学生是什么？

学生，就是在学校接受学习教育的人。接受他人的教导并帮助传播和实行的人。古代一种自我谦虚的称呼，多用于晚辈对于长辈请教或学习或尊师等行为。就是学习他人东西的人。受教育者并且拥有学籍的人。学生外文名student别名学子拼音xué shēng释义一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人或具有学籍的人拓展解释：“学生”一埋渣词还强调了学生的责任：先学而后生。不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲：道生一，一生二，二生三，三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生，应该先学而后生，不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧，还要在老师的知识和智慧的基础上有所升华，弯闭悄有所提高。学生，也叫学子；一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院态帆、研究所）学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。学生是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。

学校、学生、工厂、工人词语特点，学校里有学生，工厂里有工人，类似词语：厨房――厨师、军队――军人、医院――医生、法院――法官、农场――农民。

一、厨房――厨师

1、厨房 [ chú fáng ] 

释义：做饭菜的屋子。

引证：鲁迅 《故事新编・出关》：“同来的八人之外，还有四个巡警，两个宏码签子手，五个探子，一个书记，账房和厨房。”

2、厨师 [ chú shī ] 

释义：长于烹调并以此为业的人。

引证：续范亭 《送邓宝珊将军》诗：“厨师不用夸，先看炒腰花。”

二、军队――军人

1、军队 [ jūn duì ] 

释义：国家建立的执行政治任务的武装组织。是国家政权的主要成分。

引证：魏巍 《谁是最可爱的人・朝鲜人》：“我自从回国以后，仍旧在军队里工作。”

2、军人 [ jūn rén ] 

释义：军队中有军籍的人员。通常包括服现役的军官和士兵。中国人民解放军中的军人还包括服现役的文职干部、军队院校的学员等。

引证：柯蓝 《火车上的少校》：“我睁开眼睛一看，发现刺眼的灯光下，站着一个中等身材的军人，金黄色的少校肩章，显得特别发亮。”

三、医院――医生

1、医院 [ yī yuàn ] 

释义：治疗和护理病人的机构，也兼做健康检查、疾病预防等工作。

引证：柳青 《铜墙铁壁》第十九章：“‘我不信！’ 石得富 直到这里还不想进医院。”

2、医生 [ yī shēng ] 

释义：掌握医药知识、以治病为业的人。

引证：曹禺 《雷雨》第二幕：“ 周蘩漪 ：你跟老爷说，说我没有病，我自己并没要请医生来。”

笔顺

四、法院――法官

1、法院 [ fǎ yuàn ] 

释义：独立行使审判权的国家机关。在我国，人民法院也简称法院。

引证：洪深 《五奎桥》第一幕：“不过我是地方法院的官，我只能代表法律讲话。”

2、法官 [ fǎ guān ] 

释义：法院中审判人员的通称。我国的法官分为十二级，最高人民法院院长为首席大法官，二至十二级分为大法官、高级法官、法官。

五、农场――农民

1、农场 [ nóng chǎng ] 

释义：使用机器、大规模进行农业生产的企业单位。

引证：蔽慎哪郭沫若 《北伐途次》九：“ 德甫 从农场上拉了两把稻草来，铺在门道外边孝槐的一个角落里，蜷曲着便睡下去了。”

2、农民 [ nóng mín ] 

释义：在农村长期从事农业生产的劳动者。

引证：朱德 《和何香凝主任＜农村＞原韵》之一：“农民分地大翻身，苦战九年镇日勤。”

学生是指在各级学校学习的人或者在校学习的人，向老师或前辈学习信森的人，借指向人学习的人。

学生近义词语：高足，门生，学徒，学子，弟子，徒弟。

在教育中，学生既是教育的主体，又是教育的主体。

一、学生是教育的客体：学生是教师分析研究的对象、是教师教育的对象。在教育过程中，学伍坦州生作为管理教育对象，自觉服从教师合理的调度，在教师的指导下，规范地学习是学生的基本任务；

二、学生又是教育的主体：学生对于腔蔽教师及教师的教育影响有其主观评价，对教师的教育影响有选择性。学生具有主观能动性。学生是不断发展的主体。

学生，一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，根据学习的不空团同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。

学生是一种身份的名词，具有学籍的人都统称中散学生。再有呢斗培橘就是学生学生，先有学再有生，即在学习的地方就为学生。

老师教授知识。接受知识的人通过学习记忆，将老师所讲的知识内化成为自己的。学就表示学习，生就代表人。顾名思义从而就叫做学生。

学生是教育的客体：学生是教师分析研究的对象、是教师教育的对象。在教育过程中，学生作为管理教育对象，自觉服从教师合理的调度，在教师的指导下，规范地学习是学生的基本任务；学生又是教育的主体：学生对于教师及教师的教育影响盯握御有其主观评价，对教师的教育影响有选择性。学生具有主观能动性。学生是不断发展的主体。“学生”一词还强调了学生的责任：先学而后生。这不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲：道生一，一生二，二生三，三生万物。这个生的含义是是生、化。作为一个学生，应该先学而后生，不仅首先要充分的学习和领会老师的知凯岩识和智慧，还要在老师的知识和智慧的基础上有所升华，有所提高，运用在实际中去。在受教育中，将所学的转化为自己的知识，将知识运用到实际中去。学生在不同的时代还有这不同的称呼 。 学童：年幼的学生。《汉书・艺文志》：“ 汉 兴，萧何草律，亦著其法，曰：‘太史试学童，能讽书九千字以上，乃得为史。’” 鲁迅《呐喊・白光》：“他刚到自己的房门口，七个学童便一齐放开喉咙，吱的念起书来。”

门人：即弟子。《礼记皮汪・擅弓下》：“子思哭于庙，门人至。”郑玄注：“门人，弟子也。”门，意为师门。

门生：也指学生。东汉时“门生”则指再传弟子。门人、门生与弟子有别。欧阳修在《集古录・跋尾・后汉孔庙碑阴题名》中说：“其亲授业者为弟子，转相传授者为门生。”后世也指亲授业的学生。

门下：指门生、弟子。《淮南子・道应训》：“ 公孙龙顾谓弟子曰：‘门下故有能呼者乎？’” 胡适《白居易时代的禅宗世系》：“ 怀晖 也是 道一 的门下，其书今不传了。”