特岗教师到底是什么意思？

一、特岗教师到底是什么意思？

特岗教师，被称为农村学校义务教育阶段特设岗位，是国家为支持农村教育发展，面向社会公开招聘教师到农村初中、小学任教。简单来说就是去农村支教，这与教师编制是不同的，只要3年考核合格，本人愿意，就可转为当地在职在编教师。

特岗教师是国家为了解决基础教育地区间的不平衡，通过公开招聘高校毕业生到中西部地区"两基"攻坚县、县以下农村学校任教，一般聘期为三年。在聘期内，由国家和地方财政给予工资性补助。聘期结束后，特岗教师有三种出路：一是通过考试，在当地或者其他机关事业单位就职；二是继续在当地从事基础教育工作；三是自主择业。

选择第一条路，如果能通过考试，进入公务员或者事业单位任职，或者考到家乡机关事业单位任职，这是最好的出路。机关事业单位凡进必考，即使有优待政策，如果不通过考试，很难改变自己的岗位，得到理想的就业机会。如果能通过考试，回到家乡机关事业单位就业，无论是对今后的发展前途，还是成家立业、照顾父母，都有极大的便利。

如果愿意在当地继续从事基础教育工作，中西部许多县区由于基层教育人才缺乏，都对特岗教师、支教人员有优待，可以在聘期满后，考核合格的情况下，进入当地中小学校，转正使用正式的教育专项编制，成为公办教师。在当地工作三年，工作环境已经熟悉，对自己的发展前途也有了明确的认知，如果选择在当地发展，也是一种比较稳妥的选择。毕竟不通过考试，就能有一份正式的在编事业单位工作，这种机会已经是凤毛麟角。中小学教师的待遇越来越好，发展前景可期，也是一份不错的职业，完全可以考虑在当地稳定下来。

在这里要说明的是

其一，“特岗教师”不是终身制而是聘用制，两年聘用期满后，如果“特岗教师”工作不称职，教育主管部门可以不再续签聘用合同，这使“特岗教师”在聘期内必须努力工作。

其二，“特岗教师”政策跳出了过去公办教师身份管理的旧框框，侧重于岗位管理。“特岗教师”岗位全部设置在贫困地区农村学校，实行人、岗分离。应届师范生只有到设有“特岗教师”岗位的贫困地区农村学校任教才能享受相应待遇，一旦离开，就不再是“特岗教师”，再也不能享受相应待遇。所以在聘期结束前，“特岗教师”不会轻易跳槽。

简而言之，“特岗教师”特点是以岗定酬、以岗招人、岗位固定、人岗分离。

对于特岗教师来说，本科及其以上学历的非师范生能参加特岗考试，专科学历只有师范生能参加特岗考试。而且普岗教师竞争压力较大，考试较难;特岗教师竞争压力小，考试较容易。而在专业要求上会相对放松，在一些山区还可能临时分配到不对口的科目，这对那些非师范、专科和不对口的考生是一个选择。所以总结特岗教师门槛低，难度小，带编制，而且有硕士推免资格哦！

二、你是如何看待特岗教师这个职业的

苦其苦，乐其乐。个中滋味只有自己知晓，值不值，也只有自己揣量。什么职业都一样。别人的看法，管它做什么？！

三、什么是特岗教师？考特岗教师的条件是什么？

特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

特设岗位教师的招聘对象和条件

招聘对象：

1、全日制普通高校师范类专业应届本、专科毕业生； 2、全日制普通高校具备教师资格条件的非师范类 特岗教师招聘现场

专业应届本科毕业生； 3、取得教师资格，同时具有一定教育教学实践经验、年龄在30岁以下（1981年7月1日后出生）且与原就业单位解除了劳动（聘用）合同或未就业的全日制普通高校往届本科毕业生。

招聘对象具备的基本条件：

1、政治素质好，热爱祖国， 拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正， “特岗教师”招聘现场确认点

遵纪守法，在校或工作（待业）期间表现良好，未受过任何纪律处分，为人师表，志愿服务农村基层教育； 2、符合教师资格条件要求和服务岗位要求（应聘初中教师的学历要求原则上为本科及以上，所学专业与申请服务的岗位学科一致或相近）； 3、身体条件。身体条件符合《四川省申请认定教师资格人员体检工作指导意见》规定要求，并能适应设岗地区工作、生活环境条件。

编辑本段“特岗计划”教师的招聘程序和办法

特设岗位教师的招聘遵循“公开、公平、自愿、择优”的原则。招聘工作按下列程序进行：①公布岗位；②自愿报名；③资格审查；④考试和考核；⑤体检；⑥确定招聘人选；⑦岗前培训；⑧教师资格认定；⑨签订协议；⑩派遣上岗。具体招聘工作按 各地方的 特设岗位教师招聘办法执行。

四、什么是特岗教师？

您好，中公教育为您服务。

特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。