如何看待心理健康这门课？

一、如何看待心理健康这门课？

如何看待心理健康这门课？

据统计，现在全国有各类心理疾病患者一亿多人，包括焦虑症，强迫症，抑郁症，神经分裂症等。有3亿人存在睡眠障碍，有将近3亿在校学生，很多学生存在学习障碍，所有这些，都需要心理调整，心理咨询，或心理干预，所以心理健康这门课非常严重，无论是在学校，单位还是社区，都需要开展，并且开展有实际效果的心理健康教育。

有效的心理健康教育，不是照本宣科，讲一些大家听着都对，但又很难操作的道理。应该讲一些真正科学，操作性强的知识，比如针对失眠问题，讲解失眠的原因和形成，大脑应该运行什么样的睡眠知识能走出来。针对学生的学习障碍，怎么操作让学生重新找到学习高效的感觉，让学生形成自主的学习习惯。针对焦虑症，强迫症等，讲解这些心理疾病是形成机制，怎么才能快速康复等。

心理健康教育的内容科学，听了有用，大家才会爱听，领导才会重视。

二、如何看待日本中学的家政课？

家政服务，在国人眼中，是比较卑微的职业，从业人员以文化水平较低的中年女性为主。待遇不高，工作稳定性差。处于职业鄙视链下端，地位还不如清洁工。

这与收入水平有关，但更多是受传统文化影响。虽然我们现在是社会主义，“职业没有高低贵贱之分，只有分工不同”，但这不过是一种理想状态罢了，现实生活中，职业仍与身份紧密相连。月薪几千元的的政府小科长，比月薪数万元的程序猿优越感更强。

以家政从业人员地位之低，大多数人只会将此职业当作生存的权宜之计，而不可能视之为终生事业。也因此，在我国，即便是职业学校，也很少有开设家政课。

但在日本，却是另一番情形。

我们都知道，日本的中小学，都开设有家政课，甚至还有家政大学。日本中小学的家政课，是所有学生的必修科目。学校有专门的家政教室，家政课的实践机会很多。学生在课程中学到的东西，即使不以就业为目的，也是很好的生活技能。从人本角度看，还可以提升个人的生活品质。

与我们认为的家政服务是不体面的工作不同，在日本从事家政服务，地位并不比白领低。收入甚至比一般白领还要高。

日本白领平均月薪约为20万日元，而请人做一次整体的家庭清洁，以90平米的房子为例，需要付2万日元。如果家政工人每月工作22天，薪酬至少是普通白领的两倍。

从事家政服务，不但收入比较高，社会地位也不低。日本人的生活方式，受西方文化影响较大，尤其是英法的贵族文化。看过《唐顿庄园》的朋友，一定不会认为，管家和女佣都是下等人。一方面，由于中小学家政课的设置，家政专业化已深入人心，另一方面，家政从业人员素质的提高 ，也使家政服务的职业地位大为提升。

事实上，日本最初开设家政课，是有着男女不平等的思路在其中的。

二战结束后不久，日本的学校就开设了家政课。尽管当时也强调所谓的“三原则”，“不是为女子特设的课程”“不是以往的家政课和裁缝课的变身”“不仅仅是技能教育课”，但在实际上，家政课却成为大部分女生所选择的一个科目。在高中阶段的教学指导也称：“为了促使女子成为母亲的自觉性的萌芽，培养对家事的兴趣”，“女子大多数情况下是生活在家庭中的，考虑到这一特性，在课程选择上应有注意”。

直到到上世纪九十年代，家政课才成为男女共修课。随着西方生活方式成为潮流，家政教育渐渐消除了性别偏见和歧视，并逐步成为一门广受欢迎的课程。

今天日本的家政课，除了能掌握一门生活技能或职业技能外，还强调“做家务是对家庭成员的热爱”，这对培养孩子的家庭责任感是很有益的。

此外，家政课还能培养孩子的自立精神。我们知道，在日本，即使是现阶段，仍然崇尚男主外、女主内的传统，男性实际生活的能力不足。开设家政课，也有助于纠正这一点。

借鉴到我们中国的中小学教育，其实也很有开设家政课的必要。

首先，家政服务是个很大市场，但整体服务从业人员素养却跟不上。我们经常说，豪华生活是怎样的？英国的管家、印度的巡警、菲律宾的佣人。这说明，我们自己的家政服务行业，水平是很低的。如果能摒弃观念上的陈见，学校开设家政课，让家政服务专业化，家政服务完全可以成为一个很有前途的行业。

其次，站在教育的立场上，现在的孩子，很少做家务，动手能力普遍很差。除了父母的溺爱，没有机会学习这方面的知识，也是原因之一。很多孩子，十七八岁了，连煎个鸡蛋都不会。非常需要提高孩子的生活自理能力。开设家政课，让孩子有机会学习做家务，这于他们将来享受更和谐的家庭生活、更高的生命质量，都是大有裨益的。

同时，通过学校开设课程，还可以让家政服务深入人心，有助于改变人们的观念。

三、你如何看待幼儿园设计这门课？

1.幼儿园课程目标的全面性、启蒙性

学前教育是全面发展的教育，幼儿园课程是实现学前儿童全面发展目标的中介。因此，幼儿园课程必须以实现学前儿童在身体、认知、情感、个性、社会性等方面的全面、和谐发展为目标。学前儿童的全面发展与其他年龄段的学习者相比有特殊之处。在学前儿童发展的诸方面中，身体的发展是首要的目标，因此，幼儿园课程应充分遵循学前教育和保育相结合的原则，做到教育目标和保育目标的融合。

2.幼儿园课程内容的生活性、浅显性

幼儿园课程是为学前儿童设计和组织实施的，学前儿童处在身心发展的特殊时期，他们的思维是感性的直观的。对学前儿童来说，最有效的学习就是他们感兴趣的学习，最有效的学习内容就是他们可以感知的、具体形象的内容。这种学习内容主要源自儿童周围的现实生活。因此，幼儿园课程的内容与现实生活的距离越近，越能引发幼儿的学习兴趣，幼儿的学习也就越有效。

四、如何看待外界对体育课的评价？

1、外界对体育课评价是，把体育课看成是可有可无。

2、外界有的缺乏对体育课的正确认识和了解，认为体育课就是玩，这也是有历史原因的，由此产生一些错误的看法偏见。

3、教育主管部门和学校要加强学生体育课的正确引导，贯彻落实好国家关于对体育课的要求，学校要安排好业务过硬的体育专业课教师担任教学任务，认认真真上好每一节体育课，以实际行动去扭转外界的错误看法。

五、如何看待大学生找人替课的行为？

在大学找人替课的现象是很平常的，哈哈，我也帮过师兄替课，好处就是认识多几个朋友，以后有事互相帮忙。

不过替课这种事情不是长久之计，一般情况下找其他人替课都是有急事的。

不管怎样说，找人替课总比不去上课来得好。

当然，能做到自己去上课就最好了，做一位对自己负责任的大学生。

六、你如何看待思想道德与法治这门课？

思想道德与法治这是两门政治思想教育的课程，但是课程的底线是完全不同的，思想道德是一个社会行为的一个最低标准，首先你无论做什么事，首先要符合人们的思想道德观念，道德标准，是一个做人的底线，也是做事的底线，但是他不受法律的约束。而法制不一样，他是高于思想道德，约束人们行为的一种法律手段。

七、如何看待如今的考研热和公务员热？

公务员考试热有其内在的必然因素。

八、公务员面试题：公务员应如何看待基层工作？

【参考答案】　　进入单位后我被派到偏远的基层工作，我要坚决服从组织安排，到基层去，深入群众，了解实际情况，克服困难，将自己锻炼成合格的国家公务人员。　　我觉得到基层工作很有必要，而且大有可为，要从思想高度和长远发展角度明白单位的良苦用心。第一，深入基层一线工作，是实践“为人民服务”的宗旨的需要。要真正为人民服务，就需要了解群众的需求和愿望，这就需要深入到群众中去，通过面对面的沟通、交流，切实了解群众所需、所想、所求，从群众的实际需求出发，为老百姓办实事，办好事。第二，深入基层一线工作，有利于激发创新意识。基层的工作纷繁复杂，情况千变万化，保守的工作作风是不能适应基层的工作要求，这就要求我们的干部在工作中要拓宽工作思路，要有变革创新的意识。同时要有承担责任的决心和勇气。第三，深入基层一线锻炼，有利于磨练意志。基层一线的工作条件一般都较为艰苦，年轻同志到一线工作有利于磨练意志，砥砺品格，养成吃苦难劳，勇于奉献的精神。　　米卢曾说过，态度决定一切。我们也经常说：观念一变天地宽。我对到偏远基层去工作有充分的认识和心理准备。所以，如果组织安排我到偏远的基层工作，我会尽快实现角色转变，克服困难，砥砺意志，全心全意为偏远地区的人民群众服务。

九、如何看待行政管理专业适合考公务员？

要说广州大学的行政管理专业，实力是杠杠的，不容小视。

广大行政管理专业的师资力量是比较优秀的，但是呢，这个专业能学习的东西是比较浅的，专业性不强。学的东西有点万金油的感觉，当然这是这个专业的通病，并不只是广州大学才是这样。

行政管理专业比较倾向于在政府或事业单位工作，不太适合在企业等工作。所以最好的办法是毕业后考取公务员，这样一来大学学的东西才能真正用得上。

如果不考公务员的话，就业前景就十分有限了，高不成低不就的。所以选择专业时一定要慎重。

不管怎么说，广州大学作为一所高水平的本科学校，毕业后还是有一定竞争力的，如果真的对行政管理方面有兴趣，可以考虑

十、如何看待爱情

爱情是人类最基本的情感需求之一，它可以使我们产生欢乐、快乐和幸福，同时也可能带来痛苦和伤害。对于爱情这个永恒的话题，每个人都有不同的看法和体验。今天，我们将从各个角度来探讨如何看待爱情。

一、爱情的定义

爱情是一种情感，它可以是亲情、友情或者恋爱之情。不同的人对于爱情的定义各有不同，但它总是伴随着深情和真心。爱情的魅力在于它可以使人感受到彼此的关心、尊重和支持。

二、爱情的重要性

爱情是人类和社会的基石，它对个人的幸福和成长有着巨大的影响。具备良好的爱情关系可以带来情感的满足和安全感，使人更加乐观和积极面对生活的挑战。同时，爱情也是人际关系的纽带，它促进着人与人之间的交流和互助。

三、爱情的阶段

爱情通常经历着不同的阶段。最初的吸引和热恋阶段，人们会陷入热烈的情感中，渴望与对方在一起，并展示最好的自己。随着时间的推移，感情会趋于稳定，进入到相互了解和接纳的阶段。当然，爱情中也会存在冲突和挑战，但通过沟通和妥协，双方可以共同成长，进入到更为成熟和稳定的爱情阶段。

四、爱情的价值观

对于不同的人来说，他们对于爱情有着不同的价值观。有些人追求激情和浪漫，注重感受和表达情感。而有些人则更加看重稳定和安全，追求长久而持久的关系。无论是追求激情还是稳定，爱情的价值观是个人和双方需要共同思考和相互沟通的问题。

五、爱情的经营

爱情需要经营和付出，它不是一蹴而就的结果。良好的爱情关系建立在理解、尊重和信任的基础上。双方应该学会倾听彼此的需求和感受，包容对方的不足，并共同解决问题。同时，培养共同的兴趣爱好、保持良好的沟通和相互支持也是经营爱情的关键。

六、爱情的挑战

爱情也面临着各种各样的挑战和考验。生活的压力、时间的不够、职业发展等都可能对爱情造成影响。此外，双方可能存在性格差异、价值观不同等问题，这也需要双方共同去克服。面对挑战，双方应该保持坦诚和坚定，共同寻找解决问题的方法。

七、爱情与个人成长

爱情与个人成长是相辅相成的。爱情可以使人产生满足感和安全感，促进个人的成长和发展。同时，个人的成长也可以为爱情关系注入新的活力和魅力。通过共同的努力和支持，双方可以共同成长，实现人生的价值和幸福。

八、结语

爱情是人生中珍贵而美好的经历之一，它给予我们快乐和幸福，同时也带来了挑战和成长。每个人对于爱情的看法和经验都是独特的，没有绝对的标准。希望每个人都能够珍惜和经营自己的爱情关系，从中获得更多的成长和幸福。