家校合作的文案？

一、家校合作的文案？

家校合作(school-family partnerships)：是指教育者与家长（和社区）共同承担儿童成长的责任，包括当好家长、相互交流、志愿服务、在家学习、参与决策和与社区合作等六种实践类型，是现代学校制度的组成部分。

近年来国人对于教育的重视程度越来越高，家校合作的理念也深入人心。

二、什么是家校合作？

校企合作是指学校与企业建立的一种合作模式。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的双赢模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。

一、校企合作的重要性

教育，是培养新生一代，培养国家事业继承人的过程，因此教育培养的人才就必须适合社会之需，面向社会，面向市场。

当前，普通高校的传统教育模式大多数是重理论而轻实践甚至无实践，培养的人才的很难适应当前社会的高速发展。著名教育学家吕型伟曾撰文对中国传统教育进行回顾与总结：教学内容死板，教学大纲多年不变；单纯的知识教育，旧有经验的复制，忽视实践，没有培养学生动手能力；以考试分数评高低；忽视人文教育，没有进行全面素质教育等。

各地涌现的各类大中专院校，特别是民办职业教育院校，通过对中国传统教育的反思，对新教育模式的不断摸索，逐步形成不同于传统教育的教育模式。职业教育采用技能+学历的教育方法，在对学生进行技能培养的同时，也对学生进行素质教育，采用七分实践，三分理论的教育模式，以学生为中心，因材施教，在社会上掀起一股教育风潮。校企合作模式，就是职业教育中探索出来的一条新道路。

二、校企合作的优势

首先，校企合作适应社会与市场需要。校企合作，学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。

再次，校企合作是一种双赢模式。校企合作，做到学校与企业信息、资源共享，学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，实现让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约教育与企业成本，是一种双赢模式。

三、家校合作的途径？

(1)家访

(2)班级家长会：这是一种传统的家校合作方式，其主要目的是使家长与班主任及学科教师直接面对面地集中沟通，交流意见或建议，增进互信理解与支持，共同为学生进一步发展协调配合。

(3)家长学校：家长学校是组织学生家长学习进修的教育机构。家长在专业教师的引领指导下，学习教育学、心理学方面的知识，以及教育子女的方法，由此，能更好地配合班主任教育孩子，做好班级管理工作。

(4)家长沙龙和家长委员会：家长沙龙是以家长为主体，以学生学习成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导，旨在提高家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合力的一种形式。家长委员会由关心学校、关心教育事业，具有教育子女经验的家长代表组成，其主要职责是参与学校和班级的教育与管理，协助做好学生教育工作。

四、家校合作的意义？

家访是维系师生关系的纽带，是沟通师生心灵的桥梁。

五、家校合作的有效措施？

1.培养班主任教师的家校合作意识。

对班主任进行定期培训，增强班主任的“家校合作”的理论素养，让每一位班主任都充分认识到“家校合作”的迫切性和重大意义。用具体的案例分析提升班主任家校沟通能力，让每一位班主任明白良好的家庭教育是孩子优秀的原动力。定期召开家长会，积极引导家长转变思想，学习并接纳先进的家庭教育理念。让优秀孩子家长现身说法，面对面分享自己是如何配合班主任教育孩子的？积极唤醒、引领家长这只强大的后备军自律成长，为孩子们做好榜样，协助班主任和学校共同教育和管理好学生。

2.激发班主任参与家校合作的积极性。

一是开展思想教育。根据学校的实际情况，首先对班主任进行专业培训；集体学习和自主学习相结合；定期召开班主任经验交流会。使大家亲身感受家校和谐带来的益处，增强班主任家校合作的责任心和自信心，点燃班主任家校合作的激情。二是健全有效的激励制度。学校每年拿出固定的绩效来奖励优秀班主任，表现突出者优先评优评先，将此项工作纳入学校管理条例。这些措施发掘了班主任的巨大潜能，有力推进了 “家校合作”稳步提升。

3.提高班主任家校合作素养。

一是提高班主任家校合作理论水平。学校定期聘请专家开展讲座，给每一位班主任的家校沟通指明方向、设定目标，使这个城乡结合部学校的家校合作工作一步一个脚印向前推进。此外，还组织班主任学习名师关于家校共育的网上直播课。利用寒暑假开展《怎样做个得心应手的班主任》班主任专题研讨会，提高班主任整体素养。

二是充分提升班主任家校合作的实践能力。学校积极组织优秀班主任定期对标主城区名校进行精准跟岗学习，开展跨校“青蓝工程”，学习主城区名校家校沟通的先进理念和经验，观摩主城区名校家校合作重大活动的安排部署，并全程参与活动。学校成立家庭教育指导中心，每天专门安排1-2名班主任接待家长，在实践中历练与家长沟通的能力，通过一个个鲜活的案例自我沉淀、提升素养。

4.建立良好的班主任与家长沟通渠道。

一是通过建立网络平台，实现班主任与家长的沟通。组建家长QQ群、微信群、钉钉群，班主任躬身入局，主动与家长进行沟通交流。建立学校公众号和网站，让家长通过公众号和网站时时关注学校动态，了解学校各项工作的开展，直观感受孩子在校表现，通过网络交流平台，实现班主任与家长良好的沟通。

二是开展家长会，实现有效沟通。我校地处农村和城乡结合部，家长普遍文化程度不高，教育理念滞后僵化。家庭教育意识淡薄，教育孩子过程中，家长严重缺位，仍然停留在“教育孩子是学校的事儿”，大部分家长很少参与孩子的教育，导致家庭教育和学校教育严重脱节。针对这种情况，学校制定每学期召开三次家长会，学期初、学期中、期末前，家长会的面对面沟通使家校合作更精准、更真实、更高效。除此之外，还定期举办家长座谈会，实现班主任、家长之间的及时有效沟通。

5.规范班主任与家长沟通的内容。

家校沟通的顺利进行，掌握学生的学习状况、思想动态、闪光点、短板，把握教育学生的途径、方法以及与家长沟通的方式等内容就显得尤为重要。班主任要取得家长的信任，首先要与家长产生共情，得到家长支持和帮助，针对沟通的内容与家长进行真诚沟通，双方形成同频共振，共同找寻教育学生的最佳途径和方法，以此来助力学生的健康成长。

6.掌握班主任与家长沟通的方法和技巧。

班主任在与家长沟通前，首先要了解学生家庭庭状况，做到心中有数，有助于沟通时对症下药，采取精准措施。沟通时，尊重家长的感受、夸赞孩子的优点，取得家长的认同和好感，有利于沟通的顺利进行，有利于和家长形成合力，共同完成对学生的教育。学会倾听、虚心采纳家长合理化的意见和建议，倾听是班主任与家长良好沟通的催化剂。当谈及孩子的缺点时，班主任要一定注意方式方法，语气尽量委婉，照顾家长的感受，理解家长的心情，学会换位思考。

沟通是一门艺术，班主任只有掌握与家长沟通的方法和技巧，才能使自己与家长之间沟通无障碍、接触零距离，才能使自己的班主任工作更精彩。

六、家校合作的途径和方法？

挑选几位家长代表成立家委会，建立单独微信群，共同探讨家校共育。然后可由家委会成员转达学校意见至家长群，并负责收集整合家长们的意见，反馈给学校。

七、网课家校合作方法？

一、学校

学校要领导要担负起监督责任，看看老师是否认真备课，授课过程中，是否认真教学，是否询问孩子的学习情况，作业完成情况，应该对老师进行教学检查。

二、老师

1、积极备课、改变教学方法和教学难度。

由于疫情影响，虽然一直在网上教学，但是网络教学时间短，时间有限，老师在课前应该认真备课，准备充足，改变教学方法，减轻教学难度，以教授主要知识点为主，更多的传授重点知识，有利于学生掌握和吸收。

2、及时询问学生学习情况，上课情况。

老师上完课，并不是教学任务就完成了，应该多询问家长有关孩子的听课情况，学习程度，上课是否认真听讲，以及完成作业时是否吃力。有学生迟到早退甚至不上课，应该向家长及时询问原因。

3、召开网上微班会。

今年是特殊的一年，老师一直未见到学生，对学生的学习情况也不理解，只能通过家长才能了解，所以老师应该每周召开微班会，和家长交流孩子的学习情况，学习中遇到的问题，以及协商解决方法，也方便自己更好的教学。

三、家长

家长作为家校互动的载体，每天陪伴孩子左右，更了解孩子的学习情况，也最有发言权，也是家校互动的纽带，责任重大。

1、陪同、监督孩子上课。

孩子上课的时候，家长一定要陪同，尤其是小学生，自制力差，注意力不集中，很容易开小差。每次上课家长一定要陪着孩子，一是监督孩子学习，二是自己也了解一下每节课老师所授内容，也以便于课后辅导孩子。了解一下老师的教学方法，也方便日后自己改进辅导孩子的方法。

2、课后做好辅导、及时和老师沟通反馈。

孩子上完课，一定要对孩子的作业进行监督辅导，看看孩子哪里掌握的不好，及时辅导，不能让孩子欠账，因为疫情期间只能依靠自己，没有办法依赖老师。再者，要把孩子学习的情况，遇到的问题及时向老师反馈，以便老师了解孩子学习情况，更好的教学。

3、引起孩子的重视。

很多孩子一直认为是在放假，也没有把上课当回事，想听听想学学，不想听就不听。所以家长要告诉孩子，现在已经不是放假时间，是上课时间，是正常上课，和在学校一样，只是换了一种上课方式，一定要认真听讲，认真完成作业。

4、保证孩子的正常作息规律。

家长在家要按照上学时的作息时间规律，来要求孩子，早睡早起，不熬夜，不赖床，上课不迟到不早退，严格按照作息规律来完成。

5、控制孩子手机、平板、电脑使用时间。

孩子在家完成作业，完成当天课程，家长要及时控制孩子电子产品的使用时间，不要让孩子过多时间沉迷于电子产品。可以带孩子一起做做运动，在外面走一走，做做眼操，跳跳绳，打打球。

5、创造良好的学习环境。

家和学校相比，上课环境确实不一样，不确定因素太多，为了孩子上网课的学习效果，家长一定要为孩子创造一个相对安静、稳定的上课环境，使孩子上课不受到影响或者干扰。

八、家校合作的必要性？

家校合作是非常必要的，相互补充，形成合力。

因为家庭环境很不一样，每个家长的教育观念也不一样，教育孩子的方式也不一样，但家长和老师都希望孩子健康成长。 家庭学校合作是让家庭教育与学校教育形成合力，互相配合，根据每个孩子的实际情况指导，给予他们更多的照顾，使孩子能够充分享受学校和家庭的照顾，享受教育带给他们幸福。

孩子在家里还是个婴儿的时候，父母对他们百般关爱，什么事都帮他们做好，但这不利于孩子良好行为习惯的养成。 学校教育除了培养学生的科学知识和文化知识外，最重要的是培养学生的良好行为。 习惯的养成是一项长期而复杂的工作，学生的大部分时间都在家中和学校，这就要求家长和学校相互合作，家长和学校满足学生的要求，从而有效地帮助学生养成良好的习惯。

从心理上讲，青少年正处于长期的身体发育过程中，逐渐开始认识和重视自己。社会化的过程始于学生意识到自己并将自己与他人相比较。此时，教师和家长有责任和义务正确引导学生，使他们的身心得到发展。家庭-学校合作是教育学生的好方法。通过家庭与学校的合作，双方可以互相交换信息，找到最适合的方式来抚养孩子。他们也可以互相学习，帮助孩子了解自己。

九、家校合作家长怎样做？

1、主动与孩子的老师进行高效沟通。

2、积极配合学校老师对孩子的教育工作。

3、参与学校的各种活动，如开放日、家长会。

4、要做好老师与孩子之间联系的“纽带”。

5、孩子的教育需要学校和家庭的合力。这是我们的责任，也是我们的义务。

十、家校交流书教师评语？

回答如下：尊敬的家长：

感谢您对孩子学习的关注和支持。在过去的一学期里，您的孩子在学习上表现出了很多优点和潜力，也存在一些需要改进的方面。我在此向您简要汇报一下孩子在学习上的情况，并提出一些个人的观察和建议，供您参考。

首先，我认为您的孩子有很好的学习能力和学习态度。他/她在课堂上认真听讲，积极参与课堂活动，热爱学习。在作业和考试中，孩子也表现出了较好的成绩。尤其是在某些科目中，如数学、英语等，孩子的表现尤为突出。这些都说明了孩子在学习上有很大的潜力和发展空间。

不过，我也注意到了一些需要改进的方面。首先是孩子在某些科目中的成绩较为一般，如语文、科学等。这些科目可能需要孩子加强学习和练习，提高自己的掌握能力。其次是孩子在课外时间的利用上还有待提高。我建议您多关注孩子的课外生活，鼓励他/她参加有益的活动，培养更广泛的兴趣爱好。最后，我建议您和孩子一起制定学习计划，帮助他/她更好地掌握学习方法，提高学习效率。

总之，您的孩子是一个很优秀的学生，但也需要不断地努力和提高。我相信通过家校合作，我们可以共同帮助孩子取得更好的学习成绩和更全面的发展。

谢谢！