教师资格证既要试讲又要说课，怎么办？既要准备试讲稿又要准备说课稿吗？

一、教师资格证既要试讲又要说课，怎么办？既要准备试讲稿又要准备说课稿吗？

教师资格面试一般要考（结构化+试讲+答辩）不同地方考试的方式不同，具体参照当地教师资格考试公告。

教师资格证考试面试过程分为：候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲/演示、答辩、评分七个环节。

在候考环节中，考生需持面试准考证、身份证，按时到达测试地点，进入候考室候考。轮到考生抽题时，考生需登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。在备课环节中，考生需持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。待备考结束后，考生需回答考官提出的规定问题。一般来说，考官会从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答的时间为5分钟。接着就是考生的试讲/备轮演示环节，在这个环节携运中，考生需要按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间为10分钟，紧随其后的便是考生的答辩环节，考察范围为考生试讲(或演示)内容和测试项目，时间为5分钟。到这，考生的作答和演示基本上结束，考生需要等待的是考官辩滚梁依据评分标准对考生面试表现进行的综合评分。

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得看你是哪里的考生，根据公告确定考试形式。全国统考教师资格证的面试形式是试讲和结构化

你可以就找一课，然后准备这一节课的说课稿和试讲内容啊，这样你只要备好一节课就OK了。

二、南京小学英语教师资格证说课

一般会让你说A部分吧，但是在说课的时候会用到B部分的单词，C部分的句子，或是后面的活动。虽然有很多部分，但每单元的A部分是最主要的，然后就是B和C，其他剩下的部分多是巩固复习之类的，不是重要的部分。

三、求一两篇小学英语试讲稿和说课稿

牛津小学英语说课稿的特点是避开传统的课程,强调学生的兴趣、经验等,能结合实际,贴近生活,插图生动活泼,如本人今天要说课的内容是牛津4B Unit3。本单元分A、B、C,通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣;学生能敢于、乐于、善于开口讲英语,积极参与交流,树立学好英语的...

牛津小学英语说课稿

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四、英语说课稿英文版

我上个月才考的教师资格证说课，当时老师培训的时候说可以用中文，但是到了考场，90%的人都是用英文，我是用的中英文结合讲的说课~~~

至于你说的说课稿，可以到百度文库或者是豆丁网里面去搜，那里面还挺齐全的~ 我的很多说课稿都是在上面找的。但是我是讲的高中英语，所以抱歉了！希望对你还是有用的！

五、我要准备小学英语教师招聘的面试，请给我几份说课稿或片段教学，最好中英文都有。邮箱337003501@QQ。COM

说课模板

尊敬的各位专家，早上好！

今天我说课的题目是《____》教学设计及分析

一、分析本课教材（教材结构、内容、地位)

《 ____》是人教版高中新教材第___ 册第___ 章第 ___课。本节内容是____ 。在此之前，学生已学习了_____ ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课，在 ___中，占据_____ 的地位。

二、 教学目标

根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：

1、知识目标：____________________

2 、能力目标：___________________

3 、情感、态度、价值观目标：______________

三、 教学重点、难点

本着课程标准，在吃透教材、了解学生________________特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：

重点：___________。

难点：___________ 。

四、 教法

在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，___________是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在___________________的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法__________________________________________________

五、 学法

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在_____________中,要特别重视_____________学法的指导。

六、教具准备

___________________________________

七、教学过程：

1、由_____________ 引入：

在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。

2.新授_____________，采用－－方法，突出－－重难点。

3.能力训练。__________________，由易到难，由浅到深，达到－－目的。

4、总结。______________________

知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。

5、板书。____________

6、布置作业。______________________

我的说课结束，敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢！