教师招考论述题真题

一、教师招考论述题真题

教师招考论述题真题详解

作为教师招考的一部分，论述题一直是考生们备战的重点之一。论述题旨在考察考生对教育理论、教育实践以及教育政策等方面的理解与应用能力。掌握过往的真题是提高论述能力的有效方法之一。

以下是一些历年的教师招考论述题真题以及详解：

2017年教师招考真题

题目： 如何培养学生的创新能力？你认为学校应该如何开展创新教育？给予相应的理论支撑。

解析： 这道题目要求考生讨论学生创新能力培养的方法以及学校开展创新教育的具体措施，并且要给出相应的理论支撑。在回答时，考生可以结合自身的教学实践经验，提出一些具体的措施，如鼓励学生多进行实践探索、培养学生的问题解决能力等。同时，可以引用相关的教育理论支持自己的观点，如提到教育学家罗杰斯的建构主义理论或者扎克曼的发散思维理论。

2018年教师招考真题

题目： 学生在学校的主要任务是什么？教师应该如何引导学生完成这个任务？给出你的观点和理由。

解析： 这道题目要求考生思考学生在学校的主要任务以及教师应该如何引导学生完成这个任务。在回答时，考生可以指出学生的主要任务是学习和发展，教师的任务是引导学生全面发展并掌握必要的知识和能力。同时，可以提出一些具体的引导方法，如开展多元化的教学活动、激发学生的学习兴趣等，并给出相应的理由和例子。

2019年教师招考真题

题目： 如何提高学生的综合素质？你认为学校在提高学生综合素质上应该有哪些措施？请结合相关理论进行论述。

解析： 这道题目要求考生讲述提高学生综合素质的方法以及学校在这方面应该采取的措施，并结合相关理论进行论述。考生可以从综合素质的内涵、培养综合素质的方法以及学校的角色等方面进行分析和论述。可以结合一些知名的教育理论，如杜威的学习理论或者维果茨基的社会文化理论，来支持自己的观点。

以上是一些典型的教师招考论述题真题以及详解，希望对考生们备战教师招考有所帮助。在备考中，除了掌握真题的解答方法，还需要注重拓展自己的教育知识领域，加强对教育理论和实践的理解与应用，这样才能更好地应对各种类型的论述题。

祝愿各位考生在教师招考中取得优异的成绩！

二、体育教师的招考方式？

体育老师的考取流程是：

1、在当地教育局报名；

2、在指定地点参加体育老师的考试；

3、考试合格即可。

体育老师的报考条件是：

1、大专及以上学历，年满18周岁且未达到国家法定的退休年龄；

2、普通话水平达到二级乙等及以上标准；

3、具有良好的身体素质和心理素质。

体育老师的职责是：

1、上好体育课，努力提高教学质量；

2、组织早操、课间操、课外体育活动，积极推行国家体育锻炼标准，做好运动队的训练和体育竞赛活动；

3、对学生要热情、耐心、严格要求，全面关心学生的成长。

三、2019考研数学真题讲解？

从总体上看，2019年考研数学真题还是比较难的。在这一年的数学试卷中，出现了几个比较明显的难点，一是考试知识点比较多，并且有交错存在的现象，二是题目思路比较新颖独特且计算量偏大。这个时候考生在答题时往往需要耗费较多时间才能完成。

四、2019高考真题语文答案？

答案：

(1)B(2)D(3)D(4)A(5)C

(6)①档案文件形成的年代久远；②档案文件的纸张严重酸化；③毛里求斯的气候湿热多雨，不利于档案文件的保存。

(7)D

(8)①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。②言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。

(9)①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性案：

(10)C

(11)A

(12)C

(13)

①于是说贾谊坏话道：“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。”

②贾生屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。

(14)C

(15)第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。

第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。答案：

(16)①不过数仞而下

翱翔蓬蒿之间

②地崩山摧壮士死

然后天梯石栈相钩连

(③)

浊酒一杯家万里

燕然未勒归无计

(17)D

(18)D

(19)C

20①压力与肥胖有联系①本来应该是低谷时③压力产生的时间

21.关键信息：①中英联合考古研究；②中欧陶瓷贸易起始时间不晚于唐代；③“海上丝绸之路”在唐代已延伸至西欧。

五、2019年考研英语真题？

从总体上来说，2019年考研英语真题还是一套挺有难度的试卷。在这套试卷中，由于词汇量比较大，其中还存在较多超出考试大纲范围的单词和短语，这就让考生在阅读的时候倍感压力，同时那些阅读文章由于内容比较复杂而使得考生往往难以看懂。

六、2019专四真题难度？

2019年专四考试的难度因人而异，不同的考生可能会有不同的感受。但总体来说，根据考生反馈和考试分析，2019年专四考试的难度偏难，相对于往年的考试来说，难度较大。

阅读部分的文章难度较高，有一定的文献学和词汇量要求；听力部分的题目也比较难，考察了考生的听力理解和语音语调的辨析能力；写作部分的题目则比较综合，涉及到社会生活、文化教育、科技信息等多个方面。

总之，专四考试不仅需要掌握一定的语言知识和技能，还需要具备一定的应试技巧和心理素质，才能在考试中发挥出自己的水平。

七、2019年英语考研真题？

从总体上来看，2019年英语考研真题可以说是比较难的。在这套英语试卷中，出现了较多的考试大纲范围以外的单词，让人看起来比较吃力，同时，那些阅读理解试题内容显得比较深奥篇幅也长，看起来比较费力，考生要想回答正确这些题目并不容易。

八、2019高考作文真题？

全国Ⅰ卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

九、2019河南各地区教师编真题试卷有吗？

2019年周口市直学校招教考试真题与答案

一、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分）

　　1.教育学的根本任务是( )

　　A.研究教育现象 B.沟通教育问题 C.揭示教育规律 D.沟通教育理论与实践

　　2. 教师的法律地位是法律确定的（）

　　A. 政治地位 B.经济地位 C. 文化地位 D.社会地位

3. 学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考,自行发现并掌握知识的原理规律。这种学习是（）

A.独立学习 B.发现学习 C.掌握学习 D.机械学习

　　4. 使学生能从营养学的角度懂得西红柿是蔬菜，又能从植物学的角度懂得西红柿是植物的果实。它所遵循的教学原则是（）

　　A. 逐渐分化原则 B.循序渐进原则　C.启发性原则 D.整合协调原则

　5. 学生主观能动性的最高表现是( )(常考）

　　A.自觉性 B.自主性 C.创造性 D.超越性

　6.下面对学习策略的解释，其中不属于学习策略的定义的观点是（ )(易错)

　　A. 学习策略是对一切学习活动的指导

　　B. 学习策略是具体的学习方法与技能

　　C.学习策略是学习的调节与控制技能

　　D. 学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体

　　7.“愤”“悱”二字源自孔子的“不愤不启，不悱不发”，根据朱熹的解释，“心求通而未得之意”就是（）

　　A.愤 B.启 C.悱 D.发

　　8. 下列不属于新课程倡导的教师角色的是（）

　　A. 从教师和学生的关系看，教师是学生学习的促进者

　　B. 从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者

　　C.从学校与社区的关系看,教师是非社区型封闭的教师

　　D.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者与建设者

　　9. 在整个课程编制中最为关键的准则是（）

　　A.课程内容 B.教学目标　C. 课程标准 D.课程目标

　　10. 目标模式的代表人物和被誉为“课程评价之父”的是（）

　　A.斯宾塞 B.泰勒 C.布卢姆 D.斯腾豪斯

　　11.下列不属于现代教学的非基本组织形式的是（)

　　A.班级授课制 B.个别授课制　C.复式教学 D.现场教学

　　12.下列属于现代教育评价理念的是（）

　　A.形成性评价 B.诊断性评价　C.总结性评价 D.发展性评价

　　13.在教学工作中釆用“提出问题一建立假说一拟定计划一验证假说一交流提高”的操作程序的教学 模式属于（）

　　A.自学一指导式 B.目标一导控式　C. 传递一接受式 D.问题一探究式

　　14.下列不属于新课程倡导的学习方式的是（)

　　A.独立学习 B.自主学习　C.探究学习 D.合作学习

　　15.历史第一部论述多种心理现象的著作是（)

　　A.《心理学大纲》 B.《认知心理学》　C.《论灵魂》 D.《生理心理学原理》

　　16.下列不属于多媒体教隐患的是（）

　　A.颠倒教学内容和形式的关系

　　B.大容量导致学业负担加重

　　C.盲目利用，浪费教学可用资源

　　D.不顾实际强求使用多媒体教学

　　17.为真理而献身的自豪感属于人类情感中的（)

　　A.道德感 B.美感 C.责任感 D.理智感

　　18.下列不属于心理健康教育主要内容的是（)

　　A.学习指导 B.生活指导　C.择业指导 D.观念引导

　　19.当一个人颜值比较高，他的其他同外表无关的表现也会得到更好的支持。这是造成社会知觉偏差 的（）

　　A.社会刻板印象 B.晕轮效应 C.首因效应 D.投射

　　20.下列不属于校本研究的基本要素的是( ）

　　A.校长主持 C.同伴互助　B.自我反思 D.专业引领

二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代 码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题2 分，共30分）

　　1. 构成教育活动的基本因素包括（ ）

　　A.教育者 B.受教育者 C. 教师 D.教育媒介

　　2. 素质教育的内涵是( )(常考）

　　A.面向全体学生

　　B.学生全面发展

　　C.促进学生个性发展

　　D. 以培养创新精神为重点

3.教育活动中要注意三结合，发挥教育合力。这三种教育是（）（常考)

　　A.家庭教育 B.学校教育　C.社区教育 D.社会教育

　　4.美国教育部定义，“资质优异”的学生是指学生在学习中有（）

　　A.高水平的智力 B.创造力　C.艺术能力 D.领导能力

　　5.幻想的形式包括（）

　　A.科学幻想 B 理想 C.空想 D.梦想

　　6.校园文化的内容有（)

　　A.校史文化 B.校风校貌　C.规章制度 D.名言警句

　　7.加涅把学习结果分为（)

　　A.言语信息 B.智慧技能　C.认知策略 D.态度

　　8.元认知策略主要包括（)

　　A.计划策略 B.复述策略　C.监视策略 D.调节策略

　　9.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。教师的职业角色主要有( ）

　　A. “传道、授业、解惑者”角色

　　B. 示范者角色

　　C. “研究者、学习者、学者”角色

　　D. “教育教学活动的设计者、组织者、管理者”角色

　10.1996年，联合国教科文组织提出了“学会学习”的教育目的，具体包括（)(常考）

　　A.学会求知 B.学会做事　C.学会生存 D.学会做人

　　11.校本课程开发的理念有（）

　　A.以专家为主体 B.决策分享　C.教育叙事研究 D.全员参与

　　12.下列属于新兴的教育研究方法的有（）

　　A.行动研究法 B.实地研究法　C.以学生为主体 D.教育随笔

　　13.马卡连柯指出教师要影响个别学生，首先要影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一起影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这属于德育原则中的（）

　　A.因材施教原则　B.平行教育原则

　　C.集体教育和个别教育相结合的原则

　　D.依靠积极因素和克服消极因素的原则

　　14.班主任处理偶发事件的原则有（）

　　A.教育性原则　B.客观性原则　C.可接受原则　D.冷处理原则

　　15.下列属于教师和学校不作为侵权的表现有（）

　　A.学校组织活动失职

　　B.教师对学生身体关照不力

　　C.教师对生病或受伤的学生救护不力

　　D.教师未及时向学生监护人履行告知义务

三、填空题（在下列每小题的空格中填上正确答案。填错、不填均不得分。本大题共10小题，每小题1分，共10分）

　　1.我国于1993年颁布的《中华人民共和国教师法》，首次以 形式规定国家实施教师资格制度。

　　2. 是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。

　　3. 处于记忆发展的黄金时代。

　　4. 活动课程亦称经验课程，它的代表人物是 。

　　5. 是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具。

　　6. 一般认为，教师、学生、教学内容和 是构成教学过程的基本要素。

　　7. 阶段是教师专业化发展的起始阶段和奠基阶段。

　　8. 被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。 (常考）

　　9. 是神经系统活动的基本形式。 (易混）

　　10. 皮亚杰认为人的知识来源于 。它是感知的源泉和思维的基础。

四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分)

　　1 .上好课的基本要求有哪些?

　　2.我国中小学常用的教学方法有哪五大类？并分别列举其中至少一种主要的教学方法。（常考)

　　3.综合实践活动的内容主要包括哪四个领域？它们之间是什么关系?

　　4.如何培养学生创造性思维?

　　5.心理健康的标准有哪些?

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　1.试述教师职业道德素养是从哪几个方面来体现的。（常考)

　　2.试述如何培养学生的意志品质。

　　答案

　　一、单项选择题

　　1. C【解析】略。

　　2. D【解析】教师的法律地位是一个与教师的社会地位密切相关的问题，它是法律所确认的教师的社会地位。

　　3. B【解析】发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。

　　4. D【解析】奥苏贝尔提出的整合协调原则，是指如何对学生认知结构中现有要素重新加以组合。学生能从营养学和植物学两个角度理解西红柿体现的是整合协调原则。

　　5. C【解析】创造性是学生主观能动性的最高表现。

　　6. A【解析】国外学者关于学习策略的定义，主要是从四个方面来描述学习策略的：（1)学习策略是具体的学习方法或技能;（2)学习策略是学习的调节和控制技能;（3)学习策略是内隐的学习规则系统;（4)学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体。（参见上海教师资格证用书?心理学概论）

　　7. A【解析】孔子曾说过:“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代理学家朱熹这样解释:“愤者，心求通而未得之意;悱者，口欲言而未能之貌;启，谓开其怠;发,谓达其辞。”

　　8. C【解析】新课程倡导的教师角色中，从学校与社区的关系看,教师是社区型开放的教师。

　　9. D【解析】课程目标是确定课程内容、教学目标和教学方法的狴础,是整个课程编制过程中圾为关键的准则。

　　10. B【解析】目标模式的代表人物是有着“课程评价之父”美誉的泰勒。

　　11. A【解析】现代教学的基本组织形式是班级授课制。

　　12. D【解析】现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价。

　　13. D【解析】问题一探究式的操作程序是:第一步，提出问题;第二步，建立假说;第三步，拟定计划;第四步，验证假说; 第五步,根据验证的结果,交流提高。

　　14. A【解析】新课程改革倡导的学习方式是自主学习、探究学习和合作学习。

　　15. C【解析】亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作。

　　16. B【解析】多媒体教学的隐患有:（1)颠倒教学内容和形式的关系；（2)大容ill：导致教学宽难点模糊不清；（3)盲目利用,浪费教学可用资源;(4)不顾实际强求使用多媒体教学。

　　17. D【解析】理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。为真理而献身的自杂豪感厲属于理智感。

　　18. D【解析】心理健康教育主要有三方面的内容，即学习辅导、生活辅导和择业指导。

　　19. B【解析】聚轮效应，指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断，也称光环效应。社会心 理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。

　　20. A【解析】校本研究的基本要素是自我反思、同伴互助和专业引领。

　　二、多项选择题

　　1. ABD【解析】略。

　　2. ABCD【解析】略。

　　3. ABD【解析】教育合力是指学校、家庭、社会三种教育力记相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的共同育人的力份，使学校、家庭、社会教育一体化，以提高教育活动实效。

　　4. ABCD【解析】美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和领导能力。

　　5. ABC【解析】幻想可分为科学幻想、理想、空想三种形式。

　　6. ABCD【解析】校园文化包括:（1)校园物质文化，是看得见、摸得着的东西，如校园设施等;（2)校园精神文化，是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次，主要包括校风、学风、教风、班风和学校人际关系等;（3)校园组织与制度文化，是校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式、规章制度等。

　　7. ABCD【解析】按学习结果，心理学家加涅将学习分为五种类型:智葸技能、言语信息、认知策略、动作技能和态度。

　　8. ACD【解析】学习的元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。它大致可分为以下三种:计划策略、监控策略和调节策略。

　　9. ABCD【解析】教师的职业角色主要有:（1)“传道者”角色（人类灵魂的工程师）；（2)“授业、解惑者”角色（知识传授者、人类文化的传递者）；（3)示范者角色(榜样）；(4)“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色;（5)“家长代理人、父母”和“朋友、知己”的角色;（6)“研究者”角色和“学习者”“学者”角色。

　　10. ABC【解析】1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育一财富蕴藏其中》的报告，其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习，即教育要使学习者“学会求知”“学会做事”“学会共同生活（学会合作）”和“学会生存”。

　　11. BD【解析】校本课程开发的理念包括：（1）“学生为本”的课程理念（校本课程开发要基于学生的实际发展要求）； (2)“决策分享”的民主理念;（3)校木课程开发的主体是教师而不是专家;(4)“全员参与”的合作精神;（5)校本课程开发的基础:善于利用现场课程资源;（6)个性化是校本课程开发的价值追求；（7)校本课程开发的性质:国家课程的补充;（ 8)校本课程开发的运作:同一目标的追求。

　　12. ABCD【解析】新兴的教育研究方法主要包括:行动研究法、质性研究法（也叫“实地研究法”或“参与观察法）、教育叙事研究、教育随笔等。

　　13. BC【解析】题干所述内容体现了“平行教育原则”，也即集体教育和个别教育相结合的原则。

　　14. ABCD【解析】偶发事件处理的原则有:⑴教育性原则;（2)客观性原则；（3)有效性原则;（4)可接受性原则;（5)冷 处理原则。

　　15. ABCD【解析】学校和教师的不作为侵权行为表现形式有（1）对学生身体状况关照不力；（2)教师对生病或受伤学生救护不力；（3)在履行职责中违反工作要求、操作规程;(4)学校活动组织失职;（5)饮食安全事故;（6)未及时向学生监护人履行告知义务。

　　三、填空题

　　1. 法律

　　2. 师生关系

　　3. 高中生

　　4. 杜威

　　5. 教科书和讲义教科书

　　6. 教学手段

　　7. 师范教育

　　8. 自我反思

　　9. 反射

　　10. 动作

　　四、简答题（答案要点）

　　1. 上好课的基本要求有哪些？

　　(1)教学目标明确；（2)教学内容准确；（3)教学结构合理;（4)教学方法适当；（5)讲究教学艺术；（6)板书有序；(7)充分发挥学生的主体性。

　　2. 我国中小学常用的教学方法有哪五大类？并分别列举其中至少一种主要的教学方法。

　　我国中小学常用的教学方法分为五大类：（1）以语言传递为主的教学方法，包括讲授法、谈话法、讨论法、、读书指导 法;（ 2)以直观感知为主的教学方法，包括演示法、参观法;（ 3)以实际训练为主的教学方法，包括练习法、实验法、实习作业法、实践活动法;（4)以引导探究为主的方法，主要是发现法;（5)以情感陶冶（体验）为主的教学方法包括欣赏教学法、情境教学法。

　　3. 综合实践活动的内容主要包括哪四个领域？它们之间是什么关系？

　　(1) 综合实践活动的内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

　　(2) 它们之间在逻辑上不是并列的关系，更不是相互割裂的关系。“研究性学习”作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于综合实践活动的全部内容之中。“社区服务与社会实践”“信息技术教育”“劳动与技术教育”则是“研究性学习”探究的重要内容。

　　4. 如何培养学生创造性思维？

　　(1) 运用启发式教学，保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主动性；(2) 培养学生的发散思维，并将发散思维和集中思维相结合;（3)发展学生的创造性想象能力；（4)组织创造性活动，正确评价学生的创造性;（ 5)开设具体创造性课程，教授学生创造性思维策略和创造技法;（ 6)结合各学科特占进行 创造性思维训练。

　　5. 心理健康的标准有哪些？

　　(1)自我意识正确;（2)人际关系协调;（3)性别角色分化;(4)社会适应良好;（5)情绪积极稳定;（6)人格结构完整。

　　五、论述题（答案要点）

　　1.试述教师职业道德素养是从哪几个方而来体现的。

　　教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。

　　(1) 对待事业:忠于人民的教育事业。热爱教育亊事业是教师做好教育工作的前提，是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。忠于人民的教育事业要求教师做到:①依法执教，严谨治教;②爱岗敬业，廉洁从教。

　　(2) 对待学生:热爱学生。热爱教育事业具体体现在热爱学生上。热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。

　　(3) 对待集体:团结协作。团结协作要求教师做到:①相互支持、相互配合;②严于律己，宽以待人;③弘扬正气，摒弃陋习。

　　(4) 对待自己：为人师表（良好的道德修养）。为人师表是由教师劳动的“主体性和示范性”特点以及学生的“向师性、模仿性和可塑性”特点所决定的。因此，教师必须做到:①高度自觉，自我监控;②身教重于言教。

　　2.试述如何培养学生的意志品质。

　　(1) 加强生活目的性教育，树立科学的世界观、远大的理想和信念,培养学生行为的目的性，减少其行动的盲目性;

　　(2) 加强养成教育，培养小学生的自制能力；（3)组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意志锻炼的直接经验;（4)教育学生正确地对待挫折;（5)根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；（6)发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给予必要的纪律约束;（7)加强自我锻炼，从点滴小事做起。

十、教师招考论述题

教师招考论述题是许多考试中常见的一种题型。它要求考生在一定的字数范围内，就一个给定的主题进行阐述。因此，在备考过程中，理解如何写好教师招考论述题是非常重要的。

1. 理解题目

在回答教师招考论述题之前，首先应仔细阅读题目，确保对题目的理解正确。题目中一般会给出一个主题，以及一些相关的问题或观点。你需要搞清楚每个问题的意思和要求。

2. 简单明了的开头

在写教师招考论述题的开头时，应以简洁明了的语言引出你要论述的主题。可以使用一个有趣的事实、一个引人注目的数据或一个引人深思的问题来引起读者的兴趣，并让读者对你的论点产生浓厚的兴趣。

3. 完整的论点和论据

在论述题中，你需要提出明确的论点并给出相应的论据来支持你的观点。留出足够的篇幅来解释你的论点，并列举相关的事例、数据或专家观点来加强论据的可信度。

4. 逻辑清晰的结构

为了使你的文章的逻辑性更强，建议你按照清晰的结构来组织你的论述。一个常用的结构是：引言、主体段落和结论。在引言中引出主题，并提出你的论点。主体段落应分为几个部分，每个部分阐述一个主要观点并提供相应的论据。结论中，你需要总结你的观点并给出一个得出的结论。

5. 语言准确、连贯

在写作过程中，应注意语言的准确性和连贯性。避免使用模棱两可的词语，例如“或许”、“大概”等。另外，使用合适的过渡词来连接不同的段落和观点，使文章的逻辑关系更加紧密。

6. 合理运用举例

为了增强你的论证力度，可以运用合适的举例来支持你的观点。举例有助于将抽象的观点转化为具体的事物，让读者更容易理解和接受你的观点。然而，在举例时要注意选择相关性强的示例，并在陈述时给出充分的解释和分析。

7. 注意篇幅控制

当写教师招考论述题时，应注意合理控制篇幅。遵循题目要求给出的字数范围，在整体结构上平衡布局各个部分的内容。不要过分扩展某些观点，以至于导致其他观点无法充分论述。同时，也不要过度删减内容，导致论述不够充实。

8. 总结全文

最后，在文章的结尾部分进行总结。简要重述你的观点，并强调你的结论。你可以再次提出一个有启示性的问题或观点，以便给读者留下深刻的印象。

总之，在写作教师招考论述题时，要认真理解题目，明确观点和论据，合理安排内容，语言准确连贯，合理举例，控制篇幅以及进行恰当的总结。通过积极的备考和实践，相信你一定可以写出一篇优秀的教师招考论述题作文。