学校与教师如何签订的安全责任书？

一、学校与教师如何签订的安全责任书？

根据上级关于切实抓好学校安全管理工作的要求，为了加强我校学校内部安全工作的管理，杜绝各种安全责任事故的发生，特拟订安全责任书。

望各班主任、辅导员及科任教师自觉遵守并认真执行。

本安全教育责任书内容包括：对学生的安全教育责任、教学时间内的安全工作职责、班级安全工作日常管理、校内发现安全事故后的报告职责、教师与家长共同做好学生安全管理工作职责。

鉴于以上学校安全工作要求，各班主任、辅导员和科任教师要进一步提高安全责任意识，高度重视安全工作，加强管理，履行责任，完善班级管理措施。

各班主任、辅导员及任课教师是班级安全工作的第一责任人。

一、对学生的安全教育责任 （一）、班级要做到“安全工作警钟长鸣”，班主任和辅导员老师对安全工作要常抓不懈，做到安全天天讲，谁带班谁负责。

（二）、班主任辅导员要与学校以及上级有关部门协调配合，结合本班实际，有针对性地根据不同季节、不同情况对学生进行各种安全教育，提高学生的安全防范意识。

并做好每次安全教育工作的记录，学校随时抽查。

期末把记录本上交学校。

（三）、加强对学生进行水灾、火灾、防雷电、地震、煤气中毒、家庭用电用火安全事故自救能力的教育培训，培养学生对以上安全事故的自救能力。

(四)、教育学生树立生命第一的重要价值观，珍爱生命，远离危险，不做可能伤害自己或他人的事情，不玩危险游戏。

（五）、注意学生上学、放学动向，特别要做好学生上学、放学安全教育，不横穿公路，要走人行道，不在公路上骑车、踢球或追逐打闹玩游戏等。

教育学生节假日回家或返校乘船时注意安全，不乘违章车船。

（六）教育学生不买“三无”和过期变质的食品，不乱吃零食。

（七）学前班教师要认真管好本班学生。

认真清点学生人数，认真进行安全教育，保证在校时间内不出重大安全事故。

二、教学时间内的安全工作职责 （一）班主任、辅导员及任课教师要注意清点当天本班学生人数及本节课班级人数，防止学生不请假私自逃学或外出发生事故，不准提前放学。

（二）体育课教师要严格管理教育学生注意安全，上体育课时教师不准离开现场。

（三）上文化课教师必须按时到教室上课（包括早读课），不到下课时间不准离开教室，有眼保健操的必须等到眼保健操结束后才能离开教室。

（四）在上课时间内发现学生生病的，要及时通知家长，联系不到家长的而学生病重的，要及时送往医院救治，并要做好与家长的联系。

（五）劳动课、学生做黑板报、干墙报时，班主任和辅导员必须亲临现场指导，做好学生在擦门窗玻璃时的安全防护和指导。

在学生做以上存在严重安全隐患的劳动时，必须有老师在场看护。

三、班级安全工作日常管理 （一）各班主任和辅导员要随时检查本班教室及周围的安全设施，排除安全隐患。

一般由班主任和辅导员自行解决，重大隐患及时上报学校安排总务处维修。

（二）加强班级教室、痰盂、垃圾箱、饮水机等的卫生管理，预防传染病的感染和传播。

（三）未经批准任何教师不得组织学生开展校外郊游活动和集体外出活动,时时关注学生活动动态。

三、校内发现安全事故后的报告职责 （一）各班主任必须把学校的安全预警报告机制向学生宣传，让学生清楚学校发生安全事故后如何报告的]机制，每位教师必须清楚学校的安全报告机制。

做到学生老师发现校内发生安全事故都能及时上报。

（二）保卫人员必须做好上课时间内、放学后、周末和节假日的值班护校。

谨防学校财产被盗或遭受破坏。

（三）学校每一位教师员工发现学校有安全事故的，都有现任按学校预警机制上报，履行报告职责。

四、教师与家长共同做好学生安全管理工作职责 （一）做好班主任、辅导员与家长的通讯联系和家长通讯录登记，便于随时与学生家长的联系。

（二）经常与家长联系共同抓好本班的安全教育，与家长或监护人签订学生安全责任书。

五、校舍维护管理安全工作 （一）总务主任必须随时做好学校建筑物的安全排查工作（如：围墙、铁门、屋瓦、门窗及门窗上的玻璃等），并及时做好维修工作。

（二）总务主任必须随时做好学校用电线路、防雷的安全排查工作，发现存在安全隐患的，要及时予以维护和排除。

（三）以上未提及的所涉学校各种设施的安全排查工作和维护整改工作，由总务主任负责完成。

六、各位教师及学校住户要认真搞好家庭防火安全，不准出现火灾事故，家庭出现事故的自已负责向管理部门解释和承担一切后果。

七、学校以此责任书要求为基础，逐年加以完善，逐步加强学校安全工作要求。

在履行安此全责任书的过程中，若发生上述条文未写上的其它安全责任，学校将视责任的轻重进行处理， 各班要把安全工作放在重要的工作来抓，对不认真抓班级安全教育工作、不履行职责而出现严重安全事故的教师，当年年度考核不合格，取消当年评优评模资格。

学校随时进行安全检查，无安全教育工作记录的班级老师，每次扣班级管理分1分，期末无安全记录本交的，以全学期要求的次数扣班级管理分。

本责任书一式两份，学校和教师个人各执一份，有效期为当学年度。

台江城关二小盖章 教师（签名）： 校长（签名）： 年 月 日 年 月 日

二、教师公寓和教师宿舍的区别？

因为教师公寓是指一个家，配套设施齐全。而教师宿舍一般都是一间房子，最好的是一个人一个房间，而不好的是多达五六个人一间房子，仅仅是睡个觉的地方。

公寓一般都是应急房屋，对于调来的教师安排居住的房子。所以说教师公寓和宿舍区别大。

三、杭州公办教师有教师公寓吗？

应该有吧！学校老师都有教师公寓的

四、教师安全规程？

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网络时代人民教师人身安全守则（A版）

总则

鉴于最近各地教师人身安全频受威胁，为确保广大教师的人身安全和心理健康，特制订本守则，望各级各类一线教师自觉执行。

第一条：坚决不在家长群抢红包，不接收家长发送的任何形式的红包。

第二条：坚决不在班级微信群公布任何一次学生考试、听写以及其他作业的平均分和名次，以免心理承受力差的孩子失去学习自信心乃至崩溃，也避免一部分成绩优秀的孩子从小傲娇。

第三条：批评学生之前，务必组织一次全员安检，主要检查学生有无私带危险物品，比如录音笔等。

第四条：学生之间发生纠纷，不能同时把两位家长叫到学校，万一家长一激动，误伤教师。

第五条：学生上课要上厕所，建议由两名身体强壮的学生陪同，且走廊最好铺红地毯，全程录像，以免摔倒，发生安全事故。

第六条：教师生病住院，预先在病房门口安排2-3名便衣保镖，以免有人借探望为名，实施暴打。

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第七条：万一当地暂时拖欠教师绩效工资，参与集体讨薪前，先练好自己的手腕，万一被铐，不至于当场脱臼。

第八条：实在忍不住，想要打一下学生屁股（或任何地方）以示警戒，心里默念：“不是我亲生的，不是我亲生的，不是我亲生的！不能打！”

第九条：万一自己的孩子刚好在自己班，想打一下他（她）屁股以示惩罚，心里默念：“是我亲生的，是我亲生的，是我亲生的！舍不得打！”

第十条：喝牛奶之前，先认准产地以及商标——最好随身携带一双测毒银筷。

第十一条：办公桌前、床头、教室，各放一本《阿Q正传》，每天读十来页，提升职业自豪感。有人侮辱时，对着天花板大声喊：“老子！老子是太阳底下最光辉的职业！你们，你们算什么？！”

第十二条：不行!《阿Q正传》属于和教学无关的书，此类书，一概不能放在教室、办公室，且，牛奶也不准带到学校喝。最好，吃的是草，吐的是奶。

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网络时代人民教师人身安全守则（B版）

总则

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师发展，安全为本；安全大计，忍字为本。

第一条：忍

第二条：忍

第三条：忍

第四条：忍

第五条：忍

第六条：忍

第七条：忍

第八条：忍

第九条：忍

第十条：忍

第十一条：忍无可忍

第十二条：还需（须）再忍

期末到了，老师忙碌。写这个安全守则，不纯粹为了吐槽，也为了让老师们放松一下、笑一笑。

当然，我坚信，尊师重教的家长，还是占大多数的。不能因为少数的奇葩行为，就对整个职业失去信心。

我们，还是要相信，还是要等待……

但在等待的同时，我们也要呼吁更多的人来思考另一个问题：除了对教育品头论足、说三道四，我们可以为学校教育做些什么？能否为倍受煎熬的教师做些什么？这里摘编教育部长江学者特聘教授，华东师范大学教育学部副主任李政涛的一篇文章，希望能给大家带来新的思考和启发。

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李政涛：社会需要为教师做些什么

有学生在体育课上玩耍，不慎自己摔倒，造成身体伤害，家长送孩子去医院动手术，术后打电话给校长：“我儿子明天出院，请你们学校明天派人带5万元到医院，如果不来，我们就在各大媒体曝光，而且，你、班主任、体育老师都要承担法律责任！”面对家长的威胁，校长该如何抉择？教师又该如何面对？接下来，将会发生什么？

有老师在课堂上，因为学生做出了出格行为，且屡教不改，忍无可忍中爆出粗话并动了手，立刻被学生记录在案，结果家长大闹校园，攻入校长办公室静坐，直到公布教师处理结果为止。

有家长让孩子携带录音笔，甚至微型摄像机，进入课堂，随时随地把教师的语言和行动录制下来，以备不时之需。

有领导为了迎合领导的领导或某些重要活动的需要，当然，大多数是与领导的业绩和脸面相关的活动，要求学校不惜停课派学生参加，学生变成供领导表演和展示自我的道具。

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有单位以评估、检查的名义，穿上各种制服，任意穿行学校各个角落，校长和教师只能躬身迎接，笑脸相迎，有时不得不中断正常的教学秩序。

今日的学校教育，已经被迫处于聚光灯下，时时处处接受大众的审判，稍有不慎，即遭致家长的愤激、媒体的批判、舆论的抨击，各种对教育的围观、对教师的围剿、对学校的控诉此起彼伏。

我不是为师德低下、犯错甚至犯罪的教师辩护开脱，毫无疑问，这类教师必须承担自身的严重责任。但是，我也必须指出，任何职业都有败类，这些败类总是人群中的少数，不能让整个群体为少数人的错误埋单，不能由此失去对教师职业的敬畏与尊重。

我还想强调的是，教师也是人，有人的情感，有正常人的需要，尤其有被理解、被尊重、被宽容、被呵护的需要。

为人师表既是教师的光环，也是教师的束缚：他/她愤怒的时候，不能发泄；他/她伤心的时候，不能流泪；他/她有需要的时候，不能满足。他永远需要充满耐心、和颜悦色，奉献、牺牲成为他的宿命。总之，他必须克制、克制、再克制，压抑、压抑、再压抑……

我更想表达的是，社会大众总是对教育和教师抱有习惯性思维：总是强调学校教育要满足家长的需要、社会的需要，常见的提问方式是：今天的教育，还适不适应社会发展的需要？如何不适应，是否需要改变，如何改变？

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但很少去反思，今天的社会发展，是不是适应教育的需要？是否适应学校和教师的需要？更少去思考：我们除了对教育品头论足、说三道四，可以为学校教育做些什么？能否为倍受煎熬的教师做些什么？社会政治、经济、科技、文化需要做出什么样的改变，才能让教育更完善、教师更幸福？

我们的学校教育也被这种习惯同化和捆绑，朝思暮想并孜孜以求自己如何服务于经济发展的需要、科技发展的需要、文化发展的需要？或者，如何服务于领导的需要、家长的需要、媒体的需要？但很少有勇气反问：你们如何适应并满足“我”的需要？你们应该给教育提供什么样的服务？

教育和教师，为什么不能向社会表达我们的诉求？为什么不能反映我们的需要？为什么总是用外来的标准来衡量自身？

社会为何总是用政治的标准、经济的标准、技术的标准来裁量教育？为何不能用教育的标准衡量教育，为何不能用教育的标准来衡量社会：究竟什么才是好社会？

没有好教育的社会，一定不是真正的好社会，一个不能适应和满足教育发展的需要，只会向教育索取，但却不努力对教育作贡献的社会，一定不是理想的好社会。

解决之道，可从改变原有的提问方式和惯性思维入手：从“社会需要教育做些什么”，转向“社会需要为教育做些什么”，如此提问、思考并解答的人越多，我们的教育就越有希望，我们的教师会更加幸福，我们的社会将愈加美好。

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五、教师安全守则？

一、牢固树立安全第一、责任重于泰山的理念，将安全规范和安全要求贯穿于实验实训的全过程，善始善终，确保不出任何问题。

二、在实验实训前，要对学生进行全面、细致的岗前安全培训教育，穿戴好安全防护用品；在实验实训中，要严格执行安全操作规程,学生操作时要集中精力仔细观察、巡回检查、及时发现和纠正工程训练中存在的问题。

三、严格执行各种机电设备的检查、维护、保养制度和开关机检查项目，发现问题及时解决，杜绝“带病”操作，确保设备的运行安全。

四、任何操作人员必须对所用机电设备的性能、结构有足够充分的了解，能熟练掌握安全操作规程，专用设备应取得相应操作证书，否则禁止对中心机电设备进行任何操作。

五、严格规定、正确、安全使用各种工卡量具，保证实验实训环境的整洁，排除各种安全隐患。

六、爱护学生，将安全考核作为学生实验实训成绩评定的重要依据，培养学生的爱岗敬业精神和安全意识。

七、认真执行国家和各部委的有关安全规定，遵守学校和中心的各项安全制度，遵守劳动纪律，以身作则，不脱岗，不串岗。

八、努力学习新技术、新工艺，改进落后的操作方法和技术工艺，改善安全工作环境，提高安全操作技能。

九、发生安全事故时，要及时上报，并立即做出妥善处置。

十、做好防火、防盗及与安全有关的其它工作。

六、教师公寓是什么？

教师公寓是专门为教育工作者提供的住房。这些公寓通常由学校或政府提供，旨在为教师提供合理的住房条件，使他们能够在附近的学校工作。

教师公寓可以是独立的房屋、公寓大楼或共享住房，其中包括设施齐全的卧室、厨房、客厅和其他必要的设施。

这样的安排有助于吸引和留住教育行业的人才，提高教师的工作满意度，并为他们提供一个方便的居住环境。

七、教师公寓多少面积？

正常在50平方左右，这些青年教师集体公寓都是通过保留、改建、新建等方式建设。为了给老师们营造家的感觉，在装修时也动了不少脑筋。“这里不仅是住的地方，更应该是老师们看书、学习和交流的地方。”

除此之外，公寓将实行准物业化管理，配置消防安全、基本生活设施和青年教师学习空间，实现“拎包入住”。公寓还将定期开展各类文体活动，把青年教师公寓打造成集生活居住与学习社交于一体的青年教师活动中心

八、高中教师有住宿吗？

公办的学校一般都没有住宿，有可能有值班室，因为有的老师可能要开学生晚自习，如果老师家住的比较远，有可能会住在学校的值班室里面。但是如果是郊区的学校，因为地方比较大，所以有可能会安排单身宿舍。也就是住在城区的老师可以只有在周末的时候回到城里的家中，其余时间都住在学校的单位宿舍。

九、教师安全承诺誓词？

我承诺一定做好学生的安全工作。

十、教师公寓能买吗？

可以啊，房地产行业里充斥着各种房源。教师公寓就是其中一种，其凭借良好的物业以及格局成为购房者的首选。

教师公寓多为小户型住宅，具有低首付、低总价、精装修的特点，购买者无需大装修，能够节省不少时间和金钱，教师公寓公寓面积虽然较小，比起大户型来说，反而有一种都市时尚感，很容易营造出一种温馨而亲密的两人世界。教师公寓虽然面积不大，但居住必须的功能都齐备。