什么是优质资源课？

一、什么是优质资源课？

优质课是实施素质教育，关键是纠正教育教学观念，打破传统教育观念的束缚，树立“一切为学生、一切为学生、一切为学生”的新质量、新教育观和学生观。教师的教育观念决定着教师的行为。改变教师的教育观念是有效课堂教学的关键。

一、主要取决于学生在课堂学习中的自主程度、合作的有效性和探索的深度。

1、自主学习的程度。自主学习是指学生在教师的指导下，设定学习目标，选择学习方法，监控学习过程，评价学习效果的一种积极的、创造性的学习方式。

学生自主学习的程度主要取决于学生是课堂活动的主体还是教师是课堂活动的主体。具体来说，它取决于学生在课堂上学习的自由度、动机、时间和创新程度。自由的程度取决于学生的学习目标、方法和进步观点被自己评价的程度。

2、合作学习的有效性。合作学习是指具有共同学习目标，以小组或团队合作的方式进行的学习活动。他根据群体异质性和群体间同质性的群体原则，建立了一个学习群体，系统地利用教学动态因素之间的相互作用，促进学生的学习。

3、探究学习的深度。探究性学习本质上是一种发现性学习，存在着深刻的问题、广泛的参与性、丰富的实践性和开放性。在教学过程中，要求以问题为载体，创造一个科学研究的局面，通过这个局面，学生可以收集、分析和处理信息，独立发现问题，获得知识和技能，形成情感态度和价值观。

二、它取决于教师在课堂教学中是否坚持“一个中心，两个基本点”。

1、所谓“一个中心”，是指以学生的发展为中心。“以学生为中心的发展”要求在教学中自问：“传授的知识和技能对学生有用吗？这种方法和能力有利于学生的终身发展吗？作为一个合格的公民，学生需要什么样的情感态度和价值观？”

一个班也是如此。传授的知识、教学方法、培养的能力和教学的价值取向，都应该为学生的终身发展服务。

2、坚持按标准教学是“两个基本点”之一。“按标准教学”是指按照课程标准开展课堂教学活动。这是因为国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的基础。一个课程标准可以编纂多种教科书。我们的教学不能依靠多套教材，而要依靠课程标准。

此外，在当前的学术考试命题中，也不能是那套教科书。因此，评价一门课主要取决于它是否符合课程标准的基本要求和精神实质。至于这节课是否是一本“全面”的教科书，我们并不关心。

3、“两个基本点”的第二点是坚持体现人性、全面性、开放性和实用性。

所谓人文主义就是坚持以人为本。要求课堂教学内容生活化、个性化、地方色彩化等，教学形式丰富多彩。

所谓综合就是培养学生的综合能力。要求课程本身要全面，使相关知识的综合、学习和教学目标的综合、问题视角的综合。

所谓开放，是指教师的教学思想应该是开放的，不是固定在一定的思想或理论中，而是要学习各种优势，把它们用在我们自己身上。教学目标应该是开放的。目标设定不局限于教学内容的完成，而是要提高学生的整体素质，培养人文精神等。

扩展资料：

优质课的学生标准：

1、学生参与学习活动的方式。要求以自主学习、互助学习、讨论学习为主。

2、学生积极、主动参与学习的比率大小。

3、学生参与的积极主动程度。

4、学生参与学习的深刻度，解决的问题是否深刻丰富。

5、学生当堂达标率。

二、什么是优质教育资源？

优质教育资源的含义如下：

教育资源是指教育教学过程所占用、使用和消耗的人力、物力和财力资源的总和。优质教育资源则可理解为有领先优势的教育人力资源、丰厚的财力资源和优良的教育质量的综合判断。具体可包括先进的办学理念、必要的硬件设施、优质的学校课程和优良的师资队伍等基本元素。

扩展资料：

教育资源亦称“教育经济条件”。教育过程所占用、使用和消耗的人力、物力和财力资源。即教育人力资源、物力资源和财力资源的总和。人力资源包括教育者人力资源和受教育者人力资源，即在校生数、班级生数、招生数、毕业生数、行政人员数、教学人员数、教学辅助人员数、工勤人员数和生产人员数等。物力资源包括学校中的固定资产、材料和低值易耗物品。固定资产分为共用固定资产、教学和科学研究用固定资产、其他一般设备固定资产。

构成

教育资源的构成，由其自身的规律和特点。教育资源在具备社会资源的一般性特点外，还具有以下几方面的自身特点：

公益性

教育资源的公益性是指公众受益的特性。公众受益是教育资源最为集中的体现。教育是一项公益性事业，这是人们对教育的利益属性和价值特征的基本判断，事实上也是人们从利益归属和资源配置等方面对教育运行规律的基本概括。维护教育的公益性是我国宪法和法律赋予各级政府、社会组织和每个公民的责任和义务。国家和政府的责任，是在制定涉及教育的法律法规时，要在保证公正公平的前提下，首先考虑以教育资源的投入使用方式来确保公益性的维护。教育资源的公益性的实现，是教育本质的根本体现，也是教育资源的核心价值所在。

产业性

教育的产业属性是与工业经济的发展、知识经济的出现，以及教育内容和教育模式的变化紧密相关的。同时，也应看到教育是一个复杂的社会结构群体，具有多重性、类别性、动态性和交错性。教育的属性并不是单一的，它既有传统观念的社会公益属性，也具有产业属性，但两者并不对立。教育资源的产业性是教育的物质属性的客观特征。

理想性

教育本身就是一项寄希望于未来的事业。教育理念、教育方针和教育价值观念，通常直接体现着现实的人生理想和追求。教育是一种期待：教育者对受教育者的期待，社会对人发展的期待。而期待本身就是对理想的憧憬；或者干脆直接说，教育就是对理想的追求。中国春秋时代的教育家孔子所提倡的好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂的教育道德修养。战国时代的教育家孟子所推崇的富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的大丈夫浩然之气，唐朝教育家韩愈所倡导的博爱之谓仁，行而宜之之谓义，由是而之焉之谓道，足乎己无待于外之谓德的德育主张，以及近代教育家陶行知为中国教育寻觅曙光，捧着一颗心来，不带半根草去的为了教育无私奉献精神，无不闪烁着教育理想的光芒。

继承性

和所有的资源积累一样，教育资源也不是现代人独有的发明创造，是伴随着教育的传承，一代一代继承而来的，也是古今中外教育实践经验的总结和许多先行者教育理论思维的结晶。所不同的是，教育资源的继承总是带有鲜明的公共性和崇高的社会理想性色彩。教育资源的继承多以社会化公共产品为载体，以精神文化成果为体现，最终为实现教育自身价值服务。教育资源，是人类精神财富的核心所在。

三、什么是壳资源？

是已经具备将公司股票投入在二级市场中流通资格，这类公司同时也有享受上市公司的权力与义务的相应资格，但由于经营不善等原因有意退市，就称之为壳资源

四、国际实业是国有企业吗？

不是。

即新疆国际实业股份有限公司，公司依托新疆本地的自然资源优势，以油品产业为支柱，房地产业为补充，延伸油品产业链，不断完善产品结构和能源体系，形成多元化的经营格局，缔造高效运营的能源型企业。

核心公司倡导“以人为本、务实创新、科学规范、创造更佳”的经营理念，以使用人才、发展人才、吸引人才为立业之本，推进业务和管理创新，提升核心竞争力，以不懈的努力和追求，拓展企业发展空间和员工成长空间，服务客户，回报股东，造福社会。

五、淘宝优质资源位是哪里？

淘宝优质资源位来源如下

1、淘宝网PC无线首页焦点图、通栏资源位、行业频道首页焦点图等优质资源位置；

2、无线端手机淘宝首页、手机淘宝市场焦点图、手机淘宝部分资源位将实现个性化精准投放；

3、淘宝客推广带来的站外流量；

4、聚划算、淘抢购、天天特价等渠道资源合作。

六、国际实业有前途吗？

还是有前途的。就比如一带一路伊朗合作国际实业还是有潜力的。从伊朗经中亚石油管道到新疆，新疆进行原油存储。这样大后方也安全。从业绩上看万家基金资产规模未减速。今年营业利润可能会达到5-7亿。国际实业还是值得打底仓

七、书旗小说资源优质吗？

书旗小说资源还是优质的，基本上你想看的网络小说在书旗小说里面都可以找到。在书旗小说上面不光可以看网络小说，同样可以看一些已经出版的小说。不过随着这几年对网络文学作品版权的保护，我们看小说免费的越来越少了，收费的小说越来越多了。

八、广州白云中学是优质教育资源吗？

是的，广州市白云区白云中学是白云区四所骨干高中之一，在广州属于比较好的中学。

1、校园环境：白云中学坐落在风景秀丽的金沙洲新城区中心，毗邻地铁六号线沙贝站，占地面积48918.1平方米，校园环境优雅，设施齐全。

2、师资力量：截止到2020年7月，专任教师134人，高级教师41人，其中正高级1人，研究生硕士学位31人。

现有广州市基础教育系统名教师1人，广州市基础教育系统教育专家培养对象2人、名教师培养对象4人，广州市优秀教师7人，市优秀班主任17人，市名班主任2人，白云区名教师5 人，区青年骨干教师9人，拥有一批省、市、区有影响力的学科带头人和中青年骨干教师。

九、什么是壳资源股？

答：是指股份制公司的股票具有在二级市场流通的资格，该公司也同时享有上市公司的相应权利和义务。

但一般经营较好的公司是不会随意放弃这一资格的，只有经营亏损，面临退市风险的公司，才有意退出市场。

其他想上市而无法获批的公司，此时可通过股权收购等手段成为已上市公司的大股东。这就是所谓的“借壳上市”。

十、引力魔方优质资源位是哪里？

1、首页猜你喜欢信息流

手机淘宝无线端和PC端的首页猜你喜欢信息流。

2、淘系焦点图

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3、购中猜你喜欢

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5、红包互动

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