幼儿园手工公开课怎么导入？

一、幼儿园手工公开课怎么导入？

幼儿园小朋友年龄小，注意力不够集中，导入公开课时要以激发孩子的兴趣为主，吸引幼儿的注意力。

1、可以做个手工微课，让幼儿通过观看微课来导入新课的内容。

2、也可以老师简单示范操作，来导入新课内容。

3、还可以通过成品的展示来激发幼儿学习的兴趣和欲望，导入新课。

二、幼儿园教师如何自我反思？

自我反思是提升教师专业技能发展的主要途径。幼儿教育是一门艺术，每天面对各种各样的幼儿，教师需要有足够的耐心和爱心，才能把幼儿教师的工作做好。

最好每天都进行教育总结，写一篇教育手记，将一些心得体会和反思方法记下来，以便成为日后学习的经验。

三、幼儿园公开课总结与反思怎么写？

幼儿园公开课总结与反思

本学期的公开课让我受益匪浅，从各位老师的上课中，我学到了很多上课技巧和经验，也发现了自己在教学中的不足之处。

一、从上课情况来看，教师们的教学内容安排合理，把创新自主权交给学生，让学生有大量参与课堂的机会。课堂气氛活跃，学生积极配合。但是也存在一些不足之处，例如在小组活动中，有一部分学生没有积极参与到活动中去，只是扮演听众的角色。教师没有注意到这些情况，没有及时采取措施来调动学生的积极性。

二、从教学方法来看，教师能够根据学生的实际情况和教学目标选择合适的方法。大部分教师能够运用多媒体课件辅助教学，让学生在生动活泼的氛围中学习。但是也存在一些问题，例如有些教师在教学过程中过于依赖课件，没有根据学生的实际情况进行灵活调整。

三、从学生的表现来看，大部分学生能够积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣。但是也存在一些问题，例如有些学生没有认真听讲，思想开小差。有些学生在回答问题时声音太小或者表达不清，需要教师加强课堂管理并及时给予指导。

四、从我自身来看，我需要加强自己的专业素养和教学能力。在听课过程中，我发现了自己在教学中的一些不足之处。例如在组织活动时不够灵活多样，有些拘泥于教材；在引导学生思考时没有给予足够的启发和引导；在评价学生时缺乏多样性和针对性等等。

综上所述，我认为在今后的教学中需要加强以下几点：

加强课堂管理，关注学生的表现，及时给予指导和帮助。

灵活运用各种教学方法和手段，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

加强与学生的沟通和交流，关注学生的情感需求和个性差异。

不断学习和反思自己的教学，不断提高自己的专业素养和教学能力。

通过这次公开课活动，我学到了很多宝贵的经验和教训，对于今后的教学具有重要的指导意义。我相信在不断的实践中我会逐渐成长为一名优秀的幼儿园教师。

四、公开课教师对学生的寄语？

1、没有失败，只有失败者，没有成功，只有成功者。　　

2、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。　　

3、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。　　

4、以你的自信，开朗，毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。　

　5、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。

五、幼儿园实习教师心得与反思？

为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平，已成为小学英语教学的首要任务。通过学生的上课发言以及考试反馈，我感觉学生应该加强英语听力方面的训练。结合我所教的班级学生的实际情况以及其他老师的经验，我认为小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。

首先，先进行大量的听说训练。“听”是对输入信息的“加工”，“说”是表达，是“输出”，没有输入就没有输出。在听懂的基础上说，在说的同时增强听的能力，使两者有机结合，相互促进。听说训练包括听音答问、听后复述、听后解释和听后辩论等。小学阶段主要锻炼学生带着问题听录音，并能用英语进行简单的回答。

其次，尽可能在英语课堂上用英语组织教学，力求自身语言表达准确、流利，为学生提供一个很好的听的环境。只要每一位学生注意老师的英语说话特点，比如语音语调、表情、手势等，就很自然理解老师讲的是什么意思；在听的过程中学会观察、学会总结，养成听的习惯。

学生听得投入，才会学得有趣，才有兴趣尽量模仿语言进行交流，体会学习英语的成就感和快乐。再次，培养学生良好的听说习惯。小学英语的课时安排，每周三课时，学生不是天天能接触到英语，他们学得快，忘得也快，只靠上课时听两三遍远远不够的，还要课后加强听读。

我们所使用的配套磁带和光盘里面的发音准确，语音语调好听。在听录音之前，让学生带着问题去听，做有准备之战。每位学生养成每天听读的习惯，对每天所学的内容至少听读三至五遍，并加强对所学内容的听读练习。总之，小学生英语听力的培养和提高是不可能靠短期强化、突击训练取得较好效果的，它是一个潜移默化、循序渐进的漫长过程。

它需要教师、学生、家长三方面的努力和配合，只有这三方面结合起来，小学生的听力水平才能得到切实的提高。为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平，已成为小学英语教学的首要任务。通过学生的上课发言以及考试反馈，我感觉学生应该加强英语听力方面的训练。

结合我所教的班级学生的实际情况以及其他老师的经验，我认为小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。首先，先进行大量的听说训练。“听”是对输入信息的“加工”，“说”是表达，是“输出”，没有输入就没有输出。

在听懂的基础上说，在说的同时增强听的能力，使两者有机结合，相互促进。听说训练包括听音答问、听后复述、听后解释和听后辩论等。小学阶段主要锻炼学生带着问题听录音，并能用英语进行简单的回答。其次，尽可能在英语课堂上用英语组织教学，力求自身语言表达准确、流利，为学生提供一个很好的听的环境。

只要每一位学生注意老师的英语说话特点，比如语音语调、表情、手势等，就很自然理解老师讲的是什么意思；在听的过程中学会观察、学会总结，养成听的习惯。学生听得投入，才会学得有趣，才有兴趣尽量模仿语言进行交流，体会学习英语的成就感和快乐。再次，培养学生良好的听说习惯。

小学英语的课时安排，每周三课时，学生不是天天能接触到英语，他们学得快，忘得也快，只靠上课时听两三遍远远不够的，还要课后加强听读。我们所使用的配套磁带和光盘里面的发音准确，语音语调好听。在听录音之前，让学生带着问题去听，做有准备之战。每位学生养成每天听读的习惯，对每天所学的内容至少听读三至五遍，并加强对所学内容的听读练习。

总之，小学生英语听力的培养和提高是不可能靠短期强化、突击训练取得较好效果的，它是一个潜移默化、循序渐进的漫长过程。它需要教师、学生、家长三方面的努力和配合，只有这三方面结合起来，小学生的听力水平才能得到切实的提高。

六、求幼儿园教师考核工作反思？

我也是幼儿教师请问你是要写那种工作反思啊有点小不懂是工作总结吗还是孩子考试后的工作总结啊！！

七、幼儿园《快乐是什么》公开课课后反思？

活动目标：

　　1、在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。

　　2、理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。

　　3、学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。

　　活动准备：

　　1、将绘本《快乐是什么》制作成PPT（插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么？"。

　　2、事先向幼儿发放"快乐调查表"。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：（出示快乐的表情）看，这是什么表情？人的心情怎样就会微笑？

　　师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗？谁来说说，你什么时候很快乐？

　　幼：我在做游戏的时候很快乐。

　　幼：画画时我很快乐。

　　师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，（点击封面）它经常问妈妈：快乐是什么？（出示字卡）想知道鼠妈妈是怎么回答的吗？我们一起来看书吧。

　　二、阅读感知

　　1、师：（点击第一页）猜猜这是什么季节？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察樱花盛开的景象。）

　　师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么？鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。

　　什么是樱花雨？

　　幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。

　　师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉？

　　幼：会很香，还很舒服。

　　（教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。）

　　2、师：（点击第二页）瞧，小老鼠在干什么？

　　师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上长满了蓝色的风铃草（点图）。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉？

　　幼：软软的.。

　　师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢！这时，他问妈妈："快乐是什么？"鼠妈妈说："快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。"（带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。）

　　3、师：（点击第三页）哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀？

　　幼：他们在荡秋千。

　　师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么？"鼠妈妈会怎么回答呢？

　　幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。

　　师：你猜对了。鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。"你们荡过秋千吗？喜欢荡秋千吗？我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来（随音乐做荡秋千的动作）。快乐吗？

　　4、师：（点击第四页）画面上除了小老鼠，还有谁？他们在做什么？

　　幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。

　　师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢？（请幼儿找出来。）

　　师：鼠妈妈在远远看着呢！你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的？小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说？（幼儿争相发言。）

　　幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。

　　幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。

　　师：不错，鼠妈妈说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"

　　（幼大笑）谁会学鼠妈妈的话？（请个别幼儿复述。）

　　5、师：（点击第五页）什么季节到了？冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为什么这么高兴？

　　幼：他们在喝着热汤。

　　师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。"快乐是什么？"小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢？

　　幼：快乐就是外面很冷，家里很热。

　　师："热"可以说成"暖烘烘"。鼠妈妈说："快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。"（带幼儿学说鼠妈妈的话。）

　　6、师：（点击第六页）小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么？

　　幼：他们看着太阳落山了。

　　师：对，他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的？

　　幼：很安静，很舒服。

　　师："快乐是什么？"小老鼠又问。"快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。"

　　师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐？来，我们也来感受一下这种快乐一一（音乐起）把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊！

　　三、欣赏故事

　　师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题？对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗？小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈——快乐是什么？

八、教师对学生所写反思的评语？

你活泼乐观，上课积极发言，自信心强，尊敬老师是你最大的特点，可是你上课不认真听讲，有的时候会讲话，这个行为需要反思，相信你会感动。

九、幼儿园手工公开课听课评语优缺点？

1、聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心；大多数情况下比较懂事，但有时表现较任性冲动，做事有原则，但有时缺乏变通。

2你是一个热情的小男孩。做手工时认真、负责，课堂上接受能力强，能积极举手回答问题，你绘画时特别专心，能够完成较细致的手工作业。希望以后再接再厉，更上一层楼。

十、幼儿园教师公开课励志文案？

很快就要迎来幼儿园的公开课了。作为幼儿园教师的我，现在正认真的准备着，准备好公开课该做的东西，该表达的内容。我一定要把这个课程完美的展现出来。