一、教师外出听课心得体会

教师外出听课心得体会

教师外出听课是一种重要的教学素养提升方式，通过与他校教师交流和借鉴，可以开阔视野、提高个人教学水平。本文将分享我近期一次外出听课的心得体会，希望对各位教育工作者有所启发和帮助。

选择听课对象

在选择外出听课的学校和教师时，我们需要有目标和明确的需求。首先，我们可以了解一些名师的授课形式和风格，然后根据自己的教学特点和需要，选择与自己相近或有所借鉴意义的教师进行听课。

此次我选择了一位在同学年段教学经验丰富的教师作为听课对象。我既希望学习他的教学方法，又希望了解他是如何管理班级的，以及如何与学生进行互动。

准备工作

在外出听课前，我先向听课对象介绍了自己，说明了自己的目的和愿望。我希望能够在他的课堂中真实地观察他的授课过程和能动地思考自己的问题。

另外，为了更好地记录心得体会，我带上了笔记本和录音设备。不仅要注意教师的授课过程和教学策略，还要写下自己的感受，并尽可能详细地记录下教师使用的教学资源和技巧。

听课反思

听课完毕后，我仔细回顾了自己的记录并进行了反思。以下是我从这次听课中得到的一些心得体会：

• 教师对学生的关注度非常高，从课堂氛围、学生表情和实际互动中可以看出。教师善于发现学生的问题，并及时给予帮助。
• 教师的教学内容非常丰富，不仅有基础知识点的讲解，还引入了课外拓展的内容，增强了学生的学习兴趣。
• 教师善于使用多媒体教学资源，通过图片、视频等形式生动地展示知识点，提高学生的理解和记忆。
• 教师的课堂管理能力强，学生守纪律，秩序井然。教师注重培养学生的自律意识和责任感。
• 教师注重激发学生的思考能力，通过提问和小组讨论等方式，培养学生的批判性思维。

启发和收获

通过这次外出听课，我受益匪浅。以下是我从这次听课中得到的启发和收获：

• 关注学生是教师工作的核心，需要对学生进行细致的观察和了解，帮助他们克服困难。
• 教学内容的丰富和灵活性对学生的学习效果有着很大的影响，可以通过引入新颖的教学资源和活动来提高学生的积极性。
• 多媒体教学可以使教学过程更加生动有趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。
• 良好的课堂管理和纪律对学生的学习效果有着重要的影响，教师要注重培养学生的自律和责任感。
• 培养学生的思考能力对于他们的终身发展至关重要，教师应通过启发式教学方法引导学生独立思考和解决问题。

结语

通过外出听课，我不仅学到了很多宝贵的教学经验，还向优秀教师学习了他们的教学方法和教育理念。听课不仅是提升自身教学水平的捷径，也是教育工作者交流和成长的机会。希望我们能够积极参与听课活动，并将所学所思运用到实际教学中，促进教育事业的发展。

二、公立教师到私立心得体会？

首先收入有了很大的提高。感觉学生的家长都蛮有钱，学校门口，每天都停着很多豪车。

三、急需一篇小学英语教师外出听课学习心得体会汇报？

英语教师外出听课学习心得与新课程一同成长

英语基础教育课程改革实验工作成功的关键，是需要一支优良的教师队伍。搞好新课程师资培训工作，提高教师素质，是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分，也是一项系统工程。2012年秋季，我县很荣幸地率先成为全市的省级课改实验区，我校作为实验区先进学校之一，在县教育局、教师进修学校等部门的领导和指导下，凝心聚力，扎扎实实做好新课程的师资培训工作。坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，确保师资培训工作与课程改革的推进同步进行并适当超前，使教师与新课程同行，焕发出新的生命。

一、平等交流、讨论、对话、合作，提升教师的课程意识。

学生是学习和发展的主体，强调学生学习方式的改变，这是新课程的基本理念之一。而以教师为本体，则是我校开展校本培训的指导思想和出发点。在培训中，主要采用平等参与的方式，让教师自己对新课程的理念和做法进行探究。通过创设情境，引导教师在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高。

师资培训的形式力求多种多样，激发教师参与的热情，促使教师全身心参与培训工作。1、专题讲座。我校在组织教师参加省市级骨干培训、县课改通识培训、县新课程学科培训的同时，扎实开展好校本培训，请专家、有丰富教学经验的骨干教师、经过培训的辅导员主讲，组织教师认真学习《纲要》和各学科课程标准。培训者将学习内容制成幻灯片，图文并茂，提纲挈领，突出重点，使教师能很好地领悟其精髓，深入了解各学科改革的突破点以及对教学的实施建议等，从而指导教学实践。2、观看录像。放映能引起争议的录像片断，录像中教师的行为反映出教师有尝试新课程理念的愿望，但不够完善。观看后组织教师分组讨论，对一些习以为常的教学行为及其对学生的影响进行反思，明确新课程对教师教学行为的新要求。3、教学观摩。强化“三课”（研究课、汇报课、示范课）管理，积极开展“假如我来上这一课”讨论，同时，选派骨干教师外出听课，并以上课、写体会等方式汇报学习所得，发挥骨干教师的“传帮带”作用。4、案例分析。精心搜集一些教学案例，定期组织教师以备课组为单位合作学习并作点评，帮助教师从感性的经验中生成理性的认识。5、经验分享。根据课改中出现的热点问题（如“如何提高学生小组合作学习的实效性”“如何在一年级课堂中让学生主动探究”“综合实践活动中如何做好安全工作”等），以及教师在课改工作中的疑惑和困难，定期组织教师沙龙，让教师结合自己的教学实践，畅谈自己的想法，交流各自积累的经验，把自己的看法与做法和大家分享。6、。教师进行可以提高他们的教学技能，促进其进行有效的教学。反思对教师学会如何教学和教师从教学中学会什么具有重要作用。因此，我校把作为培训的一种形式，要求每位教师经常对自己教学中的课堂结构、教材处理、设计、教学法设计、提问和练习设计等方面进行回顾与反思，写成心得，并定期在教研组中交流。不少教师的、在省、市、县级的杂志或评比中发表或获奖。

教师对新课程的理解与参与是推行新课程的前提，因为他们最终决定着课程实施的走向。经过一次次的“头脑风暴”，我校教师不再是教科书的忠实执行者，不再是只知“教书”的匠人，而是一批拥有正确教育观念、懂得反思技术、善于合作的探究者。我校的课改实验教师在课堂上，将4的加法寓于分桃的活动，使识字与生活、游戏紧密联系，学生学习兴趣浓厚，成了真正意义上的“学习的主人”。我校的课改实验教师在今年的县级优秀课的评比中，获得了语文、数学、艺术学科的第1名。这些成绩的取得，与学校扎扎实实进行师资培训是分不开的。

二、边培训、边实验、边开发、边研究，加强培训资源建设。

由于我校采用的是平等参与的培训方式，因此，培训者与参与者的角色发生很大变化。培训者不再是传统意义上的信息提供者、标准答案的发布者或核实者，也不再是传递上级行政命令的“二传手”，培训者成了参与者的“协助者”、“协作者”。“受训者”也发生了角色上的变化，他们成了“参与者”，是培训者的“合作伙伴”，是培训内容和形式的主动创造者，因而，他们也就成了非常丰富的培训资源。给一定压力，予一方舞台，教师就能将积累的能量释放出来。我校举办了“走进新课程”系列竞赛，在演讲、备课、上课等竞赛中，教师互相探讨，团结合作，在活动中共同提高。我校青年教师对省市专家上课改汇报课、对县上课改示范课都获得好评，在县课改学科优秀课评比中夺魁，课改实验骨干教师向城区教师汇报培训学习所得，这些都是充分调动了广大一线教师的积极性，使其也成为师资培训资源之一。

由于教育经费紧缺，我校的办学条件并不够好，但在师资培训方面却在逐年加大投入。受场地限制，我校图书室不大，但图书数量多、内容新、品种齐全，为教师获取有关新课程的信息创造了条件。我校教师人均每月借阅图书三册，每月业务摘记、心得两千字。此外，我校还加强了网络建设，充分利用网络资源，鼓励教师上网了解外地课改信息、课改动态，积极撰写课改论文。我校还拟将建立自己的网站，各教师自制网页，交流实验体会，展示实验成果。

三、加强对培训的科学研究工作，形成良好运行机制。

以学校为主阵地，以教师为本体开展培训，这种校本培训模式有如下特点：1、培训和教师的教育教学实践相结合。教师边学习、边反思、边提高。2、培训与教研活动相结合。培训与教研融为一体，在培训活动中进行教研，在教研活动中培训学习。3、个体学习与团队研讨相结合，既有个体的自学自练，又有集体活动。只有通过教师自觉地、主动地、自主学习与研究，并积极参加集体培训活动，在集体培训活动中交流、研讨，在集体中共同提高，才能真正实现“人人参与”，使培训活动落到实处，使培训工作收到实效。4、培训时间安排和培训形式灵活方便，可以安排大块时间培训，也可随时随地利用零散时间学习、交流；既可集中培训学习，又可分散学习、交流和研讨。在培训中，我校采用了平等参与的方式，这种方式能使教师亲自体验新课程所追求的新理念，从而促进他们在自己的教育教学活动中创造性地使用此类方法。如我校一青年教师在汉语拼音教学中引导学生交流最后一个音节时，让愿意领读的同学上台读，学生“哗”地一下子全上去了，看着空空的座位，老师索性坐在学生的座位上，说：“老师来做学生，你们做老师领我读……”，改变了传统的师生关系，教师的教与学生的学的方式发生了根本的变化。在师资培训中，我们还尽可能使用一些具体的学科实例，对有关问题进行更具情境化的阐释。比如，如何体现“学生是学习和发展的主体”，我们结合具体的教学案例（如《低年级诗文赏读》阅读指导教学片断，《到小熊家里去》一课的节奏练习片断等），指导教师树立正确的学生观。我们努力使师资培训工作走上科学化轨道，进一步提高培训的质量和实效。

四、加强对培训的有效管理，建立良好的保障机制。

没有严格有效的管理机制，培训就会流于形式，师资培训目标、任务就得不到落实，完善的严格的有效的管理是使师资培训系统形成良性循环的关键。因此，我校首先成立了新课程改革形势下的师资培训领导小组，由校长担任组长，并组织制订了一系列相应的管理和建设制度，针对新课程制订了相应的考评办法和激励机制，同时领导小组合理分工，加强对师训工作的检查、督促和考核。定期聘请省、市、县教育局领导来校，对新课程师资培训工作进行评估、跟踪指导和专题研究。2012年9月初，县教育局领导评估我校师资培训工作，在肯定成绩的同时，对我们的培训工作提出了加强系统性及学科间融合性的要求，我们在师资培训工作中努力实践着这些要求。同年省教育厅专家到我校调研我县基础教育课程改革的情况时，在审阅师资培训计划、培训记录，对教师调查问卷，与教师进行座谈后，专家对我校的师资培训工作给予了高度评价：“在这么短的时间里，宝应就使教师的教学理念迅速提升，教学方式迅速转变，真正出乎我们的意料……”

成绩属于过去，我们清醒地认识到，随着课改的深入，对教师的要求越高，师资培训任务就越艰巨。我们将进一步努力探索、研究和利用各种行之有效的新的培训形式和培训手段，形成“实验、培训、管理、研究”一体化的良好运行机制，推动新课程师资培训工作质量和效益的不断提高，让教师在新课程中成长，在新课程中焕发出新的生命！

四、乡村教师补贴持续到什么时候？

乡村教师补贴将持续到城乡差别缩小。乡村教师补贴根源在于，农村学校教学条件不如城里，离家远不能佷好照顾家人，生活不够便利，国家为了稳定农村教师队伍，增进教育公平，给农村孩子优良受教育的平台，给到农村工作的教师补贴是体现党的关怀。

五、乡村教师副高可以到县城聘用吗？

你好！根据一般规定，乡村教师副高级职称可以被县城聘用。在乡镇地区，教育资源有限，晋升机会也相对较少，因此许多教师会寻求到县城或更大城市的学校工作。

然而，具体是否可以被县城聘用还需要考虑相关政策，例如是否有聘用计划、岗位需求以及申请条件等。建议您咨询当地教育部门或人事部门以获得详细信息。这是简短回答，请您了解并咨询相关部门获取更详细的信息。希望能对您有所帮助！

六、乡村教师到县城交流还有乡镇补贴吗？

农村教师去城里交流任教，工作关系还在农村，乡镇补贴照常发放。因为虽然你在城区上班，但是你的工资人事档档案关系都还在原来的农村学校，所以还应该享受农村教师应该享受的乡镇补贴。乡村教师调离乡村去城里任教的不再享受乡镇补贴。

七、乡村在编教师怎么样到城市落户？

乡村在编教师到城市买房就可以落户。现在交通通讯这么发达，几公里十几公里数十公里的路程开车也就一会的时间，许多北京人上下班需要几个小时的时间，你想想这个，你那路程还算路程吗？所以在城市买房，搬家到城里，有了房产证户口也可以迁过去的，你的理想就实现了。

八、乡村特岗教师心得体会范文

乡村特岗教师心得体会范文

作为一名乡村特岗教师，我一直秉持着“奉献、责任、激情、使命”的教育理念，尽心尽力地投入到乡村教育工作中。在这段时间里，我积累了许多宝贵的经验和感悟，今天想和大家分享我的心得体会。

热爱教育事业

首先，作为一名乡村特岗教师，热爱教育事业是最基本的要求。只有热爱教育，才能够担当起教育工作者的使命。在我与乡村学生相处的过程中，我深深感受到了教育的意义和价值，这种感受让我更加坚定了从事教育工作的决心。

耐心倾听

在与乡村学生交流互动的过程中，我深知倾听的重要性。每个学生都有自己的故事和情感，耐心倾听他们的心声，让他们感受到被尊重和理解，是做好教育工作的关键。

注重实践

在教学过程中，我注重实践教学方法，让学生通过实践活动来掌握知识和技能。我经常组织实践活动，让学生亲自动手实践，这不仅能够增强他们的学习兴趣，还能够培养他们的实践能力。

尊重个性

每个学生都是独一无二的个体，我始终尊重他们的个性和特长。在教学过程中，我注重发掘学生的潜能，鼓励他们展示自己的特点，让每个学生都能够发挥出自己的优势。

关心学生

作为乡村特岗教师，我不仅要关注学生的学习成绩，更要关心他们的心理健康和成长成才。我定期与学生进行心理沟通，了解他们的情绪变化和困惑，及时给予关心和帮助。

与家长沟通

除了与学生互动外，我也注重与学生家长的沟通。家庭是学生成长的重要环境，我与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和生活，共同合作促进学生的全面发展。

持续学习

教育是一个不断进步的行业，作为教育工作者，我始终坚持持续学习。我定期参加各种教育培训和学习活动，不断提升自己的教育教学能力，为提高教育质量贡献自己的力量。

勇于创新

在教育工作中，我勇于探索创新教学方法，不断尝试新的教育理念和教学模式。我相信创新是教育改革的动力，只有敢于创新，才能够适应时代发展的需求。

坚守初心

作为乡村特岗教师，我始终坚守教育初心，把教书育人作为自己的使命和责任。无论遇到什么困难和挑战，我都会坚定地走下去，不忘初心，砥砺前行。

总的来说，作为一名乡村特岗教师，我深知自己肩负着重要的使命和责任，我将继续努力，不断提升自己的专业能力，为乡村教育事业贡献自己的一份力量。

九、乡村特岗教师心得体会总结

乡村特岗教师心得体会总结

引言

作为一名乡村特岗教师，在这个岗位上的工作经历给了我很多宝贵的体会和心得。在与乡村学生共同成长的过程中，我体会到了这个岗位的独特性和重要性。在本文中，我将分享我从乡村特岗教师工作中获得的心得体会和总结。

培养学生创造力和实践能力

作为乡村特岗教师，培养学生的创造力和实践能力是非常重要的。在乡村地区的学生可能缺少一些资源和机会，但是他们同样拥有无限的潜力。作为教师，我们应该通过创造积极的学习环境，鼓励学生积极思考和实践。

我发现使用项目制学习是一种非常有效的方法。通过给学生提供一个实践项目，并引导他们在项目中进行实践和探索，可以激发他们的创造力和实践能力。例如，在农村地区，我组织学生进行田间作业实践，让他们亲身体验农业种植和养殖的过程，这不仅增强了他们的实践能力，也加深了他们对农村生活的了解。

此外，我也鼓励学生参与各种创造性的活动，如艺术表演、手工制作等。通过这些活动，学生有机会发掘自己的潜力，培养自信心，并展示自己的才华。这种综合性的教育不仅提高了学生的学习动力，也培养了他们未来发展所需的各种能力。

注重培养学生的习惯和价值观

习惯和价值观的培养对学生的成长和发展至关重要。作为乡村特岗教师，我们应注重培养学生良好的习惯和正确的价值观。

首先，我们要注重培养学生的学习习惯。在我工作的学校，我每天都会组织学生进行早读和课后自习。通过这样的方式，学生养成了良好的学习习惯，提高了他们的学习效果。此外，我还鼓励学生积极参加课外阅读活动，并定期组织读书分享会，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

其次，我们要注重培养学生的品德和价值观。在乡村地区，很多学生可能缺乏正确的价值观指导，容易受到外界影响。作为乡村特岗教师，我们要以身作则，引导学生树立正确的价值观。我经常与学生讨论社会道德和价值观问题，并通过实际案例告诉他们正确的做人原则。通过这些努力，学生的道德观念逐渐得到了提高，树立了正确的人生价值观。

注重与家长的合作

与家长的合作对于学生的发展至关重要。作为乡村特岗教师，我非常注重与家长的沟通和合作，共同为孩子的教育和成长贡献力量。

首先，我定期与家长进行家访。通过家访，我了解到学生家庭的情况和问题，并与家长共同思考解决方案。在这个过程中，我与家长建立了良好的沟通和信任关系，有助于我们更好地合作，为学生提供更好的教育。

其次，我积极参与家长会和社区活动。在这些活动中，我与家长面对面交流，分享学生的学习情况和成长进展。同时，我也借此机会听取家长的意见和建议，了解他们对教育的期望和需求。通过积极参与家长会和社区活动，我加深了与家长的合作关系，也更好地推动了学生的成长。

结语

通过担任乡村特岗教师的工作，我学到了很多知识和技能，也获得了宝贵的经验和体会。作为一名教师，我深信在乡村教育这个岗位上所做的努力是有意义而有价值的。通过培养学生的创造力和实践能力，注重培养学生的习惯和价值观，以及与家长的合作，我们可以为乡村学生提供更好的教育，让他们拥有美好的未来。

十、乡村特岗教师讲话心得体会

乡村特岗教师讲话心得体会

作为一名乡村特岗教师，我有幸在这个美丽的乡村小学开展了一年的教学工作。回顾过去的日子，我受益匪浅，有许多心得和体会想要分享。

热爱教育事业

乡村特岗教师是全国千千万万名教育事业的热爱者，我们以热情和使命感投身到这个岗位上。我们理解乡村教育的重要性，知道我们的工作对孩子们的未来意义重大。

在乡村学校，我们面临着诸多困难和挑战。学校条件落后，学生的基础薄弱，学习资源匮乏……然而，这些并没有挫败我们的热情，反而激发了我们更坚定的决心。我们深深明白，只有让每一个孩子都有机会接受良好的教育，他们的未来才能更加美好。因此，我们投入了大量心血，尽力为每一位学生创造更好的学习环境。

用心教育每位学生

作为乡村特岗教师，我们注重每一位学生的个别发展。我们了解每一个学生的特点和需求，因此能够针对不同情况制定有效的教学计划。

我记得刚开始上课的时候，班级里有几个学习成绩较差的学生。我和他们进行了深入的交流，并找到了他们学习上的症结所在。我调整了教学方法，采用了更加生动有趣的教学方式，利用多媒体课件、课外阅读等方式提高学生的学习兴趣。经过一段时间的努力，这些学生的学习态度都发生了积极的改变，他们的成绩也有了明显的提高。

在教学过程中，我们也注重培养学生的综合素质。我们组织各种活动，包括文艺演出、社会实践等，让学生在实践中学会合作、学会表达、学会思考。我们尽力培养学生的创新精神和实践能力，使他们在未来的发展中能够更好地适应社会的变化。

与家长密切合作

乡村特岗教师与家长的密切合作是确保教育质量的重要环节。我们与家长建立了良好的沟通渠道，通过家访、家长会等方式与家长交流，了解学生在家庭环境中的情况。

通过与家长的合作，我们能够更好地了解学生的个性特点、家庭背景等，为他们提供更有针对性的教育服务。我们与家长共同商讨学生的学习计划，制定学习目标，并定期与家长进行沟通，分享学生的进展和存在的问题，共同协助学生克服困难。

在我和家长的合作中，我发现许多家长对孩子的教育非常重视，他们也愿意积极参与到教育中来。通过与家长的合作，我们鼓励家长将孩子视为未来的希望，与学校一起为孩子的成长努力。

感恩与成长

作为一名乡村特岗教师，我时刻感恩这份工作给予了我许多成长的机会。我在和学生相处的过程中，不仅培养了他们的学习能力，也提升了我的教育水平。

我从每一位学生身上学到了许多。每当我看到他们从迷茫走向自信，从无知走向知识，我感到无比骄傲和满足。每一次他们的进步，都让我更加坚定了做一名教师的决心。

同时，有许多学生也对我的教育工作表示感激。他们在毕业典礼、班级聚会等场合向我表达了谢意。这种感恩之情让我更加热爱这份工作，也更加坚定了我为乡村教育事业奉献的决心。

致敬乡村特岗教师

乡村特岗教师是教育事业中默默奉献的一群人，他们无私地奉献着自己的知识和爱心。他们用心去教育每一位学生，他们与家长通力合作，他们以感恩的心态看待自己的成长。

在这里，我向所有乡村特岗教师致以最崇高的敬意！正是有了你们的辛勤付出，乡村教育才能稳步发展，每一个孩子的未来才能更加光明。

愿乡村特岗教师们继续坚守岗位，传播知识，点亮每一个孩子的人生之路！