教师是教育之本,师德是教师之本？

一、教师是教育之本,师德是教师之本？

这句话我们可以从以下两方面来理解:

第一，老师最主要的任务就是传道授业解惑，教师是教育之本。作为一名合格的老师，最应该先教给学生的就是知识，评价这个老师是否是一个合格的老师，最基本的就是他的学识水平。老师是传授知识的人，老师的目标就是让学生学好知识获得更好的水平，为祖国作贡献，所以老师最原始的作用就是教给学生知识，帮助学生学好文化课，这是老师最基本的职责。

第二，师德是教师之本。新世纪需要的是德才兼备的人才。良好的品德是做人之本。学生的身心发展受老师的影响很大，我们说上梁不正下梁歪是很有道理的。老师的师德在平时的潜移默化中直接影响学生的人品。所以教师有良好的师德，学生才能有良好的品德。

二、加强新时代师德师风建设,要加强警示教育引导广大教师？

加强师德师风建设，促使教师廉洁从教，为人师表，努力为国家培养更多人才！

三、加强新时代师德师风建设要加强警示教育引导广大教师时刻什么坚守师德底线？

坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。

——坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。

——坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化各地各部门的领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化。

——坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结改革开放特别是党的十八大以来师德师风建设经验，适应新时代变化，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。

总体目标

经过5年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。

教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。

教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振。全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风。

全面加强教师队伍思想政治工作

坚持思想铸魂，

用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑

健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。

依托高水平高校建设一批教育基地，同时统筹党校（行政学院）资源，定期开展教师思想政治轮训，使广大教师更好掌握马克思主义立场观点方法，认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

坚持价值导向，

引导教师带头践行社会主义核心价值观

将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，体现到学校管理及校园文化建设各环节，进一步凝聚起师生员工思想共识，使之成为共同价值追求。

弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，充分发挥文化涵养师德师风功能。

身教重于言教，引导教师开展社会实践，深入了解世情、党情、国情、社情、民情，强化教育强国、教育为民的责任担当。

健全教师志愿服务制度，鼓励支持广大教师参加志愿服务活动，在服务社会的实践中厚植教育情怀。

重视高层次人才、海外归国教师、青年教师的教育引导，增强工作针对性。

坚持党建引领，

充分发挥教师党支部和党员教师作用

建强教师党支部，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。

建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。

重视在高层次人才和优秀青年教师中发展党员工作，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。

开展好“三会一课”，健全党的组织生活各项制度，通过组织集中学习、定期开展主题党日活动、经常开展谈心谈话、组织党员教师与非党员教师结对联系等，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。

涉及教师利益的重要事项、重点工作，应征求教师党支部意见。

大力提升教师职业道德素养

突出课堂育德，

在教育教学中提升师德素养

充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。

把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主动性、针对性、实效性，避免重教书轻育人倾向。

加强对新入职教师、青年教师的指导，通过老带新等机制，发挥传帮带作用，使其尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。

将师德师风教育贯穿师范生培养及教师生涯全过程，师范生必须修学师德教育课程，在职教师培训中要确保每学年有师德师风专题教育。

突出典型树德，

持续开展优秀教师选树宣传

大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象。

深入挖掘优秀教师典型，综合运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。

开展多层次的优秀教师选树宣传活动，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。

组织教师中的“时代楷模”、全国教书育人楷模、国家教学名师、最美教师等开展师德宣讲。

鼓励各地各校采取实践反思、情景教学等形式，把一线优秀教师请进课堂，用真人真事诠释师德内涵。

突出规则立德，

强化教师的法治和纪律教育

以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。

制订教师法治教育大纲，将法治教育纳入各级各类教师培训体系。

强化纪律建设，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，依法依规健全规范体系，开展系统化、常态化宣传教育。

加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。

将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程

严格招聘引进，把好教师队伍入口

规范教师资格申请认定，完善教师招聘和引进制度，严格思想政治和师德考察，充分发挥党组织的领导和把关作用，建立科学完备的标准、程序，坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。

鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。

严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。

加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。

高度重视从海外引进人才的全方位考察，提升人才引进质量。

严格考核评价，落实师德第一标准

将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。

四、如何加强教师的师德修养教师个人反思？

现在老师不好当，但也确实存在有些老师师德欠缺的情况，要想加强师德修养要出硬性规定，如果师德有缺会有怎样的处罚，同时要加强老师的个人修养。

五、教师是教育的根本,师德是教师的什么？

教师是教育的根本，个人认为，师德是教师之魂。作为一名人民教师，师德高尚尤为重要。唯有师德高尚的老师，才能认真教书，积极育人。一位教师，假如丧失了师德，就等于没有了教师的灵魂，一个没有灵魂的行尸走肉，是不能完成国家赋予教师之教书育人的神圣使命的。故此，我认为，师德是教师之魂！

六、加强新时代师德师风建设要加强警示教育，引导广大教师时刻什么坚守教师的底线？

加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。

七、加强师德师风建设提高教师地位？

从历史和社会进步的角度来看，加强新时代师德师风建设要使教师地位显著提高，这有助于提高教育质量水平

八、加强师德新时代师德师风建设 是要使教师的什么地位提高？

《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》指出，加强师德师风建设的总体目标是：

1、教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振

2、教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌

3、经过5年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制

4、全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风

九、怎样对教师进行师德教育？

首先，加强日常教育。师德教育的内容是相当广泛的，而职业理想和行为规范的教育要受到格外重视。

这就需要学校在组织广大教师学习教育理论的同时，要应到他们以科学的世界观、人生观和价值观作为精神支柱和动力；要求教师自觉地向模范教师学习；学校要通过评选或评优等活动激励教师不断进取。

其次，教师应重视自我修养，增强自觉性和积极性。教师道德的培养主要是通过自我教育、自我改造、自我锻炼的过程来实现的。作为人民教师必须做到忠于人民的教育事业、热爱本职工作、依法执教严谨治学、教书育人为人师表和热爱学生、诲人不倦。

再次，加强环境建设。尽管现阶段社会环境还存在不少负面影响，但学校必须注重文化建设，清洁、美丽、文明的校圆环境与和谐的人际关系，不仅有助于学生文明习惯的养成，也有助于良好师德师风的养成。

十、加强教师师德建设有哪些有效途径？

1 扎实推进师德建设具体化、规范化。学院各级领导要适应新形势、新任务的要求,全面、扎实、有效地开展师德建设工作。学院党、政一把手和各系（部、中心）主任是学院和各部门师德师风建设活动第一责任人。坚持院级党政领导联系（部、中心）制度，学院党、政领导要“包系（部、中心）”，深入基层，调查研究、掌握情况，及时解决问题。各系（部、中心）、处领导必须事事做出表率，严格要求自己，坚守岗位，履行职责，做好教师、干部思想教育工作，遵章守纪、从严管理，带领本部门教师，认真贯彻上级和学院的决定，结合本单位情况，制订计划，完善措施，监督检查，落实到位。努力探索新形势下，师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，把师德教育与严格管理结合起来，完善师德考核的评制度，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同并自觉执行的准则。

2 加强对师德建设的领导。要将师德建设工作摆在更加重要的位置。建立 “师德师风”建设领导小组。

3 加强制度建设。制定教师岗位职责，采取措施，促使教师把主要精力投入教学工作。教师要严格履行岗位职责。各处、系（部、中心）要组织教职工学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律和文件。教务处要加强教学秩序巡查密度，发现问题及时处理；要制订学院系（部、中心）主任、学科专业带头人、副高以上职称教师、新入职教师等各类教师考核办法，并严格进行考核。评鉴中心要制定科学性具有可作性的本科专业、合格课程、课堂教学质量评估实施办法，正确引导广大教师科学进行各环节的教学活动；要组织各系（部、中心）增加听课密度，组织相互听课，对系（部、中心）听课发现的问题要组织诊断，要注重“导”的工作，听课人听课后要及时与被听课人谈话；要结合教学质量评估工作，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，完善相关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保障，建立师德建设的长效机制。

4 严格考核管理。建立师德考评制度，将师德表现和教学秩序常规管理纳入常规教学检查和教学评估重要内容，各系（部、中心）要加强教师的考核。教务处、纪检监察室要通过每学期初、期中、期未的教学检查和每天教学巡查与督导听课，加大巡查和抽查的频率，将教师的师德表现和教学秩序管理，作为对各系（部、中心）和教师月度、半年度考核、年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。要建立 “优胜劣汰”和“末位淘汰”的运行机制，对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者一律予以解聘。建立师德问题报告制度。设立师德师风建设意见箱，征求广生员工对学院开展师德师风建设活动的意见和建议。机关工作人员要增强主动服务意识，积极为教师和学生服务，切实加强和改进机关作风建设。教师要增强服务意识，弘扬友爱精神，主动关心学生，联系学生，切实为学生服务。进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。

5 加强师德宣传，建立表彰优秀教师制度。每年通过教师节组织师德主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；每年进行教师课堂教学竞赛、优秀教案、优秀教材、优秀教学成果奖评比活动，进行省级优秀教学成果奖培育工作，通过表彰师德标兵和教学名师活动，大力褒奖教师的高尚师德，广泛宣传模范教师先进事迹，展现我院教师的精神风貌。