幼儿园老教师如何带新教师初探？

一、幼儿园老教师如何带新教师初探？

首先让新入职的教师，认真学习幼儿园教师规章制度，工作制度，幼儿园教师守则，幼儿教师应知应会，以及教育部对幼儿园的最新规定。先从理论上学会怎样做好一名幼儿教师。教会新教师怎样写教案。老教师先从日常的怎样接送幼儿入园离园开始，让新教师熟悉幼儿，熟悉认识幼儿家长，这样会对后面的教学工作打下良好的基础，老带新，从一天的教学，生活之中体验学习幼儿教师一天的工作，手把手带，手把手教，新教师为幼儿授课，先从教唱儿歌开始，这样循序渐进，学会了怎样上课后，在去分管带其它课程。幼儿园现在是保教结合，在幼儿生活管理中新教师先从给幼儿分餐开始学习。

做好一名幼儿教师，要做到五心，五勤五心:爱心，耐心，细心，关心，精心。

五勤:手勤.眼勤.嘴勤.腿勤.脑勤

二、新教师如何与老教师相处？

首先我回答这个问题！作为今天这个特殊的日子教师节，来回答这个问题，我感觉非常有意义。首先祝各位老师们节日快乐！作为新教师如何与老教师相处这个问题。我个人觉得首先可以通过聊天，在聊天的同时新教师倾听一下老教师的教学经验，适当的时候也可以插入自己的观点。我个人感觉人与人之间相处，本着轻松无拘束的交谈，虚心的听取对方的意见，以便在今后工作中找好方向。大家刚开始的时候肯定有一些陌生，时间一长这些问题一定会迎刃而解。只要用心去沟通，新教师和老教师没有什么两样。作为一名刚刚参加工作的年轻教师，工作热情精力充沛。同时也要虚心向老教师多学习，多请教。“梅花香自苦寒来”勇担重任，用自己的智慧和启迪别人，用自己的心灵去感化别人。力争做到多问老教师教学经验，这样让年轻教师可以少走弯路，多做一些埋头苦干分内的工作。多沟通（年龄上的差异，并不代表观念上也有差异）可以试着与他人相互学习，工作等方面的体会。相信这些办法都是可以借鉴，让新.老教师之间没有任何隔阂，尽快的适应这些这些问题，把教书育人作为头等大事来抓，让新.老教师在教学工作中发挥自己最大的才能和智慧。

三、老教师对新教师的指导？

老教师年龄越来越大，其实对于呃教学的创新力不是很强，包括对这个新的学校里面新的一些理念上面不是也不是很强，但是老教师有很多的经验，可以对年轻老师起到一个指导的作用，年轻老师敢想敢做，但是经验欠缺，老教师可以用自己的经验来指导年轻老师，让年轻老师尽快的成长。

四、新教师对老教师感谢的作文？

王老师有两个绝活：第一个绝活，上课从来不拿课本，从来不看书，却总和书上讲的一模一样，而且滔滔不绝，绘声绘色。倘若讲到某一重要的概念要求我们记下来的，她总能毫厘不差地告诉你这个概念在课本的第几页的第几行，而且从来没有出过差错。第二个绝活，在学圆的时候，王老师从来不用圆规。因为在讲圆的时候总是要画圆的，而每到这时，王老师总是不慌不忙地拈起一根粉笔，轻轻地在黑板上划出一条美丽的弧线，一个标准的圆立即就出现在你的眼前，而且要大可大，要小可小。每当这时，教室里顿时发出一阵赞许声，这对王老师来说真可谓“张飞吃豆芽——小菜一碟”！

老师，您就像蜡烛一样，牺牲自己照亮别人；您就像茫茫大海里的灯塔，为我指明前进的方向；您就像滋润万物的春雨，让我尽情吮吸着知识的甘霖！老师，我们爱您！

五、新教师员工关系管理方案？

老师尊重学生家长意见，努力控制想要爆发的脾气。实在不能管教的孩子又不能打，就让父母接回家教育好再送来学校。

六、新教师如何和校长、老教师搞好关系？

先问为什么，再问怎么做

去任何地方都一样

你工作久了会发现，有些人不值得讨好，也不值得搞好，这是前提

如果你想和大家保持一个比较好的关系，那么干好自己的工作，虚心学习，谦逊做人，乐于助人，勤劳大度这些人尽皆知的大道理足够回答你了

好了，本条回答结束了

开玩笑，如果我只想说些这种话我就不会来回答这个问题了，我想告诉你的是你来问这个问题很好，因为有些事情不在一开始做好以后就会更难

比如乐于助人那一条，听起来好像没毛病，很容易收获大家的好感吧？

但是如果不把握好一个度的话，你会渐渐发现，人人都爱找你帮忙，时间长了会占用你的私人时间，你会越来越不好拒绝，因为你前期留下的好人形象成了你的沉没成本，随着时间的推移成本会越来越高，一旦你狠心拒绝了一次，那么人们便很容易会惊异你的变化，记恨你的背叛，怀疑你的心思，结果你的好心反而结下敌人

所以，答应我不要陷入那种局面，你需要做到的是明确你的原则你的底线，你需要学会的是不卑不亢合理的拒绝。这些隐形的知识你也许听过但是却没有人细讲过给你

这不是一件很简单的事，把握一个度这种事一听就很模糊，很多时候需要具体事情具体分析

其实这是一个体系能力，要讲清楚甚至可以上升到需要你世界观完整，信念坚定，让你可以拥有自己的原则和底线，什么时候该拒绝什么时候该出手，拒绝的时候你的语气，你的精神状态，你平时给人的感觉是大大咧咧还是柔韧细腻，这些都会让结果不同，这个问题说起来有点复杂

也许你看了这么多会觉得好像听不懂的样子

我简单的说一小个原则给你听吧，如果你需要拒绝的时候，建议拒绝那些锦上添花的事，想办法介入那些雪中送炭的忙并且找到你的存在感。

先说这么多，有人看再更。

七、新教师如何管理课堂纪律？

第一，了解学情。

你要了解你班里的学生情况，才能做到对症下药。

第二，纪律方面

课堂纪律，主要看任课教师对课堂的掌控能力。课堂纪律好了，你的课才会有效果。那么第一，你要树立起你的威信，只有威信树立起来后，你一个眼神，一个动作，学生都该知道怎么做（奖惩同步实施）;第二，对于相对特殊的孩子，你可以通过和孩子，家长，其他老师沟通，多方面了解;

第三，常规管理。

其一，设立班干部，成为你的小帮手,帮助你管理班级事务;其二，准备好你的第一课。如果你是班主任（这很重要），你需准备好一节班会课件：

例，安全方面：①上下学（学生是否接送不接送，强调学生需按时按点回家;②在校上下楼梯，不能追逐，打闹;③有特殊情况请假，需提前告知你等等;

文明礼仪方面：①校服，红领巾，校卡佩戴要求;②不留长指甲，穿拖鞋到校等;

管理方面：①你可以制定班级公约，约束学生，当然有奖有惩（兑换奖品，打扫卫生等）;

②表现公布栏

或者向老教师请教，也是很好的。至于其他方面，你需根据学校管理，做出相应的规划。

以上针对小学，比较适合。

八、幼儿园新教师如何正确管理班级？

幼儿园新老师有着满腔热情，年轻有活力，深受小朋友们喜欢。

幼儿期的孩子年龄在3—6岁，是习惯和性格养成关键期。他们从家庭环境走进幼儿园，开始了集体生活。

过了最初的入园磨合期，老师与孩子彼此都熟识起来，接下来就是班级常规养成阶段。

一个好的班级，各项活动的有序进行，得益于班级常规的制定和管理。

一日活动中常规养成主要包括：

一、来园及离园：

1）衣着整洁,愉快来园,接受晨检（一看二摸三闻四问）。

2）有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长说再见。

二、生活活动：

1）按照六步洗手法认真洗手,方法正确，排队轮流不拥挤，不玩水,节约用水

2）安静、愉快进餐

三、户外活动：

1）便后洗手，教幼儿正确的洗手方法。

2）需要时能随时入厕。

四、教育活动：

1）积极参加活动

2）坐姿自然端正

五、游戏及区域活动：

1）情绪愉快,积极参加集体游戏

2）遵守游戏规则。

九、新教师应该如何管理好学生？

新教师管理学生的方法：

1、主动去了解学生，倾听学生的心声：

我们的教育中是否有能与学生换位思考的老师,我们当中是否有愿意弯下身子,认真倾听孩子们的心声的老师?如果有这样性格的老师,岂不是教育之福?

2、亲和力与原则都要有：

作为一个教师，首先要有亲和力，让学生感觉你是从内心对他好，而不是高高在

上，让他们觉得你既和蔼可亲，又可靠。下课老师可以和学生一起做游戏、开玩笑,但上课就一定要严肃，学生犯错误一定要严肃批评，当然也是要讲究方法，根据实际情况，也不要一味训斥，总之目的是让他知错、改错，如果在谈笑间、在和谐的气氛中把问题解决。

3、统一标准，绝不偏袒：

坚持“一个标准"，即是说在处理班级事务和教育教学中，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。一个班主任如果不能正确处理班级内部事务,对待学生不能一视同仁，很容易失落了自己

在学生心中的形象，同时也给学生幼小的心灵投下了阴影。

4、课上、课后一起抓：

要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

十、老教师班级管理故事

老教师班级管理故事

作为一位有多年教学经验的老教师，我想分享一些关于班级管理的故事和经验。每个教师都知道，班级管理对于课堂秩序和学生学习的效果至关重要。一个良好的班级管理能够提供学生一个安全、积极和有益的学习环境。

在我的教学生涯中，我曾经遇到过许多不同类型的班级。有些班级非常井然有序，学生们都能自律地完成任务和遵守规则。然而，也有一些班级存在着一些问题，例如学生之间的矛盾和纷争、缺乏关注和参与度等等。面对这些问题，我尝试了多种方法和策略来改善班级管理。

建立积极的关系

一个成功的班级管理始于建立积极的师生关系。学生需要感受到教师的关爱和关心，而不仅仅是一个冷漠的知识传授者。在我的班级中，我经常鼓励学生分享他们的想法和意见，并尊重他们的独特性。我常常与学生们进行个人交流，了解他们的家庭背景、兴趣爱好和学习目标。这种关系的建立可以增强学生的归属感，使他们更愿意参与到班级管理中来。

另外，我还鼓励同学们之间建立良好的人际关系。我会组织一些小组活动和合作项目，让学生们共同完成任务，并学会团队合作和相互尊重。通过这些方式，我培养了一个友善和融洽的班级氛围，学生们互相支持和帮助。

设立明确的规则和期望

除了建立良好的关系外，我在班级管理中还非常注重设立明确的规则和期望。学生们需要知道哪些行为是可以接受的，哪些行为是不被允许的。我会在开学时向学生们详细介绍班级规则，并与他们一起制定一份行为准则。在这份准则中，我会明确规定关于纪律、作业、礼貌和参与度等方面的要求。

此外，我还会与学生们共同讨论期望。我会问他们想要在这个学年中学到什么，以及他们希望班级有哪些改进。通过这样的讨论，学生们能够参与到班级管理的决策中来，并且更加愿意自觉地遵守规则和期望。

奖励和鼓励

在班级管理中，我也注重奖励和鼓励学生的努力和积极参与。我会定期表扬那些表现优秀的学生，并给予适当的奖励，例如奖状或小礼物。这样的举措可以激励学生更加努力地学习和行为端正。

此外，我也鼓励学生之间互相鼓励和支持。在我的班级中，我们设立了一个“互助小组”，每个小组里面有两位学生互相督促和帮助。这样的搭档制度可以增强同学们之间的友谊，同时也提醒他们自律并互相支持。

处理问题和冲突

在班级管理中，难免会遇到一些问题和冲突。这时候，作为教师，我们应该及时解决并处理这些问题，以维护班级的和谐和学生的权益。

当遇到学生之间的冲突时，我会鼓励他们坐下来好好谈一谈，并互相倾听对方的意见和想法。我会尝试促成双方达成和解，并教导他们如何妥善处理冲突。如果问题严重，我会与学生、家长和学校的相关人员一起寻找解决方案。

另外，我还会使用一些积极的惩罚方式来处理违反规则的行为。例如，如果学生未完成作业或迟到旷课，我会要求他们在课后补交作业或做出适当的补救。但我也会确保惩罚是公平和合理的，不会对学生的自尊和学业产生负面影响。

总结

班级管理是一项需要细心和耐心的工作，但它对于学生的发展和学习至关重要。作为一位老教师，我始终将班级管理放在教学的首位，努力为学生们创造一个良好的学习环境。通过建立积极的关系、明确的规则和期望，以及奖励和鼓励学生的努力，我成功地改善了班级管理，并且看到了学生们的进步和成长。

我相信，只要教师们用心去管理班级，耐心与学生们进行沟通和协商，并且不断寻找适合班级的管理方式，就一定能够建立一个和谐、积极和有益的班级环境，让学生们获得更好的学习体验和成长机会。