教师说课的基本步骤是什么

一、教师说课的基本步骤是什么

1.明确历史说课的基本步骤为七个。2.历史说课的基本步骤主要是为了帮助教师更好地教授历史课程，使学生更深入地了解历史知识和历史文化。具体包括明确教学目标、制定教学计划、进行历史素材分析、选择教学策略、进行教学实施、进行教学评价和教学反思。3.教师在进行历史说课时，还需要注意以下几个方面：一是要对历史素材进行深入分析，把握历史的核心思想；二是要灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、展示等；三是要注重教学实践，多加实践操作，增强学生对历史知识的理解和记忆；四是要进行教学评价，及时发现和解决教学中的问题，不断提高教学效果。

二、教师说课环节有没有专业限定

1、你要具备了大专学历，需要提供毕业证书原件后才可以报考。

2、普通话等级要达到二乙水平。语言等级考试中心去报考，一般的市级的师范院校就是考普通话的考点。

3、参加的考试有：心理学、教育学、说课（试讲）、面试（包括职业认知、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、技能技巧等。）

4、体检环节。

三、教师说课的环节有哪些

1、说出该课(该章、该节)的教学目标在课标中的表述，即根据课标精神和要求确定该课的教学目标。显示出教者对教材和课标关系的熟练把握。

　　2、说出该课(该章、该节)在单元中的地位，即在整体中给该课的教学准确定位，既照应单元整体性又突出单课独立性。显示出教者对教材科学而清醒的驾驭。

　　3、说出该课(该章、该节)的教学重点和难点，并根据对学情的分析，确定教学中的详略，安排教学的进度。显示出教者的务实精神和处理教材的能力。

　　4、说出该课(该章、该节)课堂实施的预设方案，包括所选用的课型，新课导入、各个教与学环节的先后安排。对重要的提问，讨论课题，板书、实物及多媒体画面的精彩细节，可做画龙点睛的说明和展示。让听者感受到教学的全过程。显示出教者的教学风格和教学艺术。

　　5、说课切忌平铺直叙，要突出亮点，重要细节不可忽略，以给听者深切的感受。说课语言力求清晰流畅，说课稿文字力求简洁生动，书写格式、图片表格力求明快醒目，富有感染力。显示出教者的语言素养和文字功底。

四、教师说课环节设想汇报

1.说课标

课标是教学的依据，介绍本节课在学段中的位置，设定本节课的教学目标。通过分析新旧知识的联系，确定其在整体或单元教学中的作用。

2.说教材，也就是教学内容，分析重点、难点等。

3.说学生，介绍学生情况。如果只是泛泛而谈，当前没有学生，则要猜测学生的情况。把学生提出来，就是为了加强教与学的针对性，使老师的每一份努力都能作用在全部学生身上，收受实在的课堂实效。

4.说教法

这是重点，教材特点和学生情况既是教学的出发点，又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的，是达到教学目标的手段。

5.说学法（有人称之为：训练），是培养学生能力的途径。就是，教师引导学生进行哪些活动，怎么活动。

6.说程序（即教学流程，过程），就是开展教学过程和优化课堂结构学方案。

五、教师说课的基本环节

说课应该是招聘老师的面试过程中的一个考核。怎么做好说课的环节？说课前，首先要说教师本人、然后说教材、最后说课题也就是说本篇课文大概内容。

重点就是思路要清晰。

1、要有教学目标。目标分为三维目标，分别是：知识与能力、过程与方法、教育情感态度与价值观。每个目标锻炼的是学生不同方面的能力。

2、说教学重难点。根据学生情况确定重难点。重难点突出。不宜过多，一节课一般就一个重点，一个难点。重点说如何抓住重点，如何突破难点。

3、教学过程。环环相扣，循序渐进。每个环节之间过渡要流畅合理。

4、要有反思。

如果条件允许，要是能结合PPT来说课，那就跟完美了。如果有PPT就不需要板书，如果无法用PPT，那就需要板书的，板书的内容必须有题目，课文主要结构。说课时说到有板书的是就需要写在黑板上，而不是说完了再写哦。

其他方面就是要注意时间的规定，声音要洪亮，语速要慢。

教师应聘可能对教学环节的安排还不熟悉，每个地区的教学都是大同小异，你可以在网上查阅一些资料，或者借下一线教师的教案作为借鉴并指导你下会更好。祝你马到成功

六、教师说课过程

很高心回答您的问题，我从一个实习生到现在的青年教师，一路走来也经理了不少，谈谈自己的经历，希望能够相互提高。

我们先说说，实习生讲课容易犯哪些毛病，然后讲怎么样去克服的问题。

一 心情紧张，讲课零乱。

解决思路：头几节课，有误心理机制每调节好，即便平时口齿伶俐，也变成呐呐起来。手捧教案，照本宣科。

解决办法：充分备好课，熟悉教案，深入了解班级学生，建立初步友谊。上课时集中精力，课前讲几句得体而幽默的开场白，缩短与学生的距离。

二 不会组织，表情平淡。

解决思路：

要根据课堂的实际进展情况，调整自己的教案，要以调动全体学生的学习积极性为目的，让绝大多数学生在教师的指导下，投入学习，不要担心打乱自己的教学设计而不敢多说一句即兴的话。有时一两句即兴的话往往是最生动的、最能激起学生的学习兴趣。

再次，要辅以其他的手段，尽量使教师的思想、情感贴近学生，使课堂气氛活跃些、融洽些。如用殷切的目光示意学生要集中精力，不要开小差；用丰富的面部表情传递感情，寻求对知识理解的共同语言：用恰如其分的手势、动作暗示学生、传递教师的感惰信息；用充满激情的语言，激发学生的求知欲望，撞开学生的心扉。

三 怕讲不全，抓不住重点。

解决思路：首先要根据课堂内容个例来安排时间、设计教学过程，重点的内容，一定要多讲、精讲、讲透。其次要围绕重点，设计问题和运用多种形式练习，训练学生反复练习，直至弄清、弄懂弄通为止。当然各种不同类型的课文，有不同的讲授方法，突出重点的方法也不尽相同。但是标准当是一致的，即凡是重点，必须讲透练透，做到这两点。

四 机智不够，不会处理尴尬局面。

解决思路：教师总要保持冷静、理智的态度。千万不要忘乎所以失去理智。教师是课堂教学的组织者和指挥者，时刻要保持冷静的头脑，本着向全体学生负责的态度，正确处理这种局面。我们的责任是爱护学生，教育学生。尴您局面是主观原因造成的，教师要主动的坦诚地向学生致歉，这样不但不会有损于教师的形象，相反还会提高教师的威信。是客观原因造成的，就冷处理，用几句幽款的语言，化“干戈”为玉席，平息事态，保证教学的正常进行。粗鲁的动作、会伤害师生的感情，尖刻的语言会刺伤学生的自尊心。只有幽默的语言，既可以帮助你迅速摆脱窘境，又可以令生事者消除气焰，令人旁观者得到启发，既平息了事态，又不失体面，赢得学生的信赖。

五 教态不自然，教师形象立不起。

解决思路：在课堂上教师的形象十分重要，从服饰、姿式、语言、动作到精神面貌都不能有失教师的身份。应当注意亮好第一次相，讲好第一句话、露出第一次微笑，写好第一个字。教师不是演员，讲课第一讲究自然，切忌做作。举手投足讲究自然大方，切忌扭捏作态：说话语音讲究自然清晰、速度适中，切忌拿腔拿调和含混不清，服饰发型要大众化，不要奇装异服，从教态来说，实习生最常见的毛病，是由于心理紧张造成的羞涩。因为羞涩，头不敢拾，限敢正视学生，税话声音细微，这种毛病，只要多搞些试教、练练胆子就可以纠正了。

以上是我对实习生上课时最常见的几个问题以及克服的方法。当然要克服这些方面的毛病并非是一两天的功夫就能见效的，还要注意平时对基础知识的掌握以及基本技能的训练。

实习生在教育实习阶段，能否学会上好课，这不仅决定实习成绩的好坏，而且对今后的工作具有很大的影响。如果能在指导教师的认真指导下，努力克服这些弊端，严格训练，那将是受益非浅的。

七、教师说课的环节是什么

说课形式的意思是以语言表达的形式介绍，说明自己的教学设计，教学思路，教学理念。介绍说明教学设计的教材分析，对教学大纲要求的理解，落实策略，教学三维目标，教学重点，教学难点，教学方法，现代化教学技术运用，课时安排，教学过程，教学环节，板书设计等等。说，是介绍，说明的意思。

八、教师说课环节是从那几方面呈现的

实验说课可以从以下几个方面评价：1. 实验的设计和方案：评估实验的设计是否科学合理、操作是否详细清晰。2. 实验的教学效果：评价实验的教学目标是否达成，学生的实验操作技能是否有所提高。3. 实验的安全措施：评估实验过程中是否存在安全隐患，能否有效预防和处理突发事件。4. 实验的创新性和可操作性：评估实验的创新性和可操作性是否高，能否激发学生的兴趣和求知欲。5. 实验的实用性和应用性：评估实验的实用性和应用性是否高，是否有利于学生将理论知识转化为实践应用。以上几个方面都是评价实验说课的重要标准，评价结果能够对教师进行进一步指导和改进。

九、教师说课的环节包括

说课的基本流程包括三个主要环节，分别是备课、讲课和反馈。

备课是说课的关键，需要认真研读教材、制定教学目标、设计教学活动和准备教具材料等。

讲课是说课的核心环节，需要通过清晰的思路、生动的语言和恰当的教学手段来完成教学任务。

在讲课过程中，要注重与学生的互动和引导，激发学生的学习兴趣和积极性。

最后，应该进行反馈环节，包括对学生的学习成果进行评价、对教学过程中存在的问题进行总结、对自己的教学表现进行分析和反思，以提高教学水平和效果。

在整个说课过程中，要注重培养学生的学科思维能力、促进学生的综合素质发展，从而实现教育教学的目的。