学生智力、体力和社会主义品德、审美情趣的发展，并为学生奠定科学世界观的基础。

6、板书设计。

九、体育教学安全教育原则？

1，合理安排教学内容。

教学活动中，有很多教学内容可供选择，应结合学生的身心特点，学校的实际情况，以及季节、气候等因素去安排教学内容，不能脱离实际，凭空想象，要周密考虑，合理安排，有效地预防和减少伤害事故的发生。

2，认真备课，充分了解学生。

备好课才能上好课，体育教师应针对上课内容及学生情况，去精心准备每一节课，设计科学合理的教学方法及步骤。要加强预见性，预见可能发生伤害事故的教学环节，做到心中有数，早做准备，这样，就可以较好地去组织、驾驭课堂，有效地实施教学，有效地防范伤害事故发生。

3，充分发挥小组长的带头作用。

由于体育课是在室外进行，学生要分组展开做练习，教师根本顾不过来。因此，教师要充分的发挥小组长的带头作用，让小组长管理好自己的小组，有秩序的展开练习。教师巡回指导检查学生的练习情况，可以有效的避免安全事故的发生。

4，加强安全教育，落实好课堂常规。

学生参加体育课，都是在一种比较开放的状态下进行的，他们生性好动、活泼可爱，因此，在课堂上容易张扬个性。所以，我们体育教师要切实加强安全教育和警示，使学生在思想上认识到安全参加体育课的重要性和必要性，他们认识到位了，自然和老师配合了，这样就可以有效地避免安全事故的发生。

5，注意场地、器材安全使用及场地的布置。

器材是上体育课的必备条件，能否保证这块安全，将直接影响课堂能否安全进行，教师首先应根据教学内容合理选择场地、器材，避免场地不整，有障碍物等隐患出现。上课前，教师要认真、仔细地检查器材，其实消除安全隐患。

6，掌握一些常用的急救方法和正确对待已经发生的伤害事故。

我们总是在尽最大努力去防止伤害事故发生，但实际工作中，伤害事故是难免要发生的。因此，我们就必须掌握一些急救方法，争取在第一时间给学生开展救治，阻止伤害事故进一步恶化，也消除一些负面影响。

十、教学设计和教学活动的区别？

教学设计是一种对在教学活动之前的谋划，对教学活动的目的、准备、过程以及需要注意的事项，做一个全面的规划与预设。教学活动，是真是实施的过程，是做的过程。在教学活动中，对教学设计根据教师的教和学生的实际接受情况会有一个调整，从而达到预期的效果。