省骨干教师研修总结

一、省骨干教师研修总结

以下是一些快速学完2023教师研修网课的建议：

1. 制定计划：先制定一个合理的学习计划，将需要学习的内容分解成小模块，并确定每个模块所需的时间。制定计划有利于提高学习效率和保持学习动力。

2. 集中注意力：在学习过程中保持专注，避免干扰，集中注意力，将精力投入到学习中。

3. 优先掌握重要内容：重要性不同的内容要有所分别，优先掌握重要的内容，牢固掌握核心知识点。

4. 练习与检验：在学习过程中不断练习、巩固学习内容，及时检验自己的学习成果，弥补知识盲区。

5. 互动学习：加入学习小组、或与同事、老师探讨学习内容，交流学习经验，用不同的角度和思维方式来看待问题，可以更快速地掌握知识，提高学习效率。

6. 及时反馈：在学习过程中，及时向老师或导师反馈问题与困难，及时解决存在的学习问题，可以减少学习中的阻碍和瓶颈。

总之，学习2023教师研修网课除了需要制定计划外，还需要提高学习效率和练习能力，并积极地寻求帮助和反馈，不断优化学习策略，坚定学习信心，才能快速学完并掌握知识。

二、西安市骨干型教师研修报告

教师培训需求分析 原理与方法;一、需求为本的教师培训设计;政策要求：;增强培训针对性，确保按需施训。

根据新任教师岗前培训、在职教师提高培训和骨干教师高级研修等教师发展不同阶段的实际需求，开展针对性培训。

新任教师岗前培训：对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

在职教师岗位培训：重点是帮助教师更新教育理念，深入钻研业务，学习新知识，掌握新技能，提高教育教学实际能力。

骨干教师研修提高：重点是帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。 ;实行教师培训需求调研分析制度，建立与中小学校共同确定培训项目的新机制。

要将提高教师教育教学技能作为培训的主要内容，以典型教学案例为载体，创设真实课堂教学环境，紧密结合学校教育教学一线实际，开展主题鲜明的技能培训。实践性课程应不少于教师培训课程的50%。

“国培计划”从政策要求上明确提出要“重视培训项目的前期调研，针对培训对象需求研制方案”。;强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节。通过现场诊断和案例教学解决实际问题，采取跟岗培训和情境体验改进教学行为，利用行动研究和反思实践提升教育经验，确保培训实效。

建立一支专兼职结合的优秀培训者队伍。培训者团队主要从培训专家库中遴选，一线优秀教师所占比例不少于50%。;专业依据;但是，;二、教师培训需求的类型认识;教师培训需求有不同类型;应然需求和实然需求;实然需求，又称“教师诉说”的需求，是教师在工作过程中遇到了困惑、难以解决的问题和教师由于某种自发的学习需要产生的多样化接受培训的愿望，较为微观具体。实然需求通过培训可以使教师得到有效的满足。 ;长远需求和当下需求;当下需求，即教师在现实的教育教学工作中面临的各种困惑与问题，有些困惑与问题能被意识到。

三、骨干教师研修活动

教师研修总结（一）：从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。我们三年级组认真开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式，全面提升自我素质[由

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整理]1、用心参与校本及研训中心研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力。三、研修资料丰富多彩1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，用心进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。教师研修总结（二）：本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务潜力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读潜力。、培养学生课堂上会静下心来思考的潜力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改善自己的教育方式。四、用心参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研潜力。用心订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一齐备课，一齐商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读潜力，最后提高学生的写作水平。五、勤思考，多动笔每周坚持写教学心得；能够是备课心得，也能够是教学体会，能够写课堂教学方法实施体会，也能够反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

四、陕西省骨干教师培训

简介：“国家示范性高等职业院校” 陕西工业职业技术学院地处历史文化名城咸阳，其前身是创建于1950年的原国家级重点中专——咸阳机器制造学校，是新中国最早建立的职业院校之一。1999年，经教育部批准改制升格为西北地区首家实施高等职业技术教育的全日制普通高校，隶属陕西省教育厅管理。建校58年以来，学院已向社会输送高、中职毕业生6万余名。 　　学院可支配的有效土地面积58.1万平方米、建筑面积36.6万平方米，各种现代化教学和基础设施齐备，资产总额达4.3亿元人民币。近年来，学院先后荣获“全国职业教育先进单位”、“陕西省职业教育先进单位”、“陕西省文明校园”、“陕西省平安校园”等荣誉称号，,2005年获教育部高职高专人才培养工作水平评估“优秀”等级，2008年被确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校。 　　学院设有机械工程、数控工程、电气工程、信息工程、材料工程、工商管理、人文科学、土木工程、物流管理等九个系和基础部、体育部及继续教育中心、工业技术（实训）中心、艺术教育中心；开办41个专业，其中教育部精品专业1个，教育部高职高专教改试点专业2个，省级教改试点专业3个，省级重点专业4个，教育部、省教育厅确定的技能型紧缺人才培养工程“两年制”教改试点专业2个。学院现为陕西省“自主设置专业试点院校”和高职高专院校“完全学分制”改革的唯一试点单位。 　　学院现有在册学生10000余名，职工 976名，其中教授20名、副教授和其它副高级专业技术职务160名；35 ％的教师具有研究生学历，50余名教师、技术和管理人员曾赴美、德、日、澳等国家进修学习。有国家及省级劳模、优秀教师43人次，突出贡献专家 1 名，长年聘请多名外籍教师和客座教授。校办工厂（咸阳机床厂）拥有一批熟练掌握精密机床及数控设备研制开发与制造技术的专业技术人员，其中高级工程师 15 人，工程师 49 人，他们也是我院具有丰富工程实践经验和技术教育能力的“双师型”师资队伍的重要组成部分。 　　学院定位为“教学培训型”高校，以技术应用性专门人才和高技能实用人才为培养目标，立足装备制造业，面向整个工业领域，服务于区域经济、社会发展和行业人才需求。积淀形成了“校厂一体、产教并举、工学结合”的基本办学模式，构建了“实验室—校内实训基地（工业技术中心+专业实训室）—校办实习工厂”三级配套成龙并向校外实训基地、产业基地延伸的实践教学与学生能力训练体系。学院瞄准学生未来职业生涯的成才目标，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路，努力把专业建在职业平台上，把课程设在工作任务中，强化学生实践能力和职业技能的培养，凸显高职教育特色。学院稳步推进学制、学分制改革，扩大学生学习自主权，突出学生个性特长的培养。坚持人文素质教育和职业技术教育并重，积极推进“大学生素质拓展计划”，开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动和公益服务活动，促进学生全面成长成才。 　　学院是教育部“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”（机械制造与自动化）专业教改项目和“新世纪高职高专教育教学质量监控与评价体系的研究与实践”研究课题的主持单位，承担各类科研项目93项，获得12项省（部）级以上教学成果奖。近年来，公开发表教研、科研论文1000篇，50篇获得省、部级优秀论文奖；担任主编或主审的教材230种，出版高职理论学术专著2部；多人次入围教育部和陕西省高职教育专家库。 　　学院办学条件优良，基础设施齐备。建有“教学、实训、科研、生产”四位一体的，以数十台生产型数控加工机床为主要装备的工业技术（实训）中心，61个门类齐全、设备优良的专业技术实验室，93个校外实习实训基地，8处体育与艺术训练设施。附设有可同时接纳400名学生进行顶岗生产实习、年产值达3000万元的生产型校办实习工厂，其生产五大系列20多个品种的工具磨床产品，畅销全国和世界20多个国家、地区。建成以千兆以太网多层交换技术和国内高端网络产品为支撑的校园网，微机总数达到2700台。图书馆总建筑面积1.8万平方米，藏书总量67.4万册，装备了信息化管理系统，建成配备300台计算机的电子阅览室。拥有新教学楼、新型学生公寓、学生食堂、学生活动中心、多功能报告厅、标准田径运动场、游泳池、室内体育馆等较为完善的基础设施，为学生德智体美全面发展提供了条件。学院目前是“中央财政支持奖励的职业教育区域综合性数控基地”投资建设单位，劳动保障部“国家高技能人才培训基地”，教育部“信息技术及应用远程教育工程培训基地”、“数控技术紧缺人才培训基地”和“机电项目高技能人才培训基地”，陕西省“模具人才教育培训中心”、“机械职业技术培训中心”，陕西省“中等职业学校骨干教师培训基地”和“人人技能工程实施单位”。 　　学校高度重视对外交流与合作，相继与美国、日本、澳大利亚、英国等多个国家的教育机构和企业在教育、科技、技术、生产等领域建立了稳固的交流合作关系，并参与中德技术合作——西部地区职业培训和就业促进项目。 　　学院为学生就业提供快捷有效的服务平台和广泛的选择空间，已基本形成了社会、学校双向互动的就业机制。学院每年举办毕业生就业洽谈会，为学生和用人单位直接见面、双向选择、自主择业牵线搭桥，并与全国近400多家企事业单位建立了长期、稳定的毕业生就业合作关系，开通了北京、上海、天津、广州、深圳、山东、浙江、江苏、河南、河北、安徽、四川、甘肃、宁夏、新疆等27个省市和沿海发达地区的就业渠道。毕业生以其优良的素质、扎实的专业技术基础和娴熟的职业岗位技能赢得了用人单位的欢迎和好评，毕业生就业率始终保持在95％以上，位居全省同类院校前列。 　　五十九年的风雨，五十九年的求索，五十九年的磨砺，五十九年的辉煌。站在新的历史起点上，陕西工业职业技术学院正充满信心，豪迈地走向美好未来！

五、省级骨干教师培训研修报告

很好的，和贵阳校区属于一校两区，师资共享。

学校是省教育厅直属实验性示范性高中，现实行“一校两区”办学，贵阳校区和贵安校区共有高中部、国际部52个教学班2600多名学生，有专任教师174人，其中中高级教师126人，具有研究生学历和硕士学位的68人，特级教师、省级名师及省级骨干教师26人，国家级足球裁判2人，受省市级表彰的优秀教师达100多人次。有师范类高校兼职硕导28人，特聘教学顾问和督导专家12人，国际部外方教学团队6人，外教2人。学校是全国百强特色学校、全国科研兴校示范基地、中小学骨干教师国家级培训基地学校、北京师范大学基础教育实验学校、清华大学射击运动后备人才培养基地、贵州省特色文化学校、贵州省中小学校本研修示范学校等。