初中化学面试试讲要脱稿吗？

一、初中化学面试试讲要脱稿吗？

面试试讲尽量脱稿，因为老师不可能对着教案上课。老师要对着学生上课，所以要先记住要讲得内容。

二、初中化学试讲内容教案

初中化学试讲内容教案

引言

初中化学是人们在学习化学知识的最早阶段，也是培养学生科学素养和实践能力的重要环节。一堂好的化学课需要有清晰的教学目标、有趣的教学内容和生动的教学方法。本篇文章将为您详细介绍一份初中化学试讲内容教案，帮助您提升化学教学的质量和效果。

教学目标

1. 理解化学的基本概念和原理。

2. 掌握化学实验中的基本操作。

3. 发展学生的实验设计和科学思维能力。

4. 培养学生对化学的兴趣和热爱。

教学内容

本节课的教学内容为“化学实验中的物质变化”。通过这个主题，我们旨在让学生理解化学反应的特点和基本原理，同时培养他们的实验操作技能。

知识点1：化学反应的定义

首先，我们会向学生介绍化学反应的定义。化学反应是指两种或更多物质之间发生的物质变化过程。我们将通过实例向学生详细解释这一定义，并引导他们观察和思考不同化学反应的现象和特点。

知识点2：化学实验中的观察和记录

其次，我们将引导学生学习化学实验中的观察和记录方法。化学实验需要仔细观察反应物的变化，以及记录实验过程中的关键数据和结果。我们会为学生提供一些实验案例，并指导他们如何观察、记录和分析实验结果。

知识点3：化学反应的反应物和生成物

然后，我们将学生引入化学反应的反应物与生成物的概念。化学反应中，反应物是指参与反应的物质，生成物是指反应后形成的物质。我们将通过实例，让学生理解不同化学反应中的反应物和生成物，并引导他们分析反应过程中的物质变化。

知识点4：化学反应的能量变化

最后，我们会向学生介绍化学反应的能量变化。化学反应可能会释放能量，也可能会吸收能量。我们将通过实例和实验，让学生感受能量变化对化学反应的影响，并引导他们探索能量变化与反应速率的关系。

教学方法

为了实现教学目标，我们将采用一系列多样化的教学方法。

1. 探究式教学

我们会设计一些小组讨论的活动，让学生在小组中自主探究化学反应的特点和物质变化过程。通过讨论和实验，学生将主动学习并理解化学反应的基本概念。

2. 实验操作

为了培养学生的实验操作技能，我们将设计一些简单而有趣的实验。学生将亲自进行实验操作，观察物质变化，记录实验结果，并分析实验数据。这将有助于学生发展科学思维和实验设计能力。

3. 合作学习

我们鼓励学生进行合作学习，让他们在小组中共同解决问题和完成实验任务。通过与他人的合作，学生可以相互交流和分享知识，培养团队合作精神和沟通能力。

4. 多媒体辅助教学

我们将利用多媒体技术辅助教学，展示化学反应的视频和动画，让学生更直观地理解物质变化的过程。多媒体教学可以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学评估

在本节课结束后，我们将进行一次综合评估，以评估学生的学习情况和教学效果。

1. 口头回答问题：我们会针对课堂上所学知识，向学生提出一些开放性的问题，要求他们用自己的语言作出回答，检查他们对化学反应的理解和表达能力。

2. 实验报告：学生需要根据实验结果和观察所得，撰写一份实验报告。我们将评估他们的实验操作能力、数据分析能力和科学写作表达能力。

3. 小组讨论成果：每个小组将向全班展示他们在小组讨论中的成果。我们将评估小组讨论的深度和广度，以及学生的表达和交流能力。

结语

初中化学试讲内容教案旨在帮助教师设计一堂高质量的化学课。通过引导学生探究、操作实验、合作学习和多媒体辅助教学，我们可以提升学生的化学知识水平和实践能力。希望本文对您的教学工作有所启发，祝您的化学课堂更加生动有趣！

三、教师证高中语文面试试讲怎么准备？？

高中语文《采薇》试讲稿

各位老师好，我试讲的题目是《采薇》，现在开始我的试讲。

一、导入

同学们，请看大屏幕上我国边疆战士站岗时这恶劣的环境，再看看他们被雪凝结的脸庞，我们现在安稳的生活，是因为有人为我们负重前行。这些边防战士们，不畏艰苦，甚至不惧危险坚守自己的岗位。从古至今，有太多这样肩负使命的人。今天，就让我们走进两千多年前《诗经》中的《采薇》一起感受一下一位边疆士兵在归来途中写下的诗篇。

二、整体感知

1.听课文录音，并齐读课文，了解课前预习情况。让我们跟着朗诵录音再来读一读这首诗。

2.同学们，通过上节课的学习，这首诗表现了什么样的主题？

生：对战争的不满、无可奈何，还有对家乡的思念。

师：是的，我们仿佛看见主人公慢慢走向画面深处，走向雨雪浓重的远方，只留下一个孤独的背影，一声幽怨的叹息。这位普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。

3.通过上节课的学习，我们将诗歌分成了三个画面，谁还记得是哪三个画面？

生：我们把1-3章写成一个画面，4和5章写成一个画面，第6章单独写一个画面，它们分别是“采薇思归”“疆场思归”“归家之哀”。

师：同学们回答得很仔细啊，接下来就让我们跟随着作者描写的画面，感受一下这位戍边战士的经历。

三、通过画面感析读

画面一：采薇思归（1-3章）

（1）情感提问：

如果你作为这幅画面的主角，这个画面体现了什么情感基调？

生：我感觉是十分忧伤的。

师：怎么体会出这样的情感？请你来读一读。

师：是啊，戍边时长、生活艰苦、音讯不通，在这样的环境下，特别的思乡思亲。

（2）艺术手法提问：

有同学的画面设计中都不约而同地提到了“薇”，为什么大家都关注到了它？（都没有提到薇，是不是忽略了什么呢？）

师：薇：菜名，又名野豌豆；又名“大巢菜”指贫者所吃的食物。那么，请同学思考一下，为什么作者用采薇，而不是其他植物呢？

生1：在行军路上经常看到的植物，经常吃，有一种亲切感。

生2：薇菜的生命力十分顽强，也暗示自己要坚强，要回家跟家人团聚。

师：同学们的解释富有想象力，又合情合理，看来你们真的从诗中体会出这位小战士的感受。

（3）比兴提问：

师：感同身受，我们一起再来读一读这三个小节。老师发现这三个小节的开头都是用了同样的话，这叫什么手法？

生：比兴。

师：是的，我们曾学过《蒹葭》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”，《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲”都是起兴，先言它物以引起所咏之物。用来起兴的事物往往跟下文的正题又有一定的联系，同学们请思考一下，三处采薇，略有变化，这有什么深意吗？由“薇亦作止”采薇刚刚冒出薇芽，到“薇亦柔止”，薇菜长出柔软的茎叶到“薇亦刚止”，薇菜长得高大坚硬“采薇采薇”三次比兴，有一种时光流逝，戍期漫长、归家无期之悲。所以此处的“薇”不仅是起兴，还有作比，因为叫作比兴。

（4）重章叠唱提问：

同样的话在诗中重复出现，这又叫什么手法？

师：《诗经》的形式基本上是四言诗章法上最具特色的一点是“重章叠咏”。所谓“重章叠咏”，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式如前三章的重章叠句中，文字略有变化，以薇的生长过程，衬托离家日久企盼早归之情，异常生动妥贴。

师：刚才我们一起分析了“采薇思归”这个画面，从这段的内容、情感、艺术手法等几个方面来展开，现在请以小组为单位，来探究一下剩下两个画面，一会找同学们分享。

画面二：疆场思归（4、5章）

师：这个画面反映了什么样的情感？

生：自豪（爱国之心：主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情）

师：你从原文中哪几句感受出来的，请你来读一读，说一说。

生1：“四牡业业”，“四牡骙骙”，“四牡翼翼”四句中的叠词写战马的高大强壮，步伐整齐，加以精良的装备，显示出赫赫军威，“一日三捷”是用数字的对比，表现了战争的捷报频传传达出抒情主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情。

生2：“象弭鱼服”这种精良的武器足以笑傲猃狁这些游牧部落恐怕只有简陋的弯弓,而我们却有“象牙镶饰的弓和鲨鱼皮作的箭袋”，这是农耕文明的骄傲，也是油然而生的民族自豪感。

艺术手法提问：

师：这两个章节中也有一处用到了比兴，请把它找出来。

生：是“彼尔维何？维常之华”这是指棠棣花，用花之盛起兴，喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮。

画面三：归家之哀（6章）

师：这个画面又体现了什么情感？

生：悲痛

师：为什么回家途中还会悲伤呢？

“古诗十九首”里的《十五从军征》是这样写的：“十五从军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？”几十年的征战物是人非，几十年的征战沧海桑田，几十年的征战亲人还在，爱人还在吗？“我心伤悲，莫知我哀”，归来时，还何乐而有呢？除了深深感慨，那从薇菜初生时节开始的归家向往，那一次次的念叨，每一个朝夕的苦苦盼望，都在这一归途中，因为对家人命运和自身前景的担忧都不得不沉重起来。

四、归纳小结

总结：这节课，我们一起走进了《采薇》中所描写的三个重要画面，一个士兵在归途中的回顾和自述，展现了他军旅生涯的艰难困苦，服役士兵思家与卫国的矛盾心理体现的淋漓尽致；同时，士兵为国舍家、舍生报国的高尚情操又值得称颂。后面的内容，我们下节课再学习。

五、作业布置

1.背诵这首诗歌

2.思考：诗歌中出现了一个词语“杨柳”，这种生活中常见的植物在中国古典诗歌中经常出现，那么，在古人心中，“柳”到底有着哪些含义呢？你知道多少？请下来之后查一查“中国诗人对‘柳’的情结”，列举出名人名言。

采薇

采薇思归忧伤

疆场思归自豪

归家之哀悲痛

四、初中化学面试试讲教案

初中化学面试试讲教案

引言

化学是一门既有理论又有实践的科学学科，对于初中化学教师来说，面试试讲是非常关键的环节。面试试讲教案的撰写需要综合考虑多个方面因素，包括内容的选取、教学步骤的设计以及学生的学习特点等。本文将为大家介绍一个初中化学面试试讲教案的撰写过程，并提供一份范例以供参考。

一、试讲内容的选取

在选择试讲内容时，我们需要注重以下几个方面的考量：

符合教学大纲：试讲内容应当与教育部发布的教学大纲相符，确保教师的教学内容和目标与学校课程要求一致。
体现教育教学理念：试讲内容应该符合现代化教育理念，注重培养学生的创新思维、实际操作能力和科学素养。
适应学生学习特点：初中学生具有好奇心强、动手能力强的特点，试讲内容应该能够引起学生的兴趣和积极参与。
体现教学目标：试讲内容应该能够达到教学目标，帮助学生掌握基本知识和解决实际问题的能力。

二、教学步骤的设计

教学步骤的设计是试讲教案的核心部分，以下是一个典型的教学步骤设计：

导入：通过引入一个生活中的实例，吸引学生的注意力，激发学生对化学的兴趣。
概念讲解：简要解释所要讲授的化学概念，结合实例使学生更好地理解。
实验演示：进行一个简单的实验演示，让学生亲眼观察化学现象，培养他们的实际操作能力。
问题探究：提出一个有关化学现象的问题，让学生分组讨论并提出自己的观点。
知识总结：对本节课的内容进行总结，帮助学生归纳所学知识点。
拓展延伸：提供一些拓展活动，让学生深入学习和应用所学知识。

三、教学资源的准备

在撰写试讲教案之前，我们需要充分准备教学所需的资源，包括教学用具和实验材料等。以下是一些常用的教学资源：

教学演示工具：可以使用投影仪、电子白板等现代化教学工具来进行教学演示。
实验器材：根据试讲内容确定所需的实验器材和试剂，并进行相应的准备工作。
教辅资料：可以准备一些教学PPT、教案、练习册等教辅资料，以便与学生分享。

四、试讲范例

下面是一个初中化学面试试讲教案的范例：

试讲内容：氧化还原反应

教学目标：通过本堂课的学习，学生能够理解氧化还原反应的基本概念，掌握氧化还原反应的判定方法。

教学步骤：

导入：通过引入生活中的一个实例，如铁锈的形成过程，引起学生对氧化还原反应的兴趣。
概念讲解：简要解释氧化还原反应的定义和基本特点，让学生对该概念有一个初步的认识。
实验演示：进行一个简单的实验演示，如在盛有酸性溶液的容器中放入一块铜片，观察并记录下变化。
问题探究：提出一个有关氧化还原反应的问题，让学生分组讨论并提出自己的观点。
知识总结：对氧化还原反应的基本概念和判定方法进行总结，并帮助学生归纳所学知识点。
拓展延伸：提供一些拓展活动，如进一步探究其他氧化还原反应的实例，让学生深入学习和应用所学知识。

以上只是一个初中化学面试试讲教案的简单范例，实际的教案需要根据具体的试讲内容和教学要求进行调整和完善。希望本文能够对初中化学教师们在面试试讲教案的撰写过程中提供一些帮助。

参考文献：

教育部课程与教材发展中心. (2017).《课程标准实施教材制定与研究指南》. 北京：人民教育出版社.
刘文晔、王维波、张继红. (2013). 《新课标初中化学教学研究》. 北京：北京师范大学出版社.

五、初中化学教案试讲范文

初中化学教案试讲范文

前言

教学是一项艺术，也是一种责任。针对初中化学教学，教案试讲是评估教师教学能力的重要环节。一篇出色的教案试讲范文不仅能展示教师的教学理念、设计能力和教学方法，还能激发教师们对化学教学的思考和创新。

教案试讲范文

主题：化学元素的周期性

一、教学目标：

了解化学元素周期表的基本结构和特点；
掌握元素周期表中元素周期性变化规律的基本概念；
能够根据元素周期表中的信息进行元素的分类和归纳。

二、教学准备：

多媒体教具：投影仪、电脑；
课件：包括元素周期表的结构和元素周期性变化规律等内容；
实验装置和化学试剂：用于进行相关实验演示；
教辅材料：化学教科书、练习册等。

三、教学过程：

1. 热身导入：

通过展示一些具有代表性的物质用途和化学现象，引起学生对化学元素的兴趣。

2. 知识解释：

利用多媒体课件，向学生介绍元素周期表的基本结构和元素周期性变化规律。重点讲解周期表中行与列的意义，以及周期性变化所体现的元素性质演变。

3. 实验演示：

选择适合的物质和化学实验进行演示，例如利用钠和水反应的实验说明金属元素的活泼性随周期增加而增加。

4. 知识拓展：

通过分组讨论和小组合作学习的形式，让学生自主探索元素周期表中的规律，并总结归纳行与列的意义，还有元素性质在周期表中的演化规律。

5. 合作探究：

安排小组活动，让学生通过对不同元素进行分类和比较，发现和分析元素周期性变化的规律。

6. 知识巩固：

布置相应的练习题，让学生运用所学知识，巩固对元素周期性的理解。

7. 总结回顾：

引导学生对整节课进行总结回顾，强化对元素周期性的理解和应用能力。

四、教学评价：

通过课堂表现、小组合作、练习题的答题情况等综合评价学生的学习情况和对元素周期性的掌握程度。

结语

初中化学教案的试讲范文是教师教学能力的展示平台，同时也是对学生学习兴趣的激发和引导。希望教师们能在教案设计和试讲过程中充分发挥聪明才智，提供多种教学手段和方法，为学生打开化学的思维门窗，培养他们的科学兴趣与创新精神。

六、教师证资格面试小学数学试讲教案要写在黑板上给老师看吗？

教师资格证面试虽然面对的是监考官，但就像真正面对学生讲课一样，板书一般只写重点内容，简明扼要，不会像教案那么详细，不过讲完要将教案交给考官。

七、私立小学数学试讲都是怎么试讲的？

私立小学数学试讲通常包括以下几个步骤:

1. 了解学生程度。首先要了解学生的数学水平和掌握程度,熟悉学生正在或将要学习的数学知识内容。这可以通过短试题或提问等方式了解,为试讲内容和进度的确定提供依据。

2.选择试讲内容。根据学生程度选择适当的数学知识点或题型进行试讲。一般选取学生较薄弱或最新学习的知识进行试讲,既要体现教学能力,也要照顾到不同层次学生的学习需求。

3.明确教学目标。对所选试讲内容设定明确的教学目标,比如掌握某个知识点或掌握某类题型的解题思路和方法等。在试讲中要突出目标,让学生对知识点有深刻理解。

4.精心设计案例。选择2-3个典型案例,设计详细的解题步骤与过程,案例难度要适当,既要达到试讲目标也要照顾到学生的接受能力。案例设计要清晰流畅,让学生容易理解与掌握。

5.灵活讲解与互动。进行试讲时要语言准确流畅,逻辑清晰,根据学生的反应适当调整讲解进度和内容。讲解过程中穿插提问,与学生互动,激发学生兴趣和思维,检查理解程度,及时弥补不足。

6.适当总结与出题。在讲解案例后适当总结知识要点,出几道简单练习题让学生做,可以立刻检验效果。根据学生练习情况进行必要的补充练习或解答提出疑问。

7.及时反馈与总结。试讲结束后,听试讲的老师或学校会有评语反馈,要认真分析并总结,发现自己的不足和提高空间,为下一步面试或工作打好基础。

综上,私立小学数学试讲需要了解学生程度,选择合适内容与教学目标。精心设计案例进行讲解,注重与学生的互动沟通。通过总结、练习和反馈不断提高,这些都是一次成功试讲的关键。

八、小学试讲步骤？

一、试讲前准备

1. 确定试讲课程内容和教材，准备教学材料和教具。

2. 熟悉学生的年龄、语文水平和学习习惯，了解教学环境和学生的特点。

3. 设计试讲教学目标和教学重点，制定教学计划和教学步骤。

二、试讲流程

1. 开场白

试讲开始前，先向学生打招呼，介绍自己的名字和教师资格证号码，让学生了解教师的身份和教学资历。

2. 导入

通过提问、故事、图片、音乐等形式，引导学生进入课堂，激发学生的兴趣和学习热情，营造良好的学习氛围。

3. 正文

根据教学目标和教学计划，按照适当的教学步骤进行教学，注意教学方法的多样性和灵活性，让学生参与到课堂教学中来，培养其自主学习能力和探究精神。

4. 总结

通过总结本节课的教学内容和学习成果，引导学生对所学知识进行归纳和总结，巩固学习效果。

5. 作业布置

根据教学内容和学生的实际情况，布置适当的作业，并说明作业的目的和要求，让学生能够独立完成作业，提高其学习效果。

6. 结束语

以简短的话语结束本节课的教学，鼓励学生在今后的学习中继续努力，充实自己的知识储备，提高自己的综合素质。

九、跳水试讲教案

我个人认为星星娃跳水教案反思是：本节课依据孩子的身心认知规律、通过星星娃跳水、让孩子在观察中体验、在体验中发现、在发现中探索、激发兴趣爱好和积极性。

第一，吃透教材！只有真正理解透了教材，只有真正来自于自己内心的教学设计和教案，你上课时才能够得心应手，左右逢源。所以，课要自己设计，他人的意见，只有自己理解透了，你才能够运用到自己的课堂当中。第二，从容教态！课堂上要做到目中有人（这里的人指的是学生），目中无人。（不管台下或教室里坐多少听课的老师，你都不要管他。）教师在课堂上要给学生一种沉稳的感觉。每位教师将来不管上什么课，都要有一个良好的心态。只有这样，才能够教得轻松，学得愉快，训得得法，练得有效。良好的心态是优秀教师必备的一个重要条件。第三，教无定法，贵在得法。没有什么方法是最好的。方法无所谓对，无所谓错，无所谓好，无所谓坏，方法就是方法。当一种方法运用到教学当中，适合学生的时候，它才是最好的，最有效的。

十、gkh试讲要求？

1、十分钟试讲；

2、认识识三拼音节；

3、适当板书。