求17年学前教育教师招聘真题

求17年学前教育教师招聘真题

2017年教师招聘考试幼儿教育专业知识练习题（部分）

单项选择题

1.( )是我国学前教育所特有的一条原则。

A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则

【答案】C。解析：保教结合的原则是我国学前教育特有的一条原则。教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护。注意题干是特有的原则，因此选择C。

2.幼儿游戏中社会性程度最高的游戏是( )。

A.平行游戏 B.联合游戏 C.本体性游戏 D.合作游戏

【答案】D。解析：美国心理学家帕顿从儿童社会行为发展的角度将游戏分为以下六种：分别是无所事事、旁观游戏、独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。而合作游戏是指：游戏中有明确的分工、合作及规则意识，有一到两个游戏的领导者，为了共同的目标分工协作。主要出现在4岁或更大一些的儿童中，合作游戏是幼儿社会性程度最高的一类游戏。因此，本题答案是D。

3.除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内所有活动都包含在( )之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。

A.课堂 B.游戏 C.日常活动和生活 D.学习

【答案】C。解析：在幼儿园内，有幼儿自发自悦的游戏活动，有幼儿一日的常规生活，这些活动所占幼儿在园时间的比例，远远高于教师设计和组织的教育教学活动。幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径讲行的，尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。因此，答案为C。

4.维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，( )。

A.教育应与幼儿发展同步 B.教育应适应幼儿发展

C.教育应超前于幼儿发展 D.教育应跟随幼儿发展

【答案】C。解析：教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面”。

5.下列不属于4～5岁幼儿心理发展特征的是( )。

A.活泼好动 B.开始能够遵守规则

C.抽象逻辑思维开始萌芽 D.开始自己组织游戏

【答案】C。解析：4～5岁幼儿心理发展特征是活泼好动、思维具体形象、开始接受任务、能够遵守规则、开始自己组织游戏，因此选项ABD正确。抽象逻辑思维开始萌芽是5～6岁幼儿心理发展的特征。因此，答案选C。

6.矫正幼儿口吃的重要方法是( )。

A.与幼儿保持密切关系 B.严格要求其改正

C.让幼儿说话 D.消除紧张

【答案】D。解析：矫正口吃的重要原则性方法是解除紧张。特别是4岁以后，幼儿对自己的言语活动已产生了自我意识，如果经常对他的口吃现象加以斥责，或过急要求其改正，则会加剧其紧张情绪，不能纠正口吃现象，反而加剧，甚至由此导致孩子不愿说话，或回避说出某些词。这种情况发展下去，还将导致孤僻等不良性格特征的形成。

幼儿园招教考试真题及答案

幼儿园教师教学能力考评测试题 一、填空题： 1、《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供（ ）的生活和活动环境，满足他们（ ）发展的需要。 2、幼儿园教育应尊重幼儿（ ）的规律和学习特点，充分关注幼儿的（ ），引导幼儿在生活和活动中（ ）地学习。 3、语言能力是在（ ）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们（ ）并能得到积极应答的环境。 4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织（ ）的体育活动，吸引幼儿主动参与。 5、幼儿园教育中，教师要为每个幼儿提供表现（ ）的机会，增强其自尊心和自信心。 6、幼儿社会态度和社会情感的培养尤应（ ）的各个环节之中。 7、可设置的活动区主要有（ ） 8、活动区活动的形式主要有（ ） 9、活动区投放的材料要求（ ） 10、墙饰布置重在幼儿（ ） 二、选择题： 1、幼儿园教育...幼儿园教师教学能力考评测试题 一、填空题： 1、《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供（ ）的生活和活动环境，满足他们（ ）发展的需要。 2、幼儿园教育应尊重幼儿（ ）的规律和学习特点，充分关注幼儿的（ ），引导幼儿在生活和活动中（ ）地学习。 3、语言能力是在（ ）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们（ ）并能得到积极应答的环境。 4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织（ ）的体育活动，吸引幼儿主动参与。 5、幼儿园教育中，教师要为每个幼儿提供表现（ ）的机会，增强其自尊心和自信心。 6、幼儿社会态度和社会情感的培养尤应（ ）的各个环节之中。 7、可设置的活动区主要有（ ） 8、活动区活动的形式主要有（ ） 9、活动区投放的材料要求（ ） 10、墙饰布置重在幼儿（ ） 二、选择题： 1、幼儿园教育应以( )为基本的活动方式。 A学习 B上课 c玩耍 D游戏 2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ ）等方面的发展。 A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力 3、教师应成为幼儿学习活动的（ ）。 A、支持者 B、引导者 C、指导者 D、合作者 4、、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（ ）。 A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育 C、面向世界的、科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育 5、培养幼儿对体育活动的（ ）是幼儿园体育的重要目标 A、爱好 B、能力 C、 技能 D兴趣 6、发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在（ ）的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。 A、幼儿交往 B、丰富多彩 C、看书学习 D、家园合作 7、主题墙饰的位置应该在（ ） A、一米二以上 B、一米五以上 C、一米二以下 D、有空白的地方 8、活动区是幼儿园课程实施的（ ） A、重要载体 B、积极尝试 C、探索学习 D、操作材料 9、墙饰的主题如果确定了以后，教师要给幼儿（ ） A、引导幼儿有意观察 B、鼓励幼儿说出所见所闻 C、布置观察的任务 D、把自己的感想用适当的方式表现出来 10、手工制作所利用的废旧材料要求（ ） A、干净 B、新的，没有使用过的 C、旧的，拿来就用的 D、卫生