教师基层中级啥意思？

一、教师基层中级啥意思？

这是你的职称，说明你是中级教师，以后还可以评高级，小学高级和中学一级都属于中级职称，职称与工资有直接关系，高级比中级要高两三百块钱一月，初级进中级，中级进高级，都有年限要求，一般是5年。教师资格分小学教师资格、中学教师资格和大学教师资格，要通过县、市教育局的考试才能获得。

二、2021年基层教师补助？

基层教师有补助也能吸引住青年教师来乡村等基层当老师了，要知道在城市里竞争老师岗位压力很大，而且每个月工资一般，评职称的时候还比较难评上。但是换到乡村之后自己只要好好教学，满足一定年限之后自己就能被评为职称老师，而且现阶段的乡村等基层的学校环境是比以前好很多的。

2.乡村等基层教师可以每年享受到500到1800元的额外补贴，这是另一个好消息。要知道教师除了有工资以外，还有一定额度的补贴，还有绩效工资，其实一位普通老师这些工资加起来只能说处于中等水平。而现在有相关部门表示会给予乡村教师额外的补贴，真的是很让人惊喜的。

其实国家对于教育事业的发展是越来越重视了，现在在涨基层老师的工资以及待遇，目的就是为了解决他们的顾虑，让他们好好地教学。前不久国家还表示对于基层老师的工资上调到当地公务员的水平，对于班主任老师的班主任费也有明确的上调。

三、教师基层考核意见评语？

你们给这些教师的精神考核的意见是非常满意的，这说明这些教师们在基层工作期间取得了很大收获，表现的非常突出，能够有今天这样成绩，这跟他们自己的努力是分不开的，希望各位教师们在今后的基层工作中能够越做越好，取得更好的绩，在自己的本职工作中把教学工作完成的更加出色

四、教师如何论基层选举？

基层选举是我国一种基本的选举制度。教师对基层选举有着大多持赞同意见。基层选举更能把群众了解和拥护的领导和人才选拔到重要岗位，也为人才库的储备有利。

五、基层演讲稿

基层演讲稿的重要性与技巧

基层演讲是在社交、工作和教育等场合中不可或缺的一项技能。能够清晰、有力地表达自己的想法和观点，对于建立个人形象、展现领导能力以及推动组织发展具有重要意义。因此，掌握基层演讲稿的撰写技巧，对每个人来说都是一项必备的能力。

基层演讲稿的重要性

为什么我们需要精心准备基层演讲稿呢？

首先，通过撰写基层演讲稿，我们能够更好地组织和表达我们的思想。在日常生活中，我们常常面临需要向他人解释、说服或者传达信息的情况。一个清晰、条理分明的演讲稿可以帮助我们更好地组织我们的思路，使我们的观点更加清晰地传达给听众。

其次，基层演讲是展示个人才华和领导能力的关键途径。无论是在学校、工作场合还是社交聚会中，能够通过演讲表达自己的观点，不仅能够引起他人的注意，还能够展示出我们的领导能力和说服力。一个精心准备的演讲稿可以帮助我们在人群中脱颖而出，树立良好的形象。

最后，掌握基层演讲稿的撰写技巧对于推动组织的发展也是非常重要的。在团队和组织中，经常需要通过演讲来传达重要的信息、目标和策略。一个优秀的演讲稿可以激励团队的士气，促进成员的团结合作，推动组织的发展。

撰写基层演讲稿的技巧

接下来，让我们来了解一些撰写基层演讲稿的技巧：

1.明确目标和观点

在撰写演讲稿前，我们需要明确演讲的目标和我们想要传达的观点。我们需要思考：我们希望通过演讲达到什么目的？我们想要让听众了解什么？清晰的目标和观点是一个成功演讲稿的基础。

2.结构清晰、条理分明

一个好的演讲稿应该有一个清晰的结构，能够将观点有条理地展开。我们可以使用标题和段落来组织我们的演讲稿。每个段落应该只包含一个观点，并使用连词或过渡词来确保段落之间的逻辑关系。

3.言简意赅

基层演讲的时间通常有限，所以我们需要尽量言简意赅地表达观点。避免使用过多的修饰词和冗长的句子，可以帮助我们在有限的时间内传达更多的信息。

4.语言亲和力

在撰写演讲稿时，我们需要使用亲和力强的语言。使用平易近人的语言、生动形象的比喻和例子可以帮助我们更好地吸引听众的注意力，并使他们更容易理解和接受我们的观点。

5.积极向上

无论演讲的主题是什么，我们都应该让我们的演讲稿保持积极向上的态度。在演讲稿中可以加入一些积极向上的语句或者个人经历，来激励听众并增强演讲的说服力。

6.重点突出

在演讲稿中，我们可以使用不同的排版方式来突出重点。例如，可以使用加粗或者斜体来突出关键词或者重要观点。这样能够帮助听众更好地理解我们的重点，并加深印象。

结语

无论是在生活中还是工作中，我们都会接触到各种演讲的机会。掌握基层演讲稿的撰写技巧可以帮助我们在演讲中更加自信和有说服力，同时也提升我们的领导能力和个人形象。通过明确目标和观点、结构清晰、言简意赅、语言亲和力、积极向上以及重点突出这些技巧的应用，我们可以撰写出一篇优秀的基层演讲稿。

六、求教师竞聘演讲稿？

经风历雨，满怀信心迎接新的挑战

各位领导、老师：大家下午好！

很荣幸我成为第二位走上这展示自我的舞台，但愿我这块砖能够引出后面的一块块好玉。今天，我参加竞聘的岗位是政教主任和办公室主任。我想，参加竞聘的其他同志和我一样，也是经历了一番激烈的思想斗争，怀着一种激动的心情，勇敢地走上了这个展示自我的舞台。

我的个人经历很简单。性别一看便知，年龄已经揭晓，新年联欢会上刚刚得到一只幸运羊。90年四师毕业到八中，外语教的是小语种。98年有幸来到政教，一眨眼五年快到，一千六百多个日日夜夜，酸甜苦辣自知晓。记住的是苦与痛，忘不掉的是欢笑！

政教主任这个职位真是让我欢喜让我忧。喜的是：近五年的政教处副主任工作经历为我今后的工作积累了丰富的经验，在前任两位主任那里我不仅学到了宝贵的管理经验，更被他们身上那种忘我工作、秉公办事、大公无私的精神所震憾，为我今后的工作指明了道路。忧的是：今后在工作中我不知还要得罪多少人！说实话，政教处的工作细小、繁杂，几乎每天都在重复着昨天的故事，可一旦某个环节出了问题，就会影响到整个学校的正常教学秩序。所以，政教处的工作必须做到“眼尖、腿快、嘴勤”，还有最关键的一点就是要有奉献精神。回顾这五年来的风风雨雨，酸甜苦辣，由于别人的不理解，我伤心地哭过；由于别人的误解，我委屈地哭过；由于大家的宽容，我感动地哭过；得到大家的支持，我激动地哭过。不是有这样一句话吗？不经历风雨，又怎么会见到彩虹呢！

经历了近五年的风雨洗礼，使我更有信心迎接新的挑战！如果我竞聘成功，我为自己描绘了这样一幅蓝图：在十六大精神鼓舞下，更新教育理念。发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，工作要有新举措。培养学生创新能力和主动获取知识的能力，协助校领导抓好我校的管理工作。继承前任政教主任的光荣传统，继续发扬团结协作精神，不断完善各类规章制度。做到：活动有计划，验收有总结，考核有依据，评比有结果，避免盲目性，增加透明度，政教处的工作要公平、公正、公开。

1、班主任培训有目标，落实有计划，总结有成果，个人有收获。班主任会议制度化，多层化。积极听取班主任的意见，使管理工作更加科学、完善，尽量让领导放心，班主任满意。没有最好，争取更好。

2、政教处的工作主要是育人。以人为本，德为先。根据国家的大气候，我们生存的小环境，以及当代中学生特点和我校学生现状，加强学生的日常行为规范、心理健康教育、培养学生的责任感、责任心、加强对学生的责任教育是我们今后工作的重点。

3、每学期开展的活动要有特色，学生才能有兴趣；班主任更有热情，才会有变化。活动有记录，存档备案。

4、劳动值周班的管理更加科学化，规范化，值周检查工作更加细致化，严格化，坚决杜绝形式化。

5、管理工作要责任化。政教处要对学校负责，班主任要对政教处负责，班级干部要对班主任负责。“八中兴盛，是每个八中人的责任”。做到：“八中门有人看，八中事有人管”。

6、加强各部门的配合。工作分工有中心，都为八中这个家，大家团结又协作，八中才能锦上又添花。

支持我的朋友，我绝不会让你们失望，还在考验我的朋友，请相信，我会努力实现你们的愿望，不信任我的朋友，恳请你们给我一点点希望。

最后，祝各位评委所有的希望都能如愿，祝各位领导所有的梦想都能实现，祝各位老师所有的期待都能出现，祝各位竞聘者所有的付出都能兑现！

谢谢大家！

七、临沂基层教师副高如何评审的？

临沂市基层中小学高级职称评审标准条件

一、适用范围

本标准适用于申报基层中小学教师高级职称的专业技术人员。基层中小学是指我市乡镇及以下公办中小学（含公办幼儿园）。基层中小学教师一般是指在基层中小学从事教学工作，在职在岗领取乡镇人员工作补贴的一线教师。

二、资格设置

在我市基层中小学增设基层中小学教师高级职称，名称为基层中小学高级教师、基层中小学正高级教师。

三、基本条件

（一）遵守国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。

（二）身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。

（三）掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念和新理念，指导教育教学工作。

（四）具备《教师资格条例》规定的相应的教师资格。

（五）任现职近5年内年度考核结果均为“合格”或“称职”等次以上。

（六）在教育教学一线任教，达到县级教育行政部门审定的学校每周最低课时量要求（一般不低于省定每周最低课时量指导标准：不同学科每周最低课时量，小学一般不低于12—18节、初中不低于10—16节、高中不低于10—14节），能够切实履行教师岗位职责和义务。班主任工作量按教师标准课时量的一半计入，走教、任教多学科教师课时量应予以适当照顾。“双肩挑”人员要符合事业单位专业技术岗位兼职审批要求，同时要教授1门以上国家或地方课程，课时量达到本学校专任教师教学工作量的三分之二以上。

（七）符合国家和省市规定的继续教育有关要求。

四、业绩能力水平

（一）基层中小学正高级教师。

1.教书育人业绩卓著

（1）具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，长期工作在教育教学第一线，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生德智体美劳全面发展。

（2）任现职以来，出色地完成班主任或辅导员工作，班级管理经验丰富，将思想道德教育有效融入教学全过程，形成可推广和借鉴的德育经验和模式，正确教育和引导学生健康成长。

（3）积极参与社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，能够针对学生的教育成长、学校教育工作和乡村教育振兴发展等提出指导性意见或方案。

2.教学业务精湛

（1）能够准确把握和使用教材，深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识。

（2）备课认真、严谨，课堂教学目标明确，课程内容设计周密、完整，重点突出。

（3）课堂教学能够驾驭自如，有创新点或新颖性，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。

（4）课堂教学效果突出，高质量完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量高，教育教学成效显著。任现职以来每年至少在校级以上范围内展示1次公开课或示范课，作为重要参考条件。

（5）根据学生成长规律、学科特点和教学要求，创造性地组织、指导开展课外实践活动。

（6）任现职以来，获县级以上教学名师，或教学能手，或学科带头人等称号，在县级区域内及更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物。

（7）学生、家长满意度高，同行评价、民主测评成绩高。

3.教研能力突出

（1）具有主持、指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。（2）能够正确把握教育教学研究方向，及时发现并准确分析和解决教育教学中存在的问题；积极开展教育思想、

教育理论和课程改革、教学方法等方面的纵深研究与总结创新，取得创造性成果，并广泛运用于教学实践。

4.示范引领作用显著

（1）在本学科领域享有较高知名度，为同行公认的教育教学专家。

（2）具有很强的团队精神，在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用，在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。

（3）指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活动。

（4）积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和先进教育理念的推广与普及工作中取得显著成绩。

（二）基层中小学高级教师。

1．教书育人业绩显著

（1）具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，长期工作在教育教学第一线，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长。

（2）任现职以来，较为出色地完成班主任或辅导员工作，引导形成良好班风学风，及时了解学生思想状态，尊重学生差异，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，关注每个学生的全面发展。

（3）与学生家长沟通良好，能够对学生的教育成长提出指导性建议。

2.教学业务精通

（1）能够准确把握和使用教材，系统掌握所教学科课程体系和专业知识。

（2）备课细致、认真，课程教学目标明确，课程设计完整，内容细致，重点突出。

（3）能够自如驾驭课堂教学并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可。

（4）课堂教学效果突出，保质保量地完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量较高。任现职以来每年至少在校级以上范围内展示1次公开课，作为重要参考条件。

（5）根据学生成长规律和学科教学需要，组织开展课外实践活动。

（6）为学校教育教学骨干，在本县（市、区）或更大范围内有较高知名度。

（7）学生、同行评价、民主测评较好、满意度较高。

3.教研能力较强

（1）具有指导和开展教育教学研究的能力和水平。能够发现并针对教育教学中存在的问题进行自我反思和评价；在教育理论、课程改革和教学方法研究等方面准确把握研究方向并取得显著成果；在素质教育创新实践中，能够指导、组织和执行教学实践、选修课程开设和开发并取得突出的成绩。

（2）具有较高水平的教研成果，在本校以及更大范围内推广应用、示范学习。

4.示范引领作用明显

（1）组织开展学生社团、第二课堂等活动。

（2）具有良好的团队精神，能够在教学团队中充分发挥骨干作用，完成教育教学研究和实践任务，在指导、培养青年教师方面发挥重要作用。

五、任职资历条件

（一）基层中小学正高级教师。一般应具备大学本科以上学历，在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位或基层中小学高级教师岗位从事教学工作满5年。

（二）基层中小学高级教师。具备硕士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满2年；或者具备大学本科学历或学士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满5年；或者具有专科学历，在教学一线从事教学工作满15年，并在一级教师岗位从事教学工作满5年。

六、附则

（一）申报基层中小学高级职称的专业技术人员不得同一年度申报评审全省统一的中小学高级职称。取得中小学教师职称的，可申报高一级中小学教师职称或基层中小学教师

职称；取得基层中小学教师职称的，只可申报高一级基层中小学教师职称。

（二）本文所称“以上”含本数，所称“以下”含本级。

（三）本文公开课的要求自2020年度起执行，之前年度不作参考。

（四）对不具备规定学历、资历，但长期扎根农村学校在教学一线从事教学工作20年以上，入选省市人才工程或获得省市级以上教学名师、教学能手、学科带头人等称号的，可在核定的基层教师岗位结构比例内破格申报。

（五）本标准由临沂市教育局负责解释，自2020年1月8日起施行，有效期至2024年12月31日。

八、乡村教师属于基层工作吗？

2022年国家公务员考试公告中规定：基层工作经历，是指在县(市、区、旗)、乡(镇、街道)党政机关，村(社区)党组织或者村(居)委会，以及各类企业、事业单位工作过(参照公务员法管理的事业单位不在此列)。

在军队团和相当团以下单位工作的经历，退役士兵在军队服现役的经历，离校未就业高校毕业生到高校毕业生实习见习基地(该基地为基层单位)参加见习或者到企事业单位参与项目研究的经历，可视为基层工作经历。

报考中央机关的，曾在市(地、州、盟)直属机关工作的经历，也可视为基层工作经历。直辖市区(县)机关工作经历视同为基层工作经历。因此，乡镇老师算基层工作经历。

九、教师演讲稿结尾升华句子？

教师演讲时，结尾需要情感的升华。

例如: 

        亲爱的老师们，同学们，我们是人类灵魂的工程师，在教育大军里，是一粒微尘，但在孩子们眼中，是带领他们，走向知识殿堂的引导者。

        甘为人梯，勇为人先，我们毕生的精力与激情，留给孩子们，留在三尺讲台上，留住我们火热的青春，和那颗，热爱教育的赤诚之心。

十、鼓励学生教师励志演讲稿？

各位领导、老师，下午好。

　　我今天演讲的题目是“做学生心中的好老师”。

　　做一名好老师，是许多从事老师这一职业的追求目标。在学生心中，老师是一个被神圣化的完美形象，他们时刻用心中完美的标准与自己的老师对比。做他们心中的好老师该多好。

　　学生心中的好老师应该是胸怀理想充满激情和诗意的老师。一个优秀的老师，必须具有远大的理想，不断给自己提出追求目标，同时又要有激情。对于老师来说，平静的思考是需要的，但更需要富有激情。人要会做梦，优秀的老师要有永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。

　　学生心中的好老师应该是自信、自强，不断地挑战自我的老师。一个理想的老师，应善于认识自己，超越自己，自信使人自强，自强才能接近成功，我们只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。老师有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一个老师停止了追求撞击，就意味着他对生活失去了追求，对自己的存在失去了自信。

　　学生心中的好老师应该是充满爱心、受学生尊敬的老师。应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有学生才能得到学生对你的爱，你才能获得事业上的乐趣。老师爱学生一个很重要的表现就是相信每一个学生，鼓励学生不断去自主探索，使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。老师爱学生，还表现在教育民主性中，在与学生交流中处处以爱心对待学生，只有在爱的基础上，老师才会投入他全部力量，才会把自己的青春、智慧无怨无悔地献给学生，献给教育事业。

　　学生心中的好老师应该是一个关注人类命运、具有社会责任感的老师。教育不光是给学生传授知识，更重要的是给学生有一种积极的生活态度，以积极的人生态度对待生活。教育本身就是生活，我们经常埋怨社会混乱、诅咒腐败，可是，这些东西很大程度是我们自己所造成的。作为一位老师应该非常关注社会，非常关注人类命运，注重培养学生的社会责任感。只有老师有了社会责任感，才能培养学生的社会责任感，因此，要使学生更好地生活，要使今后的社会更加理想，更加完美，首先要净化我们的校园，并使我们的学生具有人文关怀精神。

　　学生心中的好老师应该是一个坚毅刚强、不向挫折弯腰的老师。老师具有了坚忍不拔的意志，具有了不向困难乃至不向恶劣的环境屈服的精神，才能造就一批批优秀的人才去改变环境，去创造美好的生活。

　　只有一大批合格的、理想的老师，才能培养一代祖国栋梁之才。我们作为教育工作者，应做一名学生心中的好老师。