医生正高与教师正高区别？

一、医生正高与教师正高区别？

医生职称正高即主任医师，是医院里医生的专业技术最高职称，由省人社厅和省卫健委组织评审委员会评审出来的。而教师正高是教育部门老师的专业技术最高职称，是由省人社厅和省教育厅组织评审委员会评审出来的。医生的正高职称跟学校老师的正高职称级别相等，只是名称不同。

二、2021四川省正高级教师评审？

一、严格执行教学工作量的要求。一线专任教师教学工作量须达到规定课时一半以上且满工作量，方可申报。满教学工作量的一线专任教师评审时予以优先考虑。正职校级领导每周承担不少于 2 节课的教学工作量；副职校级领导每周承担不少于 3 课时的教学工作量；中层干部每周承担不少于 4 节课（中学）、6 节课（小学）的教学工作量。同时，正、副校级领导和中层干部每学年要开展听课评课工作。

二、进一步明确教育教学研究成果要求。明确“国内外重要学术刊物”暂界定为：《中文核心期刊要目总览》（北京大学出版社）、《中文社会科学引文索引》（南京大学中国社会科学研究评价中心）、SCI、EI、ISTP 等收录的有关专业期刊正刊，不包括增刊、会议论文集、网络版及非正刊的特刊、专辑。明确“经市教师发展专业工程领导小组认定，或被吸收编入教材、教学参考书、配套练习等，经审查通过后公开出版并在一定范围的学校正式使用”是指由市教委列入“上海市中小学教学用书目录”，或由教育部列入“国家课程教学用书目录”的教材、教学参考书、练习用书等。

三、落实学科教育专业团队建设和专业影响力要求。申报正高级的教师近五年须开展具有较高专业影响力的市级及以上公开课、观摩课、示范课、公开论坛、公益讲座等，且取得良好效果。在学科教师专业团队建设中取得突出成绩的特级校长、特级教师，或市级学科教学带头人，或市、区两级双名工程团队负责人，在同等条件下优先考虑。

四、严格把握连续申报教师突出贡献。连续申报教师须“在新的一年在教育教学业绩或成果方面取得突出贡献”。该突出贡献必须是国家级或省部级教学、科研奖励；或作为项目负责人完成省部级及以上重点攻关项目或教学实践项目；或独立撰写并公开出版的专著，且该专著作为申报人代表作参加当年教科研成果鉴定。

五、加强教育教学能力考查。根据学科教学规律，开展符合学科特点的“说一堂课”、“评一堂课”和“设计一单元”等考查方式，深入考查申报对象的教材分析、教学目标设计、教法学法、教学过程、教学风格以及基本素养等能力；开展学科专业素养测试，考查申报教师的教学理念和课堂能力素养等。

六、激励教师在市级在线课程教学中作贡献。对近年来参与课程教学资源开发、市级中小学网上教育教学平台建设的教师，特别是疫情期间积极投入上海市中小学在线教学视频录制、教师在线教学能力提升培训等方面成绩突出的教师，在同等条件下优先推荐。

七、引导教研员赴基层学校开展教学实践与指导。落实教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神，引导教研员深入基层学校开展教学实践与指导，对 5 年内赴基层定点学校开展课堂教学和教研活动，平均每周满 4 课时的教研员，可作为一线教师申报参评。

三、四川省正高级教师评选条件？

条件如下

1.大学本科以上，在高级岗位任教5年以上。

2.年度考核两次优秀以上。

3.一次省级以上荣誉

4.县级公开课3次以上，其中市级至少一次。

5.一次省级以上教研成果。

6.2023年起要求书法水平考试4级以上

四、四川省教师正高级职称最新标准？

正高级教师

(一)学历学位及资历要求

具有大学本科以上学历，在高级教师岗位任教5年以上。

(二)育人工作要求

1.具有崇高的职业理想、坚定的职业信念和科学的教育主

张，模范遵守教师职业道德规范，长期工作在教育教学第一线，出色地完成学生思想政治教育工作任务;

2育人成果显著，对所在学校的发展或当地的教育事业做出突出贡献，从教以来从事学生思想政治教育工作经历8年以上;

3.任现职以来年度考核“优秀”2 次以上，本单位民主推荐测评满意率达到85%以上。

(三)教学工作要求

1.坚持“五育”并举，教育教学质量高，实施素质教育能力强;

2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，优化教学

方式，完善作业考试辅导，教育教学经验丰富、业绩卓著，在本

市(州)同类学校同学科中处于前列;

3.教案设计科学，特色鲜明，课堂驾驭能力强，教学艺术精

湛，形成独到的教学风格，具有较高的信息素养，较强的信息技术与学科教学融合创新应用能力;

4.承担市级以上的网课、示范课、公开课、研究课或专题讲座。

5.任现职以来，获得与教育教学相关的1次以上省级荣誉，

或2次以上市级荣誉，或至少具备下列条件中的两项:

(1)担任市级名师名校长工作室领衔人或省级名师名校长鼎兴工作室成员;

(2)担任教育行政部门组织的市级以上教师培训主讲教师2次以上;在省级以上信息化平台分享过自创的教育教学资源(5课时以上 );

(3)参加省级以上教学成果、优秀论文、优质课展评、技能大赛等评审工作;

(4)被聘为高校兼职教师，承担硕士研究生培养工作;或被聘为师范院校师范类专业客座教授(或兼职教师)，承担本科生教育教学工作。

6 教研机构教研员(含电教机构人员)除满足第5项条件外，任现职以来每年还需深入学校或通过县级以上网络平台听课、评课120学时以上，承担省级以上网课、示范课、公开课、研究课或专题讲座1次以上。

(四)教研工作要求

1.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践

2.任现职以来，中小学教师至少有1项省级以上教研成果;

教研机构教研员至少有2项省级以上教研成果。

(五)指导培养年轻教师工作要求

发挥引领示范作用，在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本学科领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。

五、正高级教师和正高级讲师区别？

正高级教师一般是指中小学教师的职称等级到了正高级所以叫正高级教师，中小学教师职称并轨之前，小学教师最高职称是小学高级，相当于中级职称，中学教师最高职称是中学高级，相当于副高级职称，并轨之后都可以评中小学正高级教师。而正高级讲师是指大中专院校讲师职称，也是正高级职称。它们的区别一个是中小学教师职称一个是大中专院校讲师职称。

六、特教教师与正高教师差别？

特教教师是一种政府荣誉称号，是享受政府津贴的。而正高教师是教师系列职称中的正高级职称。教师职称分为初级教师、中级教师和高级教师，高级教师又分为高级教师和和正高级教师。正高级教师应该是教师系列中的职称最高级了。教师可以既是特级教师又是正高级教师。

七、什么级教师属于正高级教师？

正高级教师是教师职称中的最高级别职称。

现在最新的教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

正高级教师职称评审要体现培养教育家型教师的政策导向，由两部统一确定指标数量，实行总量控制。

八、2022德州正高级教师？

2022年的德州正高级教师，你可以登录德州教育局网站，在首页搜索处输入2022年德州正高级教师公示就可以查询到你想要的信息了。

九、申请正高级教师条件？

　　1、博士研究生毕业或取得博士学位后，从事教学工作7年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上。

　　2、硕士研究生毕业或取得硕士学位后，从事教学工作13年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上。

　　3、大学本科毕业或取得学士学位后，从事教学工作15年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上。

　　4、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事教学工作累计达到上述规定的年限，并取得高级教师任职资格，从事副高级教师工作5年以上。

十、教师正高和副高的区别？

正高级和副高级教师

副高级和正高级评聘条件不同（正高级要求在市级以上技术期刊发表三篇以上论文或市级以上科技进步等奖项三项以上，副高级要求在市级以上技术期刊发表一篇以上论文或取得市级以上科技进步等奖项一项以上）；职称高低不同（正高级职称是专业技术人员的职称最高级别）。

副高级和正高级评聘条件不同：

正高级要求本科及以上学历毕业且取得高级工程师（副高）职称满五年，在市级以上技术期刊发表三篇以上论文或市级以上科技进步等奖项三项以上。

副高级要求本科及以上学历毕业且取得工程师（中级）职称满五年，在市级以上技术期刊发表一篇以上论文或取得市级以上科技进步等奖项一项以上。

副高级和正高级申报条件不同：

正高级要求，大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。或者大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并需担任中级职务五年以上。副高级高级工程师中专、高中毕业，从事专业技术工作二十五年以上，并担任中级的职务五年以上。

教师副高级和正高级职称高低不同：

高级教分为两级三类：高级工程师（副高）、研究员级高级工程师（正高）、教授级高级工程师（正高）。教授级高级工程师对应于教育类教授。高级工程师相当于副教授级别，教授级高级工程师相当于大学的正教授级别。正高级职称是专业技术人员的职称最高级别。