德育主任在学校地位？

一、德育主任在学校地位？

众所周知,德育工作在学校教育工作中居重要地位.《美术教学大纲》明确指出；美术教学在进行学生美育训练的同时,使学生潜移默化地关注生活中的美,以人本的思想感恩的心情看待社会,对待人情世故,实现人与人,人与社会,人与自然的和谐相处,美术课上的德育教育旨在提高学生气质,升华道德,完善气质,树立克服困难的勇气,谦虚不耻下问的品德.

二、学校后勤主任能否兼出纳？

肯定的告诉你，不可以，无论是公立，还是私立教学单位，必须要有严格的财务规章制度，配备合适的财务工作人员，做为学校后勤主任，掌握，掌管学校整体的后勤工作，工作量极大，任务繁重，迎接检查，大搞卫生等等，工作亊无巨细，若再兼任出纳工作，工作忙，工作量增加先不说，以严重的违背了规章制度，万万不可以。

三、学校德育处主任归谁管？

德育处主任在校长室的直接领导下，具体负责学校的德育工作。主要职责是：

  一、德育工作必须坚持以马克思主义为指导，认真贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，遵循党关于社会主义精神文明建设的指导方针。把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。

  二、认真贯彻《小学德育纲要（试行）》和《爱国主义教育实施纲要》及其他有关德育文件。要以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容，坚持抓好对学生的爱国主义教育，集体主义教育，社会主义民主和遵纪守法的教育，劳动教育，道德教育和良好心理品质的培养。

  三、掌握学生思想状况，有针对性地组织开展教育活动；督促检查《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的执行情况；定期召开班主任、辅导员会议、交流班、队工作经验等

四、小学教师配合班主任学校怎样实施德育与法制？

一、班主任应做好道德榜样，提高自身德育素质

　　由于班主任是班级的教育和管理者，是经常与学生在一起的人。因此，班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度。初中生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄，价值评价体系并不成熟，缺乏对事物的评判能力，常常“有样学样”。基于此因，班主任作为学生的“影响源”要充分认识到自己行为举止得体的重要性，即所谓“言传终于身教”。另外，教师也应不断提高自身的德育素质。东北师范大学荣誉教授王逢贤指出：“德育素质的内涵是随着德育观念和德育实体的不断完善、德育经验的不断丰富、德育理论成果的科学化，不断呈现扩展和严谨的趋势”。因此，班主任应随时代发展加强德育理念的学习，及时巩固既有的经验成果，并能科学的运用于实际德育工作中。初中德育工作仍处于薄弱环节，班主任可以通过定期研讨、培训更新教育理念及巩固教学方法，真正发挥“以学生发展为本”的教学方针。

　　二、德育与心理学的融合

　　从心理学角度来看，学生进入初中阶段学习，同样是迈向人生的转折期。这段时期的青少年思维逐步由经验型向理论型转化，但不满足于简单的说教和现成的结论，由于还不成熟，所以容易固执和偏激。因此，单纯的道德说教显然是不明智也不科学的。

　　中学生正处于思想逐步成型的基础教育时期。在这个时期，他们心理多变，情绪不稳，思想活跃，既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑恶现象的侵蚀和危害。因此，无论家庭、学校还是社会，都要针对青少年成长不同阶段的不同特点，采取多种多样、易于为青少年接受和理解的方式方法，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，把个人成才同国家前途、社会需要结合起来，把思想道德教育同历史教育和形势教育结合起来，使广大青少年感同身受在家庭、学校、社会的良好教育环境中，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

　　这时候的德育工作要灵活，掌握好“无声”与“有声”方法的运用。在处理某些事情时班主任并不必须要施以言教，无言的关爱也许更合适，更能让学生感受到温情。此外，由于初中生身体急剧变化，第二性征凸显出来，会让不少学生产生羞涩感，同时也让学生感到自己已长为成人，并开始用评判的视角审视周遭，一部分学生还会对教师和家长产生抵制情绪，即所谓的“叛逆期”。由此，作为学生思想品德教育工作主力的班主任对待学生要投入更多的关爱与耐心。班主任实则也是学生的“心理咨询师”，对有心理遇挫的学生班主任应凭借其敏锐的观察力及早发现，并选择合适的地点和时机与学生诚恳的谈心。用教师自身积极乐观的心态去感染学生，让学生树立起自信心，并坚信“天生我材必有用”。与此同时，不同年龄段的班主任应充分发挥其年龄的优势，展现友情、亲情的关照。让学生充分感受到自己被成人尊重及体验到情感的归属。总之，教师德化教育要在充分尊重学生思想的基础上进行，尽管这一阶段的学生心智并不成熟但身为“心理咨询师”的教师应秉持一份耐心与智慧，灵活应变学生的问题，培养学生良好的心理环境。

　　三、家访或与学生家庭保持沟通是必不可少的

　　学生的德育工作需要老师、家长共同的参与。但很大一部分学生极其厌烦班主任家访的，怕班主任“打小报告”，也有的怕班主任看到自己是单亲家庭或贫困家庭。因在上文中已提到成长中的学生会产生强烈的自尊心，由此面对这一情况，教师应变换与学生家长沟通的方式，逐渐地通过师长双方的感染，树立起学生的信心，敢于坦然面对现实，并在此基础上树立良好的道德价值取向。

　　四、必要的社会生活的参与是提高学生道德水平的重要环节

　　班主任要充分发掘现有的社会资源，积极开展各项活动。例如组织学生参与募捐活动、照顾孤寡老人、做环保倡议等等。最后根据每周一次的主题班会上学生们的发言讨论作出科学的德育评估，以便教师能合理地安排接下来的德育工作。每学期组织一次大型社会实践活动。主要形式有：走进福利院，慰问孤寡老人；走进蔬菜大棚，接受劳动教育；走进大自然，感受大自然魅力；祭扫烈士陵园，接受革命传统教育。这些活动的开展拓展了德育教育空间，深化了德育教育的内涵，将学校与家庭、社会紧密地系起来，充分发挥了德育网络的教育功能。

五、德育处主任在学校职位高不高？

德育处主任在学校职位属于中层领导。因为，学校上有校长，下有普通老师，德育主任主管德育工作，属于中层领导。现在学校德育工作很重要，虽然学习很重要，但是品德更重要，学校非常重视素质教育，从小做起，让孩子们养成良好的习惯，我们一起加油吧！

六、学校主任和教师的区别？

工作职责不同。学校主任是为学校的教学、招生、思想政治、后勤等服务的，可以多个部门。如教务处主任、学生处主任、总务处主任等，管理对象是教师，也可以是学生。教师以教学为主，分为理科类教师、文科类教师，同时也可兼学习班级的班主任。

学校主任也有很多教师出身，学校主任与教师都有各种职称称谓。

七、学校教师编的后勤主任上课吗？

不需要上课的，从字面意思来理解，后勤工作人员、后勤主任（不教课）都不属于教书类的工作，而是行政管理类工作，因此不属于从事教学工作的一线教师！大致上学校的后勤工作都差不多，食堂、绿化、公寓之类的，主任就是负责全面工作的，不教育只负责学校后勤保障！

八、说说大家对学校所谓的德育处政教处主任的看法吧？

这么说吧

我高中时期的德育处主任是一个……

不可描述的人

总之我不能和他有什么思想上的什么共鸣

例如某天早操∶

素质！你们都tm的不是小学生了，都已经是高中生了，这点儿素质还没有么？你mlg巴子的（笑）

动不动问候别人（学生）父母

做事粗鲁（至少我这么认为）

例如有一次女生跑八百

我蹲下系鞋带，他就推我，让我去另一边系鞋带

还说，我tmd让你起来你没听到？

学识从谈吐上并没有体现出他的学识

例如有一次跑操

突然就说，你要记住你们是中国人

要跑整齐，拿起你们是中国人的气势来（我们按节奏喊一二三四）作为中国最强音，中国的好声音，给我使劲喊

恩……怎么说呢

综艺看的挺多的？

总之说这样一段话会很奇怪吧

跑整齐和大声喊和我是中国人二者并无联系吧

难道一个外国人让其跑整齐和大声喊跑操就是中国人了？

关键是不可理论

不可理喻

配不上德字又何谈育？

只能说中国教育事业的发展上升空间很大。

九、百色2015年学校绩效办主任工作总结？

强调责任心与管理的重要。

没有范文。

以下供参考，

主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。

工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。

所以应该写好几点：

1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事

3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了

4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识

5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：

总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结的基本要求

1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。

3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。

总结的注意事项： 　　

1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 　 　

2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。

3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。

总结的基本格式：　

1、标题 　　

2、正文 　 　

开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 　　

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 　　

结尾：分析问题，明确方向。 　 　

3、落款 　　

署名与日期。

十、学校德育处怎样开好班主任列会？

开好班主任例会，需要做好以下几点:

用具体的事例，把一个阶段来在各班级学生发生的事情作为事例进行针对性分析，这样便于班主任找准教育的目标。

推荐班级工作突出做法，树立典型，以点带面。

针对一个阶段的问题，共同探讨解决方法，形成集体智慧。