本科生导师制管理办法

一、本科生导师制管理办法

优点:

1.学生接触到专业老师，及时更正本科生角色

本科生在入学之初，思想和学习方式都是高中阶段。高中阶段一般老师讲解一到两个知识点，然后学生完成学习和任务。然而，大学阶段的学习，老师讲解知识量往往要大很多。

2.帮助学生了解专业，引导本科生学习

在许多本科生眼中，地球物理学有些冷门，另外这些年煤炭行业的颓势，就业形势严峻。通过交流能感觉到本科生心中不免惴惴，甚至有早日改行的想法。

缺点:

1.通过本科生导师制论文，打破导师制拘泥于形式化的特点

导师制有些拘泥于形式化，主要体现在学生需要填写手册。而部分本科生反映，在经历充实大学生活的同时，还要时时想着去填写学生手册这件事，它明显成为了一种负担，这样反而与设置导师制的初衷相悖。

大一学生通常是没有导师的

大一的学生也就是新生，通常来说是不会具备导师的，只有学生到了大三或者大四的时候，学校才会安排导师，导师的主要目的是帮助学生完成毕业论文，而学生在大一大二期间主要是进行课程的学习，进入大三之后，才会要求撰写论文，才会配备导师

本科生的导师是指指导本科生学习、进修、或撰写学术论文的教师。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度，导师制度以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。

导师象征有相当的知识和智慧，就这一点来说，是相当切合传统的Hierophant的特质的，他们是知识和道德的传播者，是诊疗人世伤痛的行医人。

本科导师制也是现在高校提升教育质量改革的一个方向，目的是满足学生的个性化成长需求，促进更快的适应大学学习生活。

学生进入大学后，接触最多的是辅导员，辅导员可以提供指导，但是仍然有不少人比较迷茫，尤其是专业学习方面，这个就需要专业教师了。

本科生导师制很好的解决了这个问题，他们了解专业方向和未来趋势，能给学生提供指导。

是的

山东科技大学面向计算机科学学科，成立“图灵班”。

“图灵班”面向大数据、物联网、云计算、移动互联网、人工智能、区块链等新一代信息技术，依托山东科技大学计算机科学与工程学院，以计算机科学与技术、软件工程、物联网工程、信息安全、智能科学与技术等5个本科专业为依托，于2020年首批招生。

“图灵班”通过整合优势教学资源，用科学、先进的教育方式，一方面加强基础理论教育，夯实学生专业基础和技能，另一方面着重培养学生的自主学习探索能力、基本科研素养、创新和实践能力。